篇一：把挑戰寫進青春裡作文開頭
青春無悔，人生似乎很漫長，又很短暫青春則是最短暫而又耐人尋味的。他就像是一本書，記錄了我們在一次次錯誤後不斷成長的過程。而在我的書中又多出了“拼搏”這個詞語。
烈日炎炎，一個小姑娘正在路邊心不在焉地踢著石子，如同丟了魂一般，原來是我自己，說起來且有些可笑，甚至差點撞到了樹，具體遭遇了什麼呢？相信很容易猜到，無非就是成績下降，考試失利，去老師的辦公里喝茶而已，雖然當時打擊了我一段時間。
這六月的天，孩子的臉說變就變，那時我可算見到了。遠處一大朵壓壓的烏雲飄過來，遮住了天空，也遮住了我的心。沉重的書包，考試的試卷，父母的失望與嘆息一瞬間從腦中浮現，耳邊還有時不時傳來的嬉笑打鬧的聲音，後悔，自責，難過隨淚水一同從心田中湧出，曾經我而以為拼搏貌似離我有一段距離，所以我一直停留在我所謂的舒適圈，不知覺間已經落下了很大一段距離，直到這一天讓我不再停留，原地踏步，我決定一定要拼搏，走舒適圈。
少年有夢，不應止於心動，更應付出行為動，早起背題，抓緊碎片時間，不停刷題背題，不同於之前的作息，剛開始有些難以適應，但不能止步於此。時間就這麼一天天飛逝，我也一天天堅持了下來，果然努力拼搏不會錯，走出了舒適圈，我一直在進步。
沒有拼搏的青春，就像沒有硝煙的戰場，雛鷹在一次次拼搏中學會了飛翔，我們也應一樣，青春只有一次讓我們將“拼搏”譜寫進自己青春的書本中，青春無悔，不負韶華！
篇二：把挑戰寫進青春裡作文開頭
“人類被賦予了一項工作，那就是精神的成長。”
——題記
斷言如同昏黃天色下的霏霏淫雨，而奮鬥就彷彿青春之花的霧虹日晞去驅散烏雲陰霾。剛在古琴比賽中失利的我深諳失敗後重頭再來的道理。惟其如此，我才能重振旗鼓，贏得屬於我的鮮花和掌聲
開啟家門，看見父親唏噓不已的臉上滿是憂愁，尤其是那無奈的眼神，如同一把利劍刺穿我的心，於是我倉皇地抱著我的琴躲進琴房，一個人默默哭泣。心想：“倘若我沒有失利，那麼就不會這樣了……”我的希冀差點湮沒無跡，直到我遇見了“他”。
臉龐的淚水尚未乾涸，懷揣著不安的心情走進公園，一株綠色的藤蔓吸引了我的注意力，走近一看，是爬山虎。它咬緊牙關，在陽光和露水的光芒中鑄就了頑強的意志，殘缺的爬山虎在牆壁上用自己的奮鬥驚豔了旁人。
小小的爬山虎尚能如此，那麼我呢？
拿著琴，望著它，開啟那個許久都未曾動過的琴盒，一縷淡淡的木香飄入鼻端。輕輕撫過琴頸，掠過琴絃，抬手，欲彈，重新演奏起我最熟悉的旋律，用琴聲譜寫青春的樂章。
陽光由窗邊射入，照在琴絃上激起一片刺目的光華。點亮了我的雙眼，照亮了我的心房。我堅定的拿起琴，開始了一次又一次不知疲倦的練習。日積月累中，內心中曾有過的迷茫、無助與痛苦逐漸被快樂、堅定所代替，而我也懷著一顆堅定的心，向前邁進。心中曾經有過的苦惱與煩悶逐漸被不懈與享受所代替，而我的心也與琴日漸貼近相通。在琴的相伴下，我更加努力地向著路的前方奔跑。
通過對琴的上下求索，我懷著必勝的信念走進考場，斷劍重鑄之日，騎士歸來之時，這一次，夢想的花苞綻放盛開，香遠益清。不久後便收到考試通過的資訊，這次至臻的成績讓父親耳目一新，滄桑的大拇指是那麼挺立，收穫奮鬥的果實之際，我感覺那棵爬山虎纏繞在我的琴絃上，那抹綠色於白日下灼灼閃光……
抬眼遙望，夕陽的餘暉灑下漫天金濛濛的光彩，湖面隨著微風泛起與它遙相呼應的七彩波光。
多一點認清自我，少一點張狂傲慢；多一點艱苦奮鬥，少一點誇誇其談，這是認識自己和成長奮鬥的必由之路。多一點舞動青春，少一點消極懈怠；多一點專心致志，少一點心不在焉，惟其如此，青春的紅蓮才能綻放於光輝歲月，奮鬥將譜寫盛大的青春之歌。
