篇一：國小家長優秀家庭教育案例分析
花開百朵各有芬芳
孩子從出生一直到現在，我完整的參與了他們的成長過程，作為媽媽，在教育孩子成長的道路上經歷了很多，一直在摸索中前進，摸索中成長。
一、養成良好的生活習慣。
孩子的生活由一點一滴的小事組成，那就從點滴小事做起，簡單的事情重複做，重複的事情認真做。
1、養成早睡早起的習慣。無論是周內還是週末我一直要求兒子們晚上8：30必須上床睡覺，最遲9：00必須入睡，早晨7：00前起床。為了引導孩子不睡懶覺，黑白顛倒，更小的時候，我和家人就會以身作則，培養孩子良好的習慣。這個習慣兒子們從小一直保持到現在。
2、養成良好的飲食習慣。為了培養孩子良好的飲食習慣，一方面我會給孩子觀看一些垃圾食品的製作過程，正確引導，同時我會製作一些更合孩子口味的健康食品。和孩子一起蒐集垃圾食品中的有害物質，觀看這些有害物質對人身體的危害，不吃垃圾食品，不買垃圾食品這個好習慣一直伴隨著孩子。
3、養成良好的勞動習慣。自己的事情自己做，並幫助父母幹一些力所能及的事情。在培養勞動習慣這件事情上，我一直採用的是示弱的方法，我會告訴孩子，媽媽很累，需要他們把自己的事情幹完，再幫媽媽幹一些力所能及的事情。
二、培養堅強、積極樂觀、懂得感恩分享的好品質。
在成長的道路上，我一直很重視孩子品質的培養。兩個兒子從小身體體質弱，很愛生病。為了鍛鍊他們的體質，幼兒園3年一直都是步行上下學，參加體育鍛煉，學跳繩，這種不怕困難，不偷懶的好習慣一直保持到現在。在兒子成長的過程中，剛上幼兒園每次做遊戲輸了都會哭，只要傷到自尊也會哭，在我關注到孩子這一點後，我就積極引導，增強孩子的耐挫力，錯了就是錯了，積極去面對每一件事情。我也會把我不開心的事情分享給孩子，然後再去告訴孩子媽媽是怎麼做的，長期的引導，兩個孩子都能正確的去看待每次的輸贏，曾經在一次運動會比賽中，沒有得到獎牌，反過來給我講道理：“媽媽，我知道結果重要，但是過程更重要，我參與了就很開心，這次沒有獲得獎牌，下次還有機會。”在懂得感恩、分享這方面，兩個孩子從小一起成長，每次擁有的東西都會一起分享，會把自己喜歡的書分享給同班同學，會把自己喜歡的食物第一口分享給長輩，在每一次分享時，我從不拒絕，坦然接受，然後再告訴孩子，媽媽吃了你分享的食物很開心！在和孩子相處的過程中，我一直鼓勵孩子，把他們每天在學校的生活分享給我，然後我也有開心或者難過的事情分享給他們，每一次我會一起和孩子共情，上課時一次精彩的回答問題，給全班同學讀了自己寫的一篇精彩的看圖寫話等等，已經成為了我們走在路上，坐在車上的共同話語。天冷了給媽媽暖手、工作時捏肩、端水已經成為了一種習慣。這些其實都是在家庭氛圍的影響下形成的，家人之間的互相尊重、關心孩子都會看在眼裡，記在心裡，成為一個有愛的家庭。
三、養成良好的學習習慣。
學習成績是一時的，而良好的學習習慣則是終身的，養成了良好的學習習慣，成績的取得則是水到渠成。1。培養良好的閱讀習慣。這個習慣的培養重在陪伴，從2歲開始，我就陪著孩子看繪本，看圖片，我繪聲繪色的看著圖片編故事，幽默風趣的語言，再加上肢體動作，常常會讓孩子入迷。之後再是一起讀繪本，我讀一遍，孩子靠自己的理解用自己的語言給我表達一遍，碰到分角色的繪本，會讓兩個孩子扮演角色表演。再到開始識字，自主閱讀，當把興趣和習慣培養起來後，一切都順理成章，自己就會選擇自己喜歡的領域進行閱讀。現在每晚半個小時到一個小時的閱讀已經成為了一種習慣。2。培養良好的學習習慣。學習習慣包括很多，比如傾聽能力、注意力、書寫能力等等。在培養這些習慣方面，大多數都是無意的培養，比如專心致志的去搭樂高，玩積木，在這期間不打擾孩子，再比如當不看紙質版的書時，就會每晚讓孩子去聽書，然後我再讓孩子把他聽得的故事講給我聽。書寫雖然現在還沒有達到要求，但是整齊的要求必須做到，不胡亂塗抹，用尺子打線這些習慣只要重複的去要求，就會形成一種習慣。
總之，在孩子成長的道路上，還有很多我需要去學習的地方，我會學習更多的好方法，正確的引導孩子，相信只要每天改變一點點，那就是成功的開始，每天進步一點點，那就是成功的象徵，養成良好的習慣，才能完善美好的人生。
篇二：國小家長優秀家庭教育案例分析
我家孩子說不上太優秀也說不上太落後，只是普普通通的一個國小生。這是我的第一個孩子，初為父母我們也不知道應該如何去教育孩子，還好孩子給了我們多次試錯的機會。細細想來，對孩子的教育心得，我想從以下幾個方面談一談。
第一、我們現代的中國是一個經濟飛速發展的中國，大家都想讓自己的孩子發展的更好、飛得更高。反映在社會上就是很多人認為判斷學生好不好的唯一指標就是分數，家長的期望無形中傳導給了老師和學校，於是拼命地分數內卷就開始了，一些家長都能夠感受到這種內卷並沒有太大作用，但是誰都不敢停下來。面對孩子升學的激烈競爭，作為家長內心是非常焦慮的，家長往往在不自覺間就把這種焦慮傳導給孩子，也不關心孩子能不能承受的了，反正自己先發脾氣再說，這種情況比較普遍。我想給孩子的童年留下一些快樂，不想讓孩子從很小就對學習對學校產生排斥甚至是厭惡的情況。作為一個教師，我們見過太多為活成父母期待的樣子的孩子，我不想把孩子養成這樣子。我的做法就是把焦慮儘量隔離在孩子之外，不去與別人家的孩子作對比，不把自己工作中不順利帶來的戾氣發洩到孩子身上，因為我知道那沒有什麼用處。悅納孩子，愛孩子，不僅愛孩子的優點、也要愛孩子的錯誤、缺點。不去給孩子提一些短時間內不可能達到的目標，孩子不是替父母“圓夢的工具”。
第二、有一種觀點我很贊同，說國小階段重點在培養孩子良好的生活和學習習慣，分數不要看的太重。為了使孩子養成好的習慣，我制定了一些規則。起初這些規則在執行時總是出現問題，比如說好的數學作業20分鐘完成，都超時20分鐘了還是沒做完，最初我會繼續給孩子時間做完。孩子做作業超時也並沒有懲罰措施，使得孩子更加無視規則的存在。後來學校組織的家庭教育活動中我接觸到了心育教育，通過學習我記住了一句話叫做：鐵的紀律，溫柔地堅持。規則一旦制定就不可改變。每次我給孩子商量這科作業寫多長時間，讓她去選擇時長，而且告訴她如果超時後的懲罰措施。在經歷幾次失敗後，孩子完成作業的時長在逐漸的縮短。有些家長認為孩子既然完成了學校佈置的作業，還有時間就家長自己再佈置作業，想讓孩子學習地更深刻一點。豈不知孩子的注意力已經到達極限。久而久之，孩子便在完成學校佈置的作業時儘量拖延時間，反正晚上就這幾個小時，能少寫誰願意多寫。寫作業就會越來越拖拉。
