本學期，國家實施了“雙減”政策，我們班的朱老師本來就讓我們儘量在學校做完作業，看一看“雙減”環境下的她又有哪些得力的措施和完美的表現吧。
提前佈置家庭作業。其實這一點她本來也做得十分出色，早在一年級就讓我們作業儘量在學校裡做完，正好符合“雙減”政策，頗有先見之明。“雙減”政策落地後，做得更出色了。本來，她在下午時便早早佈置了晚上的作業，讓有時間的同學早早完成。“雙減”政策落地後，她更上一層樓，在中午就佈置了作業，有時上午上完課就佈置了，留給我們做作業的時間更長了。
不拖課，我們朱老師講課時激情澎湃，如滔滔大河之水，一發不可收。但大河之水哪有不衝到岸上的，所以，朱老師以前有時候還是會拖課的，但這學期，她大膽提出“如果拖課，同學可以舉手表示反對”的規定，意思是讓同學們來監督她。有一次，下課鈴才響了幾秒，我們班的小婷同學就高高舉起了手，朱老師一看，戛然而止，立即下課。
讓我們課上做作業。“雙減”以前，《補充習題》這類作業都是家作，而現在，變成了課堂作業，不僅減少了我們的作業，提高了正確率，還可以直接反映出我們的聽課效率，這種做法好處多多。比如，我們班的小宇總是上課不然真聽，下課抄別人的作業，從老師這樣做以後，他明白抄也抄不到了，就上課認真聽講了。相信朱老師以後可以繼續保持這種做法。
這就是我們“雙減”後的朱老師，相信她可以繼續保持做的好的地方，讓我們品嚐到更鮮美的“雙減之果”。