篇三：把挑戰寫進青春裡作文開頭
吳雨軒
“燃”這個漢字，最近在網路上被廣泛使用，它可以用來形容一切令人情緒激昂、熱血沸騰的事物。在我看來，“燃”這個字的意蘊與青春緊密相連，青春就該拼搏、努力、奮鬥。青春，應當“燃”起來。
我問自己：你的青春，夠“燃”嗎？
許多和我一樣的青少年習慣了安逸享樂的生活：暑假裡，吹著空調，吃著零食，看著電視，足不出戶。這樣的青春，怎麼會有生機活力，怎麼“燃”得起來？
或許會有善辯的少年說：處境安逸，沒有拼搏努力的外在條件與物質基礎，青春“燃”不起來。是的，可以有無數外在因素阻撓你奮鬥，成為你青春的“阻燃劑”，但只是阻撓，不是阻止。
曾經有那麼一個古老的大國，它風雨飄搖，千瘡百孔，列強環伺。它的人民大都飢腸轆轆，家徒四壁，衣食無著。按照常理，這個國家會被歷史的滾滾洪流淹沒，徒留故紙堆中的隻言片語。然而它站起來了，屹立於世界東方。它站起的動作中，不知凝注了多少青年奮鬥的青春。如今我們有誰的處境能比清末的人民更困難？然而辛亥革命自武昌三鎮一炮打響，全國響應。如今我們有誰的處境能比民國的人民更困難？然而南湖紅船上，中共一大開天闢地敢為人先。如今我們有誰的處境能比長征途中的紅軍更艱難？然而他們不畏艱險，雄關漫道萬水千山視若等閒。如今我們中誰面臨的問題，比鄧稼先等一眾科學家曾面臨的問題更艱難？然而他們珠算筆算算出一條康莊大道，苦想冥想響起一聲東方巨響……這些先輩們的青春之歌，匯成了中華民族崛起於世界民族之林的巨集偉凱歌。他們面臨著最嚴峻的形勢，依舊展現了青春最燃的一面，如今的我們，又有什麼藉口不努力奮鬥？沒有東西能阻止你綻放青春，攔著你的是你自己！
那麼，今時今日，我輩又當如何讓青春燃起來？當代已有無數風流人物給出了自己的答案。
君不見，扶貧幹部不懼山高路遠，任務艱難，萬眾一心全面攻堅？全面小康的成就便是他們青春的宣言！君不見，抗疫天使眾志成城，剃髮請戰？中國的抗疫成果便是他們青春的勳章！君不見，百米場上蘇炳添揚威，跳水板上全紅嬋奪冠？獎牌就是他們青春的見證！君不見，邊防線上，官兵不懼敵軍，為國捐軀？他們人雖身死，精神永存！他們的事蹟，使上面問題的答案不言而喻。
或許你沒有強大的能力，但你一定要有遠大的抱負；或許你沒有達成目標的絕對把握，但你一定要有全力以赴的決心；或許你沒有過人的天賦，但你一定要有足夠的努力。當你以無私奉獻為背景音，以努力奮鬥為主旋律，你的青春之歌必然巨集美輝煌。
是的，以努力奮鬥讓青春在燃燒中綻放吧！讓三更的燈火五更的雞激勵你，讓懸發的樑刺骨的錐警醒你：擺脫無所事事，虛度光陰的麻木；擺脫低劣無趣，出位求名的娛樂；擺脫安於現狀，故步自封的僥倖；擺脫畏勞畏難，不求上進的惰性。離開沙發，站上舞臺；放下手機，拿起書本；戒除拖延，珍惜光陰；摒棄逃避，勇擔責任。當你真正決定將青春點燃，奮鬥的路便是一片坦途。
所以，一往無前地奮力拼搏吧！身為青少年，就做青春年華應做的事：將“燃”寫進青春裡！
篇四：把挑戰寫進青春裡作文開頭
開頭：蟬鳴是窗外倒數的鐘聲，考卷的分數是往上爬的樹藤，青春是操場奔跑的我們，要勇敢地朝夢想闖一闖。
結尾：少年有夢，不應止於心動，更要付諸行動，我們要在拼搏裡找答案。
篇五：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把奮鬥寫進青春裡
刺誓
正值青春的我們，應該用奮鬥去書寫人生華章。我可以接受失敗，但絕對不能接受從未奮鬥過的自己。縱有疾風起，人生不言棄。