第三、為人父母，規矩說教固然重要，自己能夠做到就更加珍貴。在《中國好詩詞》中脫穎而出的武亦姝，其父母在回家後便會放下手機，和孩子一起看書，一起畫畫。再這樣的家庭氛圍中，武亦姝從此喜歡上了學習，尤其是對古詩文方面的喜愛更甚。漸漸地，武亦姝越來越沉迷於學習，隨著時間的推移，武亦姝在學習的一些超過了同齡人。在這個手機越來越普及的社會中，莫說孩子沉迷其中，多少家長亦是如此。孩子寫作業，家長在玩手機。因此，在陪伴孩子做作業時，我都儘量把手機放在一邊，拿本書去看。讓孩子感知到這種讀書學習的氛圍，而不是“你們玩手機，我卻要寫作業”的心裡不平衡。
孩子是個獨立的個體，獨特的個體，作為家長，我會認真傾聽孩子的心聲，維護好家長和孩子的交流渠道。尊重個體差異，讓自己的孩子能夠長成她能夠達到的樣子。以上觀點是自己的淺陋之見，歡迎大家批評指正。
篇三：國小家長優秀家庭教育案例分析
健康生活快樂學習
孩子的教育和發展離不開老師的辛勤培育，也離不開良好的家庭教育。作為家長，我會積極當好孩子在家庭中的良師益友，積極配合好學校和老師的工作，使孩子在健康快樂中不斷進步。
一、注重思想，以身作則
父母是孩子的啟蒙老師，孩子最初的言行是從父母那裡獲得的。在平時，我自己堅持正直做事，友善待人，從各個方面給孩子做一面鏡子，注重用自己的言行去感染和影響孩子，讓孩子知道如何做一名合格的學生，如何認真對待學習和善待別人。我經常給孩子講一些好人好事的故事，引導孩子在班級裡與同學要好好相處，要善於發現同學的優點，要樂於幫助同學，做到尊敬老師、團結同學，互相幫助，共同提高。同時本著平等、尊重、傾聽的原則努力去和孩子做朋友，和孩子多進行交流，關注她的思想，讓孩子從小就養成正直友善、勤奮上進的良好品德。
二、關心學習，加強管理
學習是孩子的第一任務和首要任務。我在家裡會努力為孩子營造一個良好的學習氛圍。每天孩子寫作業時，我不會開啟電視自己娛樂，而是安靜地去看書，做不影響她學習的事，讓孩子能安心地學習。另外，注重讓孩子形成好習慣，督促她認真做作業，獨立檢查，鼓勵她改掉粗心的毛病。對孩子的每一次考試測試我會對她進行引導分析，幫助孩子找到失分原因，知道自己的差距在哪裡。對孩子的作業，我會經常檢視她對知識的理解掌握情況，考好了也鼓勵她繼續加油，分數不高也不指責。讓孩子知道我不僅關心她的生活還關心她的學習，知道學習是自己的事，一定要積極努力。
三、勞逸結合，全面發展
愛玩是每一個孩子的天性，勞逸結合孩子才能更好的成長。週末，我會盡量讓她多接觸大自然，會經常帶她去遊山玩水，感受大自然的美麗。平時我也會買一些可操作的、益智的玩具，讓她獨立完成，充分發揮想象力，開發她的動手能力。在孩子的興趣愛好方面，我們尊重她的個性發展，會徵求她的意見給她報興趣班，給孩子自由發展的空間，使孩子能擁有豐富多彩的課外生活。
良好的家庭教育對於孩子的學習成長有至關重要的作用，我也會注重自身對家庭教育持續學習，以正確的教育方法和態度引導孩子學習和生活，使孩子在良好的家庭教育下得到全面發展。
篇四：國小家長優秀家庭教育案例分析
這次承蒙學校和老師抬愛，要我介紹教育孩子的心得體會，說來十分慚愧，對於我們的孩子—李念，一直以來我們都沒有采用什麼方法進行教導。我和李念爸爸屬於比較佛系那種。只要孩子順應大的自然規律和社會環境，按部就班的，我們也就OK了。看到有的家長為培養孩子付出如此之多的心血和時間，跟他們相比，我感覺實在是無話可說。如果非要說什麼經驗之談，就是我們儘量給他一個寬鬆的環境，不給他太多的壓力，不要過分的在意分數，而是重點放在習慣養成上。一個好的習慣養成，就好比做事找到方法一樣，會有事半功倍的效果。比如生活上，自己頭一天晚上把第二天要穿的衣服找好放好，作業寫完後自己整理檢查書包，看是否有遺漏；學習上，自己獨立完成作業，不會的自己查資料，看講解，做完自己檢查作業。作為家長我從來不檢查作業，只給她提供一個安靜的學習環境，只關注她的寫作業狀態是否專注認真，心情是否愉悅，我認為，身心愉悅，才能激發大腦活躍程度，才能發散潛能。如果孩子在沮喪憋屈的心情下寫作業，即便是完成了，他的效率和質量不會很高的。
然後就是充分發揮孩子的興趣愛好，李念喜歡做手工，只要是買關於做手工的費用我都有求必應。家裡各種粘土，彩紙，彩筆，畫筆以及膠槍等工具一應具有，作品有摺紙、剪紙、粘土捏的各種玩偶，我都給予鼓勵和獎勵，反倒是在運動方面費了一些心思，可能他遺傳了我的運動細胞不發達的缺點，所以在動作形體方面的接受能力很弱。因此我們有針對性的在業餘時間讓他打打羽毛球，但還是不盡人意，暑假參加游泳培訓，始終認為游泳是協調身體動作的最好鍛鍊方式，但是因為膽小不感興趣，不想學，我就一直鼓勵他堅持，不要放棄。前幾次都是無功而返，只能在水裡撲騰幾下。我們也沒有氣餒，現在終於能像一條快樂的魚一樣游來游去，她也特別有成就感，也產生了興趣，總算是小有收穫。
最後關於孩子的安全問題和心裡問題。許多家長把注意力和重點都放在了孩子的學習上，而對現在的安全問題稍有忽視。我們要多和孩子溝通，以平等、耐心、站在孩子的角度上看問題。比如每天放學接送孩子的路上、晚上臨睡前，和她聊聊學校發生的事，開心的不開心的，她有什麼看法、想法等等，我們及時的加以疏導引導，告訴她不管遇到什麼事都要第一時間告訴父母，和誰都可以有祕密，不可以對父母有祕密。父母是離你最親最近的人等等。總之孩子安全無小事。
在此，祝願我們的孩子都能快樂成長，都擁有學習能力，未來做一個社會有用的人。
篇五：國小家長優秀家庭教育案例分析
學習要主動
在教育孩子的過程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學校教育同樣至關重要。
教育子女，只有一次機會。有多少人，在最該教育孩子的時候放縱不管，等到釀成大禍才幡然醒悟。有多少人，在孩子最需要陪伴的年紀只顧賺錢，等將來束手無策只能後悔終生。
人活一輩子，錢沒了可以再賺，工作出問題可以再換，但教育孩子這件事，一生只有一次機會。
錯過了孩子成長最關鍵的那幾年，留下的就是一生的遺憾。
正如哈佛教授吉爾博特所說：“十年以後，你不會因為少做一個專案而遺憾，但你會因為沒有多陪孩子一個小時而遺憾。”
種一盆植物，你用過的心，澆過的水，施過的養料，都是植物賴以生長的重要因素。養育孩子也是如此，你在孩子身上付出了什麼，數十年後就能收穫什麼。
你種下什麼因，將來就會結出什麼果。
你留給孩子陪伴和守護，他便能擁有自信和安全感。
你給予孩子耐心和尊重，他便能減少叛逆和疏遠。
你培養孩子自信和樂觀，他才能感受幸福和希望。
你教給孩子善良和擔當，他才能更好的與世界相處。
你的言傳身教、穩定情緒、處世之道，都是送給孩子最好的禮物。
工作再忙，也別忘了留一點時間給教育，承擔起每一份該承擔的責任。
別在家裡當“甩手掌櫃”，別再缺席孩子的成長，別再忽視孩子的身心健康。
再大的房子，再好的車子，再優渥的條件，也比不上父母的陪伴與引導更珍貴。
下面我就日常自己教育孩子的情況做如下分享：
一、注重孩子品格的培養。
貝多芬說過：使人幸福的是德性而非金錢。首先，“百善孝為先”，注重他從家庭這個小圈子開始，養成尊敬老人，尊重父母的習慣。有好東西吃要優先老人，不能光顧自己的感受。以前孩子姥姥、爺爺、奶奶一有好東西吃，自己捨不得吃，絕對全部給孩子留著。孩子開始也不分青紅皁白，拿著就吃，一點也不問問別人想不想吃。我覺得這樣有點不妥，於是建議她以後不管自己有多愛吃那樣東西，都要考慮周圍人的感受，或者將其平均，每人一份，這樣才比較公平。女兒也比較乖，慢慢聽從了我的建議，她也從中感受到分享比獨吞更使人感到快樂。其次，告訴她要懂禮貌，尊重別人，就是尊重自己；自己想要別人怎樣對待自己，自己就應該先怎樣對待別人。比如，她每天出入我們院子時，都會和門口的保安打招呼，向他們問好，以至於我們院子所有的保安都認識她，有時他們還會老遠就和我女兒打招呼。女兒自己受到了和別的小朋友不一樣的待遇，自然心情也很好，也很快樂。以前，別的小朋友到我家來玩，她不是很喜歡別人動她的玩具，我就問她，假如你到別人家去看到一樣自己很想玩的玩具，你會不會很想他大方地拿給你玩，她點點頭，我繼續問，那別人現在很想玩你的玩具呢，你應該怎麼辦，她想了想，馬上就把玩具拿給了那位小朋友。我覺得教她學會換位思考，能幫助她更好地與別人相處，為她以後有個快樂的人生奠定堅實的基礎。
二、注重孩子獨立性的培養。
每個家長毋庸置疑地都很愛自己的孩子，都願意去替他們做任何事情，甚至恨不得替他們掃清人生路上一切障礙，為他們鋪上一條通往幸福的陽光大道。然而，現實是殘酷的，也是不允許我們這麼做的。“授人以魚，不如授人以漁”。我會不時地和女兒在網上一起瀏覽有關兒童安全教育網頁，教她當身邊沒大人陪伴時，應該怎麼注意自己的安全，照顧自己。平時鼓勵他一個人去超市買東西，一個人自己去上學，自己的事情自己做，讓她慢慢脫離對我的依賴。我前段時間培訓，早上出去，晚上回來，週末沒時間照顧她，我就給她一點零錢，要她自己安排好自己一天的生活。結果她出乎我意料之外地將自己照顧得很好，還做了一件很令我感動的事情：由於我中午不能回家吃飯，她居然將她買的蓋飯特意剩一半帶回來留給我吃。所以，我覺得孩子的潛能是無窮大的，我們應該充分相信他們，該放手時可以適當放手讓他們試一試，這對培養他們的自信心也有很大的促進作用。
三、注重孩子主動性的培養。
現在有很多家長都頭疼孩子做作業老要人喊，我以前也不例外。我性子有點急躁，喊多了難免有點來火，弄得我們心情都不好，關鍵是不能從根本上解決我女兒主動完成作業的問題。後來，我就和她商量，給她做一個計劃，每天回家之後都應該做哪些事情，而且哪些事情先做，哪些事情後做，如果該做的事情是在沒要我喊的情況下自覺完成的，一個星期後就會有獎勵。到目前為止，女兒的學習都是她自己搞定的，沒讓我操很多心，我覺得很欣慰：她能慢慢主動地去完成自己該做的事情了。以我切身的體會，學會積極主動去做完成各項工作，對挖掘一個人的潛能和培養一個人的責任感有著至關重要的作用。
四、自己要成為孩子的知心朋友。
我和孩子的相處，除了原則性問題，必須拿出我的權威震懾她之外，基本上我們算得上是一對平等相處的好朋友。孩子每天回來，我都要問問她，今天過得怎麼樣。她也很樂意和我分享她一天的感受，最難能可貴的是：不管是好的還是壞的訊息，她都願意和我說。我也很珍惜她對我的這份信任。所以，每當她給我講她的經歷的時候，我都會很認真地去傾聽。我也建議她把她每一天的經歷和感受都當成日記記錄下來，她也已經堅持了一段時間了，雖然只有隻言片語，但我相信只要養成這個習慣，對她以後的學習、生活還是會有一定幫助的。我覺得，孩子已經上國小了，對於他們來說，也開始進入了小社會了，在與小朋友的相處和學習當中，總難免會遇到或這或那的問題，會同樣使他們感到困惑，他們也同樣需要得到及時的心理疏導。所以，我覺得：作為家長，不光要關心孩子的身體健康，還要甚至更要重視孩子的心理健康。因為現在是孩子形成世界觀和人生觀的關鍵時期。不管我們平時有多忙，有多累，我們都應該抽出時間來陪孩子聊聊天，瞭解一下他們的思想動態，教他們學會客觀地看待周圍的一切，學會辨別是非曲直，學會如何去面對挫折，接受挫折，駕御挫折！使孩子成為一個身心健康的人！
不是從孩子身上看到了希望，我們才相信孩子，而是我們相信了孩子，我們才能有希望；
不是孩子聽話了，我們才尊重孩子，而是我們尊重孩子了，孩子才聽話；
不是孩子優秀了，我們才接納孩子，而是我們接納孩子，孩子才更加優秀；
不是孩子長大了，我們才信任孩子，而是我們信任孩子了，孩子才能長大；
不是孩子幸福了，我們才幸福，而是我們幸福了，孩子才能獲得幸福；
不是孩子可愛了，我們才愛孩子，而是我們愛孩子了，孩子才能顯得可愛。
教育孩子的機會此生我們只有一次，只有直播，沒有重播。它不像我們做別的事情，做的不好了可以重新再來一次。不像打遊戲，這一關沒打好再來一次。也不像找工作，這次工作不行了，從新再換一個工作。但是教育孩子不行。
所以說事業上再大的成功都彌補不了教子失敗的缺憾，教育孩子沒有捷徑，不走彎路就是捷徑。