沒有奮鬥過的青春是不完美的，沒有經歷過熱血的青春是遺憾的。我們的青春應該激情澎湃，我們的內心應該充滿奮鬥的精神。以奮鬥之精神，闖青春之難路。在我們的學習生活中我們更離不開奮鬥二字，我們可能會面臨許許多多的難題，我們要做的不是退縮，而是迎難而上，奮勇向前。我記得曾經閱讀《平凡的世界》這本書時看到過一句話“生活不能等待別人來安排，要自已去爭取和奮鬥；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。”這句話完美的詮釋了面對人生難題時我們應該怎樣做。
古往今來有許多名人雅士，用奮鬥書寫出了自己完美的人生華章。我國著名的生物學家童第周，上中學時，考試不及格，老師要讓他留級，同學們也笑話他，但他卻不悲觀失望，而是拼盡全力發奮學習，奮鬥最後終於取得了優異成績。出國留學時他又刻苦鑽研，為中國人爭了氣，成了我國著名的生物學家。上蒼絕對不會虧待一個努力過的人，我們應該把奮鬥寫進青春裡。
我可以失敗，但絕不能停止奮鬥。這個世界很美好，我們應該去奮鬥。年少青春的我們不應該荒廢時間，我們要掌握時間，把奮鬥寫進青春裡。
篇六：把挑戰寫進青春裡作文開頭
生而平凡，就該有博擊長空的鴻鵠之志；不甘平庸，就該有直掛雲帆濟滄海的勇氣與魄力；站在山腳，就該有會當凌絕頂的偉大理想。而這一切的一切都源於——拼博。
在一個普通的夜晚，在一個普通的書房，在一盞普通的檯燈下，我看到一句不普通的話，它使我重新樹立信心，使我再次拼博！
當第二次線上考試的分數公佈時，苦澀和懷疑交織在一起，心似乎擰在了一起。面對著黑暗的天空，內心的光芒在一點一點被它吞噬，我想著還要再努力一次嗎？再考一次令我滿意的成績還可能嗎？我還能回到從前嗎？我又要墮落了嗎？在一連串的自我發問後，無奈苦笑一下，無意瞥見了筆記本上的一句話：“如迅疾的風，揚起沉夜裡不可阻檔的熹微，正如初日的晨光終會降臨。在這一刻邁步，甩開那些仍在沉睡的呼吸，傲然奔行。洶湧的晨光流瀉在用黑色勾出的絕美身影裡，鑄成滾燙的護身符，一切取決於你，若你決定燦爛，則山無遮，海無攔”。我的心裡一驚，眼光再也無法離開那幾十個字，是啊，若我決定燦爛，則山無遮，海無攔，而我要做的只是拼博！我要用拼博來書寫青春無悔！來拼出屬於我的燦爛！我不再懷疑，不再彷徨，拼搏的種子在心中發芽生長，逐漸紮根。拿起筆來，寫的仍是是枯燥無味的練習冊，但是我在用拼博來書寫青春！
我們與時間賽跑，與知識做伴，為成績拼博，為榮譽拼博，更為未來拼博。在這擁擠的學習之路上，拼出一條屬於自己的道路！用筆尖詮釋拼博，勾畫未來藍圖，我們要將拼博寫進青春！
篇七：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把夢想寫進青春裡
穆靜月
青春的風鈴，吹開心扉；青春的彩笛，吹動夢想，青春的音符，奏動樂章，拼湊少年的夢想，少年小心翼翼地將夢想寫進青春裡。
我的青春裡有仲夏蟬鳴，有朗朗書聲，有鏗鏘步伐，有柳綠花明，更有那獨一無二的夢想。我悄悄的把夢想寫進青春裡，細細的珍藏。
有一次，我和朋友一起玩耍，那個朋友比我大四五歲，我是要叫姐姐的。她不經意間問我，你覺得，青春裡有什麼？有什麼值得做的事嗎？那個時候我語噎了，那時候我傻傻的過日子，從來沒有想過青春裡有什麼值得或者遺憾的的事情，朋友對我說，她的青春裡有過一件遺憾的事，她對我說，有一個數學老師悉心教導她，終於她的數學成績有所好轉，他們都十分的興奮，她，打心裡覺得那個老師是最棒，最負責的老師，可是偏偏那個老師卻離開了學校，另就高位了。後來他才知道，只有那次期末考好，老師才有機會，被調走。朋友對我說的時候，也不知表露著什麼神情，他應該沒有責怪老師，他只是覺得遺憾，她把遺憾寫進青春裡，雖然青春不會開啟暫停鍵，但是，我們可以尋找一份值得的事情，讓它驚豔我們的青春！把夢想寫進青春裡吧！