教育養育孩子是前半生用心，後半生就省心，前半生省心，後半生就傷心。當您老年的時候，你會發現一切榮譽和金錢都是過眼雲煙，而一個不成器的孩子足以讓你晚年慘淡。
教育孩子才是為人父母一生之中最大的事業，孩子是父母一生中最大的投資，所以千萬不要喪失了陪伴孩子的每一個成長時光。
篇六：國小家長優秀家庭教育案例分析
如何培養孩子的自尊心和自信心
自信心的樹立、培育、增強，學生家長有著天然的優勢和不可替代的作用。在對孩子的培養教育過程中應注重以下幾點：
1、認清厲害，積極引導。
自信，是自己相信自己的心理，是在困難面前相信自己有能力實現既定目標的心理傾向。我們要教育引導孩子懂得，有自信才有機會，敢拼才會贏。自信不僅是一種心態，也是一種能力，是可以通過學習和訓練提高的。還要幫孩子學會總結和反思，讓孩子從成功中獲得自信，在失敗中增長經驗，不斷完善自己、發展自己、提高自己，以自信、積極、樂觀、向上的態度迎接學習和生活的挑戰。
2、客觀評價，及時鼓勵
不要故意為難孩子，不要把孩子的錯誤公開，以免讓孩子感到難堪；強調孩子的優點比批評缺點更有效；不要當著別人訓斥、指責孩子或當別人的面嘮叨孩子曾經做過的錯事；多表揚鼓勵，少指責埋怨，過激的批評後要適時地降溫；注意發現孩子的閃光點，並耐心去培養，使之不斷髮揚光大。如果孩子有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。
3、適度期望，合理目標
對於孩子在學習生活中遇到的問題，家長不能急於求成，而是要一步一步來。可以根據孩子的學習水平和學習潛力，提出跳一跳夠得著的目標，幫助孩子制定切實可行的方案和計劃，可將較高的目標分解為一個個易於達到的小目標，通過每個小目標的成功實現來激勵孩子，增強孩子的自信心。
送各位家長黃金10句話
（1）不要故意為難孩子，不要把孩子的錯誤公開，以免讓孩子感到難堪。
（2）讓孩子自己去做一些力所能及的事情，體驗成功的喜悅。
（3）強調孩子的優點比批評缺點更有效。
（4）不要當著別人訓斥、指責孩子或當別人的面嘮叨孩子曾經做過的錯事。
（5）多表揚鼓勵，少指責埋怨，過激的批評後要適時地降溫。
（6）注意發現孩子的閃光點，並耐心去培養，使之不斷髮揚光大。
（7）如果孩子有了缺點，要耐心幫助分析原因，鼓勵他們克服糾正。
（8）正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。
（9）多花時間與孩子談心、交流，要時刻讓孩子感到父母“無條件的愛”。
（10）勇於向孩子承認錯誤。
篇七：國小家長優秀家庭教育案例分析
用心陪伴全力支援
家庭是孩子出生後與社會最早的接觸點，人生歷程的各個階段，都與家庭息息相關。家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。家長以獨有的方式給孩子以最早的和最持久的影響。所以教育子女是我們每個家長面臨的重要課題，那麼怎樣才能讓孩子健康、快樂的成長呢？
我認為家長要懂得尊重孩子。對孩子嚴格要求是好事，但是不講原則，不尊重孩子的自尊心，不問青紅皁白就是我們家教的盲目，其實孩子雖小，但他們也懂得被尊重的快樂。作為父母，我們是不是懂得尊重是一種富有鼓舞作用的教育方式？父母的尊重可以使子女感到他們與父母處於平等的地位，從而對父母更加尊重、敬愛，更加親近，也更樂於向父母傾吐心裡話並樂意接受父母的意見。這有利於增進父母對子女內心世界的瞭解，使父母教育子女有的放矢，獲得更好的效果。反之不僅傷害了孩子，還失去孩子對我們的信賴，教育孩子又從何談起？
那麼我們該怎樣尊重孩子呢？我認為要允許孩子表達自己的想法發表自己的意見，孩子說的對，我們加以鼓勵，孩子認識有偏差或者做法不對時，那麼我們就教給孩子如何去分析和判斷的方法，不要用偏激的言辭去斥責，要循循善誘，讓孩子真正感受“動之以情，曉之以理。”這一點我是“吃一塹，長一智”。特分享與大家
1、案例背景
我是一個老師，對孩子的要求很是嚴格，孩子的分數便是孩子的智商和能力的綜合，我總是習慣了給孩子定一個分數線，分數線以上不容置疑那是家長管理有方，分數線以下那就是孩子遭殃。
2、案例描述
一次老師給我電話說，孩子寫字太亂，錯題太多時，我急忙去學校詢問究竟，開啟作業，作業本被老師撕得只剩下三頁，沒有乾淨整潔的痕跡。老師的指責，讓我顏面盡失。氣憤之下，我揮手打了女兒兩耳光，厲聲呵斥讓孩子驚恐萬分，女兒膽小，她被我嚇呆了，當時我沒有顧忌太多，只顧獅子般的咆哮了。她不說話，頭上冒著虛汗，那天回家後孩子發了高燒，病了兩天。
3、案例分析
心疼之餘我對孩子進行了認真分析，自己孩子為啥不如別人孩子？恍然明白，孩子入學年齡太小，義務教育階段孩子的正常入學年齡是六週歲，而我家孩子因為是教師子弟，我開了綠燈，剛滿五週歲就讓入學。孩子年齡小，寫字速度慢，老師就催促。孩子著急，字就寫不好，反覆用橡皮擦，作業本就開了洞，老師生氣，作業本就被“破相”了。
4、案例反思
以後孩子變得沉默了，同學面前充滿自卑，老師面前更是望而生畏，學習的信心沒有了。我百感交集，開始為自己“揠苗助長”的教育方法進行反思。我傷害了孩子的自尊心，打擊了了孩子的自信，孩子對我充滿了畏懼，拒我千里之外。我對自己的教育方法非常懊悔。
怎樣才能喚回孩子的自信呢？於是我開始給孩子寫信，每天悄悄地在女兒的文具盒裡放一張小紙條，鼓勵孩子，表揚孩子，給予溫馨的提示，和他進行心靈的對話。漸漸地女兒受傷的心快樂起來了，她又像往常一樣在我身邊說笑，給我講班裡的新聞和她進步的喜訊。現在女兒四年級了，成績優異，被評為三好學生，我想作為家長，我們要改變傳統的教育觀念，教育孩子我們要學會尊重孩子的同時，還要學會賞識，發現孩子的閃光點加以發揚，才能培養健康、陽光、德才兼備的人才。切忌要麼不管，要管就是“暴風驟雨”。
篇八：國小家長優秀家庭教育案例分析
春天的花朵
怎樣做好國小生的教育呢？關鍵應該根據國小生的特徵“對症下藥”。國小生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對國小生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發國小生的學習興趣，變被動學習為主動學習，我在日常生活中主要做了以下幾方面的工作：
首先，做為家長我放下架子，孩子交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什麼”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，我平時特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不隨便亂來，因為國小生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辨是非能力差，在家裡，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，我想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣。我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。
總之，對國小生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
篇九：國小家長優秀家庭教育案例分析
相信孩子，靜待花開
每個孩子都是一顆花的種字，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就會很燦爛的綻放，有的花，則需要漫長的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒動靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細心地呵護自己的花，慢慢地看著長大，陪著他(他)沐浴陽光風雨，這何嘗不是種幸福。相信孩子，靜待花開。
孩子一出生就意味著教育的開始，家庭教育體現在家長對孩子的言傳身教，比如說非智力因素方面，讓孩子學會感恩，學會尊重別人，學會基本規矩等等，所以呢，做家長的首先自己要學習，學習家庭教育的科學理念與新知，不斷提高自身素養與育兒能力，做父母的應明白，教育並不是只是認字，讀書，教育等，也包括孩子的舉止行為，感知，認知等各方面，家庭是孩子的第一所學校，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果，良好的學校教育，也是建立在良好的家庭道德教育基礎上的。
一、以身作則，給孩子樹立榜樣
少說多做，以身作則。比如說孩子在家裡寫作業或者聽課，我就會在一邊看書或者收拾家務。創造良好的家庭環境和學習氛圍，和孩子平等相處，家是每一個人心靈的港灣，對小孩尤其重要，父母關係的融洽是孩子快樂成長的基礎，特別是父親的形象，因為父親是一家的精神支柱。我經常在兒子面前稱讚他爸爸是多麼厲害，爸爸上班有多麼辛苦。但是爸爸上班再累，每次休息的時候呢，都會抽出時間帶著孩子出去逛公園，玩遊戲，給孩子做各種好吃的飯菜，儘量做到有時間接送孩子上下學。在教育方面，我們兩人的意見都是統一的，當然爸爸還是要聽媽媽的話，平時我們儘量控制自己的情緒，都用商量口氣和兒子說話，總是告訴他，父母是他最好的朋友，如果有什麼事情要多和爸爸媽媽講，有困難，我們共同解決。
二、培養孩子動手能力
重視孩子的非智力因素培養，鍛鍊他的動手能力，我們做父母的平時要多觀察孩子的興趣，瞭解他們的內心，儘量支援他們，我沒事喜歡做麵食，例如包餃子，都是兒子擀皮我來包，我倆搭配特別默契。響應學校號召，做力所能及的事，讓他學會獨立，他會簡單的西紅柿炒雞蛋，會炒酸辣土豆絲，會用電餅鐺煎雞蛋，用微波爐熱菜蒸雞蛋羹……
三、欣賞教育
在當今的學習環境裡，我們很難對課業成績不在乎，因此孩子在學習中的壓力是非常大的，我們要給孩子要求，但要求不能太高，不要提不合理和難以實現的期望。要根據自己孩子自身的情況來定，也別拿自己孩子的缺點跟別人家孩子的優點去比，說不定別人的缺點正是自己孩子的優點呢。多鼓勵孩子能馬上用到學過的知識，遇到困難時自己先想辦法，實在想不出。我們來幫助他。陪讀是一種很好的方法，這個陪讀並不是盯著孩子做每一道題，我不贊成一發現他題目做錯就馬上指責他改正，這樣三次下來，孩子的精神會大有挫敗感，後面的題目大多不會做好，陪讀好處在於我們自己有機會多學一點知識，或者能拿起以前多年不看的小說，對於孩子來說，他不懂的題目也能馬上給他分析指正。自從他在課堂上學習查字典以後，像碰到不會組詞的字，我就讓他自己查字典，讓他學會用工具。再者在這樣一種良好的學習環境中，孩子做完了作業也會像你一樣，拿起一本課外書，在這裡還要特別指出的是，最好能讓孩子隨手拿到一本書來讀，而不是特地跑到書房去取書，我們家沙發床頭櫃，餐桌學習桌都放著隨手可以拿到的書，平時沒事儘量跑跑書店逛逛淘寶，買回各類書籍。這樣沒事就可以隨時拿到自己喜歡的書，有些書雖然現在孩子沒興趣，但並不代表他將來沒興趣。兒子最喜歡的一本書是《小故事大道理》，經常自己一個人在哪裡翻看，有時還會講裡面的內容，俗話說，書籍是最好的老師，這話一點也不假，同時增強了孩子的閱讀量，將來對寫作也有幫助。
把孩子當作一個朋友，多理解、多表揚、多鼓勵、少批評、不指責。總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應做到有一顆愛心，還要細心，用心，耐心。做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。
靜待花開，是平靜祥和，是執著與堅守，更是智慧和寬闊。孩培育，或者是世上的其他事情，都要順其自然，不急躁，不強求，默默付出，靜靜守候。
篇十：國小家長優秀家庭教育案例分析
願每個生命都成為一束光
說起孩子的家庭教育，我想用三個“不斷”來形容現在我的狀態：不斷學習，不斷改正，不斷進步。俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多好品質、好習慣的形成都需要在家裡由家長進行正確引導和督促。下面是我在陪伴孩子過程中一些經驗和感想：