夢想是觸不可及的，在實現夢想過程中，你需要不斷的努力，追逐，在追尋夢想的道路上，你會學到很多很多。在這個路上，或許會有汗水，淚水，或許會有疲憊，痛苦，或許會有開心傷心，或許會有，鼓勵陪伴，或許是你一個人，也或許是一群人陪你。把夢想寫進青春裡吧！
每當我想要墮落的時候，就會想起有那麼一群人，他們校服外套裡穿著訓練服，登記箱裡裝著練習冊，他們早已說不清是在課餘時間裡訓練，還是在工作間隙中學習，但無論如何在舞臺上揮灑汗水的他們，在考場上也會拼盡全力，或學生沒有兩全其美，但努力，總會有一個無悔的結果吧！
篇八：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把奮鬥寫進青春裡
“地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青春，柔化地球之白首，雖老猶未老也。”
春雨淅淅瀝瀝地下著，夜靜如水，幾縷雨絲飄入屋內，染溼了手中書卷的扉頁，書卷上“青春”二字依然堅韌有力，而透過它，我更看到無數將奮鬥寫進青春的人。
陳延年陳喬年，他們的青春意氣風發，正處於大好青春的少年理應笑容滿面，可在笑容背後，我看到的是他們將青春完全投入中國共產黨，是他們不顧個人安危堅持執行的每個任務，是他們在刑場上寧死不屈的堅定身影。他們正值青春，將自己短暫的一生貢獻給黨，就如李大釗先生所說的一般，“以青春之我，建立青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙。”他們真正把奮鬥寫進了青春裡。
周恩來從小便立志“為中華之崛起而讀書”，之後更是懷著“願相會於中華騰飛世界時”的美好願望遠赴日本求學。他博覽群書，同時不忘關心國事，更是在回國後堅定不移地加入中國共產黨，《新青年》與馬克思主義早期在他心裡埋下的種子不斷髮芽，逐漸轉化為一種信仰，使他為共產主義奮鬥終生，為中華人民奮鬥終生。他真正把奮鬥寫進了青春。
魯迅先生，他是東北大學的第一位外國留學生，也是當時仙台唯一的中國留學生，而魯迅先生在日本求學的一年時間裡，因受到一部日俄戰爭的紀錄電影片的影響，認為“救國救民應先救思想”，於是棄醫從文，放下了解剖刀，拿起了筆。回國後他不斷地創作，他希望通過自己的文字救國家，救青年。魯迅先生更是五四運動的領導人之一，他的語言一針見血卻又飽含深意，不僅對當時社會產生了巨大影響，更對後來的中國社會思想文化發展具有重大意義。他在“救國救民”的路上奮鬥終生，他真正把奮鬥寫進了青春裡。
“青年之文明，奮鬥之文明也。”
雨停了，屋外依舊安靜，指尖觸上書卷上的“青春”二字，它所滲透的堅韌力量正順著指尖傳入身體，在心中悄悄生根發芽。有人在青春裡不畏艱險、不懼生死的奮鬥；有人在青春裡懷著信仰與希望，堅定的奮鬥；有人在青春裡夜以繼日、廢寢忘食的奮鬥。他們真正做到了將奮鬥寫進青春，將青春獻給奮鬥。
而如今的我們正是青年，正當青春，正應奮鬥。所以我將奮鬥寫進青春，懷望先輩們曾做過的青春奮鬥；我將奮鬥寫進青春，期盼未來青年們也能為青春而奮鬥；我將奮鬥寫進青春，為當下的我們，為當今的青春傾注一腔熱血。
願你我堅定向前，將奮鬥寫進青春。
篇九：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把團結寫在青春裡
李涵睿（小六）
團結如五指緊握的拳頭，團結像細絲凝成的繩索，團結像萬眾心願的凝聚，團結讓我們的青春充滿力量。