一、培養孩子自覺性，養成好習慣
教育家孫雲曉說過：“習慣決定孩子命運。”可見好習慣對孩子來說多麼重要。國小是孩子自覺性、好習慣形成的重要階段。家長要讓孩子明白什麼是對的，什麼是錯的。什麼時間該做作業，什麼時間該玩。在孩子的國小生涯中，家長不能急功近利，要用教育學的眼光與心理看待孩子，慢慢等待孩子一點一滴的成長，多一點耐心和愛心，讓他把各個方面的基礎都打紮實了，培養她閱讀、樂學、運動、熱愛集體、與人為善等良好的行為習慣。
二、用欣賞的眼光去發現孩子，用愛的心去包容孩子
每一個孩子在這個世界上都是獨一無二的，每一個孩子都是天使，他們的身上都會有屬於他們的獨特閃光點。每一個人都希望得到掌聲受到表揚、尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會，蘇霍姆林斯基曾說過：“不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”這就要求我們要學會用欣賞的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用欣賞的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，找出應對的策略，相信你一定會發現孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵；當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。在孩子的成長之初，不要讓孩子過早的進入到焦慮狀態，而是讓孩子感受到愛、自信、快樂等成長的美德。
三、陪伴也是一種愛
父母可以為了孩子付出生命，卻不肯為了孩子付出時間和心思。孩子的每一天、每一種境遇，每一種心情，都會對孩子產生重要的影響，要認真對待孩子的每一個需求，每一次細微的相處，不要讓孩子置身於精緻的房間，卻成為精神上的“留守兒童”。作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重於結果才是正確的。也希望我們的家長都能多抽出一些時間，陪孩子玩耍、瞭解孩子的內心需要、關注孩子的學習情況。孩子的童年只有一次，錯過了就將永遠的錯過了，再也沒有補救的方法了。
四、做學習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣
身教重於言教。由於孩子的學習模仿性極強。因此，父母要學習，才能教好孩子。教育孩子要從修養自身開始，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個什麼樣的人，自己首先應該成為那樣的人。
五、讓孩子擁有一顆童心，培養一個有幸福感的孩子
孩子是天使，只有天使的世界裡才有童話故事，聖誕老人才會千真萬確的存在，等他們長大了，聖誕老人就消失了，再也不來了。只要家長稍稍花一點心思和時間，就可以讓孩子擁有用不同凡響的經歷，就會讓她的生活和世界煥發出奇異的光彩。我們要讓孩子擁有一個快樂的童年，在讓孩子感受幸福和快樂的過程中，媽媽的人生態度對孩子的影響是巨大的。消極的媽媽會影響孩子看事情的眼界，一個帶有灰色視野的孩子，就算成功了，也不能體會到快樂，這是很悲哀的。
六、經營好我們的家，為孩子創造一個良好的學習環境
家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有位老師曾對小朋友進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什麼。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩遊戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，給孩子一個溫馨幸福的家。
篇十一：國小家長優秀家庭教育案例分析
陪伴的重要性
父母是孩子的啟蒙第一任老師，家庭教育和學校教育一樣，對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，終生受益。我是位中學老師，作為兩個孩子的媽媽，在陪伴孩子成長的過程中，也在不斷總結和學習，對孩子的培養，談談我的心得體會。
一、首先，培養孩子良好的道德品質
作為家長教會孩子做人是第一重要的，要教育孩子尊重他人。在家裡要尊重父母、長輩，在學校要尊重老師。教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能一切都以自我為中心，做錯事以後要敢於承擔責任，虛心接受老師的批評教育。平時和同學相處，做一個心胸開闊的人，不要斤斤計較。不講髒話、不搬弄是非的人，家長要注重與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點。有時孩子雖然表現或成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，看到她慢慢的，一點點進步，肯定她，鼓勵她，耐心引導她，平和看待她，並以實際行動支援她，孩子就會把自己的優點發揚光大，這一點是很必要的。
二、其次，注重閱讀習慣養成品一本好書，宛如獲得人生之真諦，給予你震撼心靈的力量。
三、莎士比亞曾說過：生活中沒有書籍，就好像生活中沒有陽光；生命裡沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。書可以陶治性情品德，與聖賢為友，與經典同行，美心美文，從而奠定優美人格。
閱讀是如此重要，但如何引導孩子走上自主閱讀之路卻是個難題？我們家庭是這樣開始自主閱讀的探索之旅的。
陪讀階段一在孩子“依依呀呀”學語時，我就常常給她讀一些兒歌和古詩，三歲多的時候，開始給他講睡前故事，發現他特別喜歡，還經常同一個故事纏著媽媽講無數遍，而且時不時還糾正媽媽個別漏掉的字。這時候的媽媽需要用耐心培育出孩子閱讀的種子。更重要的是鼓勵孩子敢於幻想，敢於去嘗試別人不敢想的事情。同時利用孩子的閱讀興趣，嘗試陪孩子閱讀《數學繪本》，沒想到孩子也高興的接收了，閱讀的同時正好又完成了數學的啟蒙教育。