我曾經也親身感受過團結的力量。那是六年級第一學期的一個課間，一位同學飛奔進教室氣喘吁吁地喊道：“快要舉行拔河比賽了，體育老師讓大家選出男女各10人，他剛說完班裡開始議論紛紛“我上！”“不行，你太輕了”“她也要報名！”同學們議論來議論去，終於定下了名單，我幾件同學們圍成的圈裡，定睛一看人名單“耶，有我！“被選上後我非常興奮，同學們為了獲得勝利，紛紛開始在私下練習，班長，為大家查找了許多拔河的技巧，離比賽的日子越來越近，同學們躍躍欲試。
在一天的大課間時間，大家站好隊準備上操，體育老師卻開始，讓大家站在操場兩邊，並擺上拔河用的繩子，我心裡猛地一沉、想著：不會吧，今天就比賽。第一場是四三班和四二班比，我鬆了一口氣：“哦，是三四年級比賽。”同學們也安撫了一下，自己緊張的心。可是體育老師又喊出：“請六一班和六二班做好準備！”班裡炸開了鍋：“不是週五才比賽嗎？怎麼現在就比，我們還沒準備好呢！”還好，班長及時組織大家排好了隊。
上場了，我緊張地想著之前從網上查的拔河技巧。隨著裁判老師的一聲清脆的哨響，同學們齊刷刷地抓起地上的繩子，一隻腿在前一隻腿在後，蓄勢待發，又是一聲哨響，同學們一起用力，一下子就把繩子拽了過來，“哈哈，他們一般還沒反應過來呢！”一位同學笑道，“別笑，保留體力”又一位同學說道，很快三班上場了。同學們一看慌了，三班全是胖子！同學們失去了信心都緊張的流汗，我給大家打氣：“別慌，咱們要拿出氣勢，把他們嚇住，咱們能贏！”伴著一聲嘹亮的哨響，我們和三班的戰火一觸即發，我們用手緊緊地抓住繩子身體向後仰，拼命把繩子向後拉，可是三班佔體重優勢，紅繩一點一點像三班移動，我們班的觀眾可急紅了眼，大聲喊著：“六二加油，六二加油！”這喊聲彷彿給我們充滿了電，一個個都充滿了力量，佇列裡的班長大喊了一聲：“團結就是力量！步子要統一！一二，一二……”我們也跟著喊起了口號“一二，一二！”紅繩不向三班移動了“一二，一二！”紅繩要過來了！“嘟”“二班獲勝”裁判老師高喊著指向了我們。我們擁抱在一起：“太好了，我們班贏了！”“我們大獲全勝！“老師，感嘆著說：“六年了，我們終於贏了，我們終於扳回了一局！”
同學們在操場上揮灑著汗水，歡呼著，吶喊著，操場上洋溢著勝利的笑臉，團結讓我們的青春充滿活力！
篇十：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把堅持寫在青春裡
張博雅（國一）
青春的路上，每個人都不是一帆風順的，放棄容易，堅持很難。
我從一年級開始接觸圍棋，當時我的好朋友比我學得早，棋力比我強，為此他總是嘲笑我，我心裡特別不服氣。為了能早一天打敗他，我每週日都會到圍棋班提升技能。課前，我擺定式，做死活題，下網棋；課上，我專心聽老師講題、覆盤；課下，我如飢似渴地閱讀老師推薦的書目。清晨的朝陽陪伴我練習，傍晚的月亮見證我的努力。每每夜晚靜坐在棋盤前，圍棋清脆的落子聲都是我前進的動力。
終於在一次比賽中，我和他又相遇了。他還是像往常一樣，露出一副志在必得的樣子。開局對我不利，他選擇了他最擅長的“三連星”，沒多久就佔據了很多地盤。進入中盤了，形勢仍舊對我很不利，但我已經黔驢技窮了。“放棄吧，不就是一次比賽嘛，大不了下次再戰。”一個聲音在耳邊呢喃。“不行！千萬不能放棄，我還沒輸呢！”另一個聲音在大聲抗議。
對！不能輸給自己。我定了定神，在大腦裡迅速搜尋了老師上課講過的知識，有了！老師說過要多注意自己和對手的斷點，對啊！只要圍出城牆，就能利用斷點佔據大部分的實地。就這麼辦！果然，就在他快要宣佈勝利的時候，我找到了他一個致命的斷點，給了他重重的一擊。他的面部表情頓時由晴轉陰，得意的笑容消失得無影無蹤，取而代之的是滿臉的無助。時間靜止了幾十秒後，他心甘情願地認輸了。