每個孩子身上都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力。我相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導，孩子們一定會健康地成長，她將會是我們的驕傲。
篇十二：國小家長優秀家庭教育案例分析
孩子的良師益友
孩子的教育是每個家庭都離不開的話題。每個孩子都是獨特的，陪伴孩子成長的過程有趣且溫馨。
孩子的出生就是教育的開始，父母就是孩子的第一任老師，我始終認為以身作則的效果要大於嘮叨和無時不刻的監督。關注引導，養成良好的生活、學習習慣，習慣一旦養成，想讓她不自覺都難。比如從小就引導她獨立自主完成作業，讓孩子在每一件事上都做到“自己的事情自己管，自己對自己好好負責。孩子在寫閱讀理解的時候會有不懂的成語或者其他形形色色的問題，我不會直接回答孩子，而是和她一起在課本中或者其他學習資料中尋找答案，同時也儘量避免手機拍題，後來，黃珂開始學著自己解決問題，到現在她已經養成來好的做題習慣。引導孩子做計劃，平時回到家就開始合理規劃寫作業時間，先寫什麼後寫什麼，在多長時間內完成，週六日如何合理使用這些時間，這些方式讓孩子做事更有條理性。此外，在孩子做作業時我會選擇讀書或者做家務，給孩子創造良好的學習氛圍。每當孩子幫忙收拾桌子、洗碗時都會跟孩子說謝謝對此表示肯定，為其樹立勞動光榮的正確導向。陪孩子一起早睡早起，適當運動，週六日帶孩子常常去博物館、科技館、圖書館等具有科普性質的地方，豐富孩子的見識。
有件事我一直印象深刻，帶孩子去親戚家做客，親戚的小孩在寫作業，黃珂看到後默默的拿了一本課外書去看，親戚問她怎麼這麼愛學習啊？黃珂說，“因為我寫作業的時候爸爸就在一邊看書。”從那以後我更注重自己的言行，因為我的一舉一動都被孩子看在眼裡，以身作則就是對孩子最好的教育。
尊重理解，讓孩子自由成長，培養自信樂觀的性格和善良有愛的品質。孩子成長的過程如同花朵在含苞待放，哪怕緩慢，我們也不能揠苗助長。黃珂問過我，“爸爸你怎麼不給我報舞蹈班啊”，我問她你喜歡跳舞嗎？她搖了搖頭，說可是好多朋友都報了。我說，你可以自己選擇，想想自己喜歡什麼，只要是你喜歡的願意去做的，爸爸都支援你。經過黃珂自己的考慮，她選擇了繪畫，並且已經堅持學了6年。父母足夠的支援和陪伴，就是孩子最大勇氣和動力。父母的要學會放手，要給孩子成長的空間，與其指揮不如陪伴。在生活中我經常給孩子安排一些的小任務，給她展現自己的機會。比如，外出時把家門鑰匙交給孩子保管，逛超市時詢問孩子家裡需要買點什麼，以生活中的小事兒來培養孩子的責任心和參與感。
“父母之愛子則為之計深遠”。為人父母沒有不疼愛孩子的，愛子不能只顧眼前的事，要為他們的長遠做打算，要培養孩子可貴的品質、幫助孩子養成良好的習慣，這些看不見摸不著的東西能陪伴孩子一生，讓孩子更好的成長。
篇十三：國小家長優秀家庭教育案例分析
身教是最好的啟迪
家庭是孩子人生的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教是孩子習慣養成的最佳引導者，孩子的許多好品質、好習慣的養成都需要在家裡由家長進行正確引導和督促。
一、注重孩子的情感需求。鼓勵孩子分享他們的想法和感受，傾聽他們的需求，並給予充分的關懷與支援。比如每次中午或晚上放學，她總是跟我聊學校裡發生的事情：今天被老師表揚了，在學校又交到了一個好朋友等等。孩子願意跟我分享她的喜怒哀樂，我也會放下手中的事情，耐心的去聆聽。這種親切的互動有助於建立良好的親子關係，讓孩子們感到自信和被理解。
二、積極參與孩子的學習。學習是孩子的首要任務，家長要做到經常關心和過問孩子的學習，每天都要花時間陪伴孩子做作業，回答他們在學習中遇到的問題；培養孩子養成認真端正的學習態度，注重引導孩子多去思考問題，鼓勵他們探索知識，培養孩子對學習的濃厚興趣；比如陪孩子去讀兒童報紙或者他們比較感興趣的課外讀物，讓孩子從文字和資訊裡獲取知識和快樂。這種親子學習不僅提高了孩子的學業成績，還培養了他們的學習興趣。
三、加強孩子的道德教育。家庭是孩子生活的第一環境，對孩子良好的道德養成起著極為重要的作用。比如在平時，堅持以身作則，教導孩子誠實、尊重他人等重要品質。比如經常給孩子講一些做好事的故事，引導孩子在班級裡與每一個同學都要好好相處，讓孩子明白只有自己喜歡同學，同學才會喜歡自己，讓孩子從小就養成正直友善、勤奮上進的良好作風。孩子們在這種道德教育的薰陶下，有利於成長為有責任感的人。
教育無小事，所謂言傳不如身教，我覺得如果父母希望孩子成長為一個什麼樣的人，那麼首先我們自己應該成為那樣的人。以上幾點心得粗略淺談，與大家分享。我想每位家長都會有一套自己教育孩子的方法，希望互相學習，共同陪伴孩子成長。
篇十四：國小家長優秀家庭教育案例分析
我是XX的家長，非常榮幸能在這裡和大家一起探討家庭教育的經驗，孩子的進步離不開學校老師的辛勤教導，藉此機會向老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了。
每個家庭，每個孩子都不可能相同，或許有些方法適合這個家庭，對這個家庭有用，但未必適合另一個家庭，所以，今天就我自己的幾點經驗看法的和大家交流一下。
第一點：保護孩子的專注力
孩子的專注力是保護出來的，一般情況下一個孩子的專注力的時間≈年齡＋1。市面上有一些專門提升專注力的遊戲書，平時的遊戲中，比如多米諾骨牌、反口令、連連看、拼圖等遊戲都可以鍛鍊孩子的專注力。孩子不管是在做遊戲還是在專心做其他事情的時候，我們儘量不要去打斷他，比如在孩子玩得非常嗨的時候喊他喝水、吃東西等。
體現到學習上呢，就是在拿到作業清單的時候，不要跟孩子說：“媽媽去做飯，你班去寫作業吧！”，其實我們可以緩一緩，先幫孩子列個作業的計劃，把老師佈置的任務再細分，第一步幹什麼，第二步幹什麼都寫下來，然後我們家長再去忙自己的事情，這樣他才能在每次作業或者學習的時候有一個明確的目標。有一些作業拖拉的學生，我們現在開始這樣做，堅持一個暑假，等二年級的時候，作業方面就會很省力了。同樣的，哪怕是家長覺得簡單的事情，也要站在孩子的角度考慮，幫他把任務拆解開來，讓他每次專注一個小目標。在跟孩子說話交流的時候也可以多用“首先、然後、最後”這類邏輯性詞語。怎麼提升孩子的專注力呢？