我成功了！
經歷了這次比賽，我想起了曾經的堅持。我知道，面對困難，我也會膽怯，但我不會逃避，堅持是我的制勝武器，我將揮舞著堅持之劍，戰勝一個個困難，在青春的路上向成功進發。
篇十一：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把快樂寫進青春裡
吳鴻鑫
雖說人一生要體驗各種情感，但是我覺得，在青春階段的我們，最應該享受到的，即是快樂。
我們不應該出現“為情所困”的情況，也不應該每天如林黛玉一般總因為一些事情就“以淚洗面”。朝氣蓬勃的我們應該帶給他人光明，帶給自身快樂，帶給世界生機，而不是整天不言不語，頹廢無比。
我們沒有接觸過真實而又帶有點冷漠的社會，所以現在的快樂極其難得卻又容易出現：解決了一道困擾了自己很久的難題；遇到了真正的純真的友誼；老師父母的誇讚；下雨天后出門看到了天上燦爛絢麗的彩虹……世間萬物的美好都與我們環環相扣，我們的青春就應當是以歡鬧為曲，以快樂為詞，讓開心成為我們的主旋律，讓美好成為我們的高潮，這樣才是最令人難忘的青春。
我們要愛青春的美好，勝過悲傷中的陰鬱，空白的我們擁有無限可能，世間所有絢爛美好的色彩都已經集中在我們的身上，我們就應該以快樂為畫筆去繪出我們獨一無二的青春。
既然才十幾歲，為什麼要考慮這麼多呢？既然我們在遇到吃席或是結婚或是其他種種時連份子錢都不用隨，為什麼要去因為悲傷而走不出陰影呢？既然登上了生活這條賊船，那為何又不去做快樂的海盜呢？
篇十二：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把自信寫進青春裡
如果說青春是一本小說，那自信就是他的高潮；如果青春是一片藍天，那自信就是雲朵；如果青春是一朵鮮花，那自信就是它的花瓣。
天空陰沉了，花朵都垂下頭。昔日那個熱鬧的廣場上，如今也沒有半點人影，我獨自一個人走在回家的路上，回想同學們集體嘲笑我的身高的事情，我頓時感到既鬱悶，又煩躁。
到家後我悄咪咪的走回房間，放下書包，可是這一切都被在房間忙碌的母親看到了，她察覺到了我的不對勁，吃飯時她對我說：“兒子你看那朵花。”我緩緩地將頭轉過去看到了窗臺上養著的一朵正在盛開的花。我被眼前一幕震驚到了，這是一朵多麼鮮豔，多麼漂亮，多麼有精氣神的花呀！“這不就是之前你嫌棄長得醜的那株花嗎？你強烈要求丟了，我給你偷偷地留下來養著，你瞧！這不也開得很好看嘛！”母親不緊不慢地告訴我說。我們共同欣賞著這朵漂亮的花。母親又漫不經心地說了一句：“只有自信的花朵才會這麼美麗。”聽了這句話，我的心情突然好多了，明白了母親的良苦用心。
不再覺得我很矮小了，我都已經成為了籃球校隊的主力了。在球場上和比我高大很多的同學一起拼搶，我也點也不怵，我知道，只有內心強大，才能做生活的強者。
現在，天氣也比以前好很多了……
篇十三：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把奮鬥寫進青春裡
李金鳴
青春，是人生中最美好的一段光陰，青春少年的我們，譬如早上的朝陽，光芒四射；譬如剛剛發芽的小樹，生機勃勃；譬如即將啟程的輪船，前途廣闊。
唯有奮鬥，能讓青春永駐，能賦予青春更為深刻的意義。“世界雜交水稻之父”袁隆平，以九十高齡仍然在試驗田辛苦奮鬥，他的夢想——“禾下乘涼夢”和“雜交水稻覆蓋全球夢”，那是來自青春時代播種的理想種子。袁隆平用一生的奮鬥不息踐行了自己的夢想，也為青春留下了最美的色彩