第二點：保護孩子的自信心
孩子的自信心，孩子的獲得感，也有的是在不經意間或被家長無緣無故地給滅殺掉了。
幼兒園大班的時候家寧有一次把海豚的“豚”字念成了“能”，她非常肯定的跟家裡說這個詞是念海“能”。當時家裡人一定要糾正過來，說這個詞的正確讀音是“豚”，你在學校聽錯了。孩子急的直哭，堅持自己是對的。我當時就跟他說：“媽媽記的這個詞好像是念海豚，也許媽媽上學的時候沒有認真學習，記錯了，我們寧寧明天跟老師核對一下，回來再教媽媽好不好？”第二天我偷偷跟她老師說了這個事，讓老師幫忙糾正一下讀音。其實這件事情的矛盾點不是這個字讀的對不對，而是家寧覺得她上課認真聽課了，她覺得自己一定沒有記錯，我們說她讀的不對，就是對她聽課態度的一個懷疑。這個階段的孩子是非常信任老師的，所以我就假裝我不會，把我的問題拋給他，讓他從老師那裡找到正確的答案。當她鼓起勇氣去找老師的時候，不但能糾正她讀音錯誤這個問題，回到家還能給我當老師，會讓他倍感自信。
另外我們要給孩子“一分鐘”的時間，讓他去思考、去選擇、去決定，併為自己的選擇承擔其對應的結果。
第三點：保護孩子的好奇心
一年級的孩子，我們家長更多的是去傾聽和共鳴，適當和正確的引導孩子激發適合其自身興趣愛好。好奇心創造力的基礎，這個年齡的孩子會有很多天馬行空的問題，有時候會問得家長自己也無從回答。我會跟孩子承認媽媽不會，媽媽不知道，接下來我們一起找答案吧！翻看家裡的書或者字典，也有抖音和萬能的度娘，這些工具的使用我都跟孩子一起。我會很明確的給孩子示弱，同時也一起學習，甚至有時候爸爸有時間，我還會刻意推給爸爸，讓爸爸也參與進來。因為爸爸看問題的角度跟媽媽是不一樣的，孩子們非常需要爸爸。針對她這個年齡段給到她尋找答案的方法。
第四點：保護孩子的自發性
說到自發性，要提到一個思維模式：成長型思維模式。美國斯坦福大學著名教育學教授德韋克做了一個很簡單的實驗，給兩組孩子們一道簡單的題，他們做出來以後，一組孩子被誇聰明，一組被誇努力。這麼簡單的區別卻讓孩子產生了非常不一樣的行為結果。
被誇聰明的孩子在接下來的試驗中相對更加不願意選擇更難的題目，為了維護聰明的形象，他們喜歡選擇那些簡單的題目讓他們繼續成功；而且，他們在遇到困難的時候更容易放棄，因為他們覺得難題超越了自己的聰明程度，聰明程度又不是立刻可以改變的；甚至，他們更容易撒謊，謊稱自己解出了難題。
而被誇努力的孩子沒有這些思想負擔，對他們來說，因為努力更寶貴，所以選擇更難的題才是更會被認可的；他們也更會堅持不懈的嘗試，因為解不出來的原因是“不夠努力”；最後，他們對結果也沒有那麼看重，所以更傾向於坦然的面對成敗。
兩種思維模式的人在面對困難時的腦電波都不同）
那怎麼才能幫助孩子培養成長型思維呢？
簡單的來說，誇努力、誇過程、誇成長，而不是誇天賦、誇結果或誇表現，並且儘量使用描述型而非評論型誇獎
★你這麼努力，真棒！（誇努力）——你太聰明瞭（誇天賦）
★“你花了半個小時時間，嘗試了各種辦法，一直沒有放棄”（誇過程）——“你做對了”（誇結果）
★“你比上次進步多了”（誇成長）——“你做得很好”（誇表現）
★“你自己獨自完成了這星期的作業，這是一個突破！”（描述型）——“你太厲害了”（評論型）
所以誇第一、正確和速度都是簡單但膚淺的誇獎，真正的鼓勵是對孩子過程的讚美和成就的描述。有一個媽媽在孩子做好一個很難得拼圖以後是這樣說的：
“你花了半個小時時間，嘗試了各種辦法，一直沒有放棄，最後在媽媽沒有幫忙的情況下做好了這個這麼複雜的48塊的拼圖，太棒了！你知道嗎，這就是堅持！是一種特別好的品質”
這句話裡描述了孩子整個過程中孩子努力的細節，也描述了取得的成就，最後還告訴孩子“這就是堅持”，讓孩子很輕鬆的就在實際經歷中理解了堅持這個詞的含義，並且通過這樣的強化，讓他們覺得這樣的品質是他們可以做到的，從而建立了自信，讓孩子更加有自發性。
同樣的，批評也應該遵守一樣的規律，避免給孩子灌輸固定型心智，比如“這孩子怎麼這麼笨/調皮/貪玩/嘴饞/不愛學習……”這一型別的話都是在給孩子貼標籤。正確的方法是告訴他具體錯在哪裡，特別是告訴他們如何改正，這樣就能幫助孩子在錯誤中成長。
遇見孩子，遇見更好的自己，陪孩子一起成長，做成長型父母。在這裡感謝老師的付出，老師們辛苦了，家長們辛苦了，孩子們也不容易！……謝謝大家。
篇十五：國小家長優秀家庭教育案例分析
家校共育，靜待花開
“望子成龍，望女成鳳”是普天之下為人父母者最大的心願。我和眾多家長一樣在教育孩子上沒少花時間與精力，其中有成功，也有失敗。下面我來分享一點自己的教育經驗，希望有所幫助。
一、培養孩子良好習慣。
父母是孩子的第一任教師，要想使孩子有好的品質，就必須從小好好培養孩子。有的時候是陪孩子制定計劃一起堅持，有的時候是給孩子買些書籍，幫助孩子瞭解更多方面的知識。習慣養成了，寶貝在很多事情上就變得很有規劃。
二、注重和孩子的溝通。
無論平時多忙，每天都抽出時間簡單和孩子聊一聊，一是增強孩子的表達能力，二是及時掌握孩子在學校的狀態。孩子的內心世界豐富而敏感，要了解孩子，只能用心換心，用真誠贏得信任。還要保護孩子的自尊心，培養孩子的自信心，瞭解孩子成長的煩惱、心靈的需求。
三、引導孩子面對挫折。
面對挫折失敗，孩子的情緒更容易波動，這時候就需要引導孩子認識挫折、面對挫折，可以通過與孩子的交流幫助提升他們的自我認知能力，明確自己的目標和方向，從而變得更加自信和堅定。同時也要給予足夠的理解和鼓勵，讓她試著獨立面對，避免過度干預。四、家校共育，積極配合。
學校是孩子接受良好教育的重要場所，同時也是孩子人生觀、價值觀塑造的重要場所，保持和學校教育的和諧共處，主動配合老師的教育計劃，創造條件使家庭教育和學校教育相互促進。
總之教育孩子是一個長期而複雜的過程，我們需要保持耐心和信心，通過不斷的嘗試和總結，找到最適合自己孩子的方法，幫助他們成為更好的自己。