在你眼中的青春是什麼樣子？是“氣吞江海三山小，勢壓乾坤五嶽低”的豪壯，還是“千片赤英霞爛爛，百枝絳點燈煌煌”的驚豔？在我看來青春應是“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”的進取。依稀記得北宋史學家司馬光，從小專心讀書，無論酷暑嚴寒總是孜孜不倦，有時候連吃飯喝水都忘了，不僅如此，他機靈的頭腦還造就了“司馬光砸缸”的千古佳話，因為從小開始的奮發進取，使他成為當時名望最高的大臣，可在這樣的情況下，他仍善學好問，不驕不躁，這才有了千古鉅作《資治通鑑》。司馬光的人生是短暫的，可他留下的著作卻會永垂不朽，這難道不是他幾十年如一日地奮鬥才換來的嗎？
篇十四：把挑戰寫進青春裡作文開頭
每一顆青春的種子，都積蓄著生長的力量和少年的青春之夢，每一個少年的夢想都在吹響奮鬥的號角。
我們的肩上是風，風上是閃爍的群星，群星之下，又是我們奮鬥的身影。
我們懷揣著對未來的憧憬，揹著父母的期盼，踏入校園。目光所能及的地方，都是我們在國中的回憶。當風拂過，吹開的是書本。夕陽灑下，照映的是我們奮鬥的影子。
可是在青春之夢的道路上，不會很順利。挫折打擊不可避免，所以我們學會堅強。凌晨六點，每戶的燈逐一亮起，天還是在濛濛時，便拖著沉重的身體，在站點等校車。每天的天空都不一樣，但始終如一的是想要觸控夢想的心。
時間是一個調皮的搗蛋鬼，他總是在我們手中溜走，彷彿昨天還是入校新生，而如今卻成了準國三的學生，這讓我認識到要抓緊學習，趁著還有時間。在新聞中，我每年都能看到喜極而泣的和後悔不已的考生。我們用同樣的時間看同時的日出日落，絕不做後悔的人。
我們與夕陽為伴，夕陽的光也定格下我們奮鬥的身影。
晚自習時是最有氛圍的時候，四周是筆走紙面發出的“沙沙”聲，我也不示弱，我抓緊筆，在我對面的是堆的高高的作業，那一刻，我好像拿劍的戰士。
我喜歡雨天，更喜歡雨後的彩虹。青春是意志的血滴和奮鬥的汗水造就的，它也是一道彩虹，是奮鬥的彩虹。這彩虹編織著不可磨滅的希望和信念。
須知少年凌雲志，曾許人間清流。
與我們為伴的朝霞、夕陽、月光，和青春之夢路上的坎坷，都是我們成長路上的見證，難免會失去鬥志，但不要放棄，不要忘記最初踏入校園時的身上的責任和對未來的憧憬。
篇十五：把挑戰寫進青春裡作文開頭
把努力寫進青春裡
青春期本就是一個努力和奮鬥的年紀，正值青春年華的我們，應該拿出百倍的努力。
即便在這個年紀裡，有的對未來許多的憧憬和渴望，也有懵懂和叛逆。即使在這個年紀什麼都不懂，我們還是要拿出百倍的努力來證明自己。
每當考試不利的時候，心裡還是有點不舒服，可我依然還是堅持著去完成老師所佈置的任務。每當我跑800米快要不行的時候，我也是要咬著牙衝過終點；每當我心裡有過不去的坎時，我也會一個人默默的承受著。很多人都說我是怎麼堅持下去的，我總是用“一切都將會過去”這句話來安慰和鼓勵自己的，也正是這句話支援著我努力前行。
有的時候我也在想，人的一生只有那麼短，為什麼要努力呢？好好享受生活不行嗎？我曾經也將我的這些想法告訴過我的媽媽，媽媽一臉嚴肅的對著我說：“一個人不努力這一生還有什麼意義呢？”是啊，如果每個人都這樣早早躺平的話，那這個世界會怎麼樣呢？我們國家現在之所以發展的那麼好，是因為總有一些人，默默的努力著奉獻著，你看，連耄耋老人幼稚頑童都在努力，我憑什麼不努力呢？
都說我們這一代是國家的未來，是啊，我們努力不僅為了自己，更是為了國家，為了未來。記得校長每次說“為中華之崛起而讀書”時，我都會提醒自己，一定要努力努力再努力，未來，一定會變得更好！