篇一：幼兒園優秀家庭教育案例
高質量的陪伴
一個家庭最好的狀態是，爸爸不缺位，媽媽不錯位，老人不越位。
如此，我們的孩子，才能在健康的家庭環境中，獲得茁壯成長的充足養分。
孩子的問題幾乎都是家庭的問題。只有每個家庭成員各司其職，找準自己的角色定位，才能幫助孩子健康快樂的成長。
我們的孩子目前是在幼兒園大班這個階段，關於教育問題，我一向崇尚快樂學習，人只有在心情愉快放鬆的情況下才能吸收到新知識的最大值，所以每天放學後我會抽空帶著果果一起學習，學習的型別很多，不侷限與書本知識，我們會像朋友一樣聊天，會把在網上看到的關於小孩子安全等方面的新聞分享給他，讓他試著講述下自己的想法，儘可能把自己當做主人公，這樣才會有代入感，如果是他自己遇到那種情況該怎麼辦？說的不對或不足之處我會及時作補充，必要時會把視訊給他看加深印象，安全教育是非常重要的教育，他可以考驗孩子的反應能力，理解能力及觀察能力，能做到全方面的自我保護的孩子說明他是個善於發現細節的人，也是個非常聰明的孩子，孩子其實是獨立的個體，我們不能以年齡小而不給他成長的機會，適當的正確引導你會發現他比你想象中能幹，我們要用平等的姿態去跟他相處，你會發現他能給你帶來不一樣的驚喜。
書本上的知識也是十分重要的，我不會依葫蘆畫瓢，作為新時代的家長一定要緊跟時代的步伐，根據孩子的性格特點因材施教，果果現在已經在做閱讀理解，看圖說話，識字寫字，數學計算，算數的分解與組成，思維訓練，走迷宮等方面的訓練了，玩中學，學中玩，這個親子學習時光一定要親自陪伴，千萬不要交給老人或課外輔導老師，孩子對學習的認知能力及興趣點是媽媽（據調查研究家庭中輔導孩子的大部分是媽媽，爸爸能堅持參與的相對較少）的陪伴，不是書本上的知識吸引到他了，而是因為有媽媽高質量的陪伴讓他覺得自己是世界上最幸福的孩子，所以才會發自內心的想去好好學習，擁有了豐富的知識儲量孩子才會越來越自信越來越愛展現自己，性格自然會越來越好了。
許彬源就經常發這樣的感嘆，他說自己好幸福，大家都愛他，想幹什麼就幹什麼（能幹的事都是經過允許的，我會過濾掉不合適的事）所以他覺得自己幾乎沒煩惱了，每天都是掛著大笑臉去上學，在學校的表現也越來越好了，回到家可以很自覺的配合學習，他覺得這是應該和必須做到事，沒有為爸媽學習的想法。學習的內驅力從現在開始就要激發出來，不要等到進入國小才考慮學習習慣的培養，在學習上永遠比別人先行一步，以後才能不斷完成自我超越，做成最好的自己。
家庭的和諧是滋潤孩子內心的養分，作為家長一定要注意自己的言行舉止是否恰當，忌諱打罵孩子，不提倡說教模式，他只是剛好做了你家的孩子你應該善待他，而不是任由你隨意發脾氣的工具人。現在有太多不懂教育的家長，自認為是對孩子好，為他想，其實是在消耗他對你的愛。
科學育兒，家庭和睦才能讓家充滿愛，溫馨的家庭氛圍可以讓孩子得到大大的滿足感和幸福感，這樣的孩子想不優秀都難，如果你跟我的教育觀念一致，那請你務必堅持下去，我相信優秀的家長一定能培養出更優秀的孩子，為家庭更是為國家培養人才，讓我們共同努力，向著同一個目標前進吧！
美麗的家庭是你，是我，是大家的！
篇二：幼兒園優秀家庭教育案例
雙向奔赴，共赴成長
前情回顧一
作為父母，在我們的理解中，閱讀是一種獲取前人知識與經驗精華的必備方法。得益於薇薇外婆在大學圖書館的工作經歷，我們全家對於閱讀都有著較為濃厚的興趣，也讓薇薇從小能有一個較為良好的閱讀環境。2022年的秋天，揚州受到新冠疫情的侵襲，全城人民響應祖國的號召，封閉在家，切斷病毒的交叉傳染源頭。因此我們和薇薇也都有了難得的近4個月的家中生活及相互陪伴。而這段時間，成了薇薇最佳的閱讀時刻。
養成現場一
由於薇薇喜歡讀書，我們也在不斷做引導。對一些詩詞或者三字經這樣的傳統啟蒙讀本，我們一直都有在培養她的興趣。並且有意識的提示她，當她在各種環境中看到了新鮮的詩句，要有發掘的精神，要去了解這些詩文或者成語、寓言故事的含義，並且爭取能夠記住。
在家裡電視中正在播放《三國演義》的電視劇，裡面曹丕正在逼迫他的弟弟曹植在七步裡作成一首詩，於是有了流傳千古的七步詩。當曹植唸到“相煎何太急”時，薇薇在旁無意識的聽到了這句詩。可能是覺得比較朗朗上口，她過來問我們：“相煎何太急是什麼意思呀？是做飯的意思嗎？”我們趕緊告訴她，這是一個在中國古代三國時期，一對兄弟之間發生的故事。這句詩文真正的意思，是要同胞兄弟互相之間要相親相愛，不要產生不好的矛盾。並且大致把這個故事通俗的講了一遍。於是薇薇非常感興趣的，把這首詩跟著我們完整唸了好幾遍，居然在10分鐘內就把這首詩完整的背了下來。雖然她的發音還不是很標準，對整首詩的意思理解也不是那麼清晰，但我們仍然感到很高興。
前情回顧二
我們經常會羨慕美劇中的一些美國民眾，他們有非常強的自我動手能力，善於自己創造很多新鮮的事物。而從小培養孩子良好的動手能力是未來讓他們勇於創造，善於創造的重要途徑。微微的奶奶和外婆都非常善於烹飪，經常會做出各種新穎的美食，久而久之，在大家的引導下，薇薇自己也喜歡上了“創造”各類美食。
養成現場二
薇薇的生日，按照慣例，我們都會給她買一個可愛的生日蛋糕。去年生日當我們問她，你想要一個怎樣的生日蛋糕時，她居然跟我們說，她想自己做一個蛋糕。我們在驚奇之餘，也很高興的答應了這個要求。做蛋糕其實是一個較為複雜的過程。完成蛋糕胚只是初始過程，而真正難得地方在於用奶油為蛋糕雕花。在雕花的過程中，需要製作者有創造的心意和恆心，掌握好轉盤的速度及擠奶油的力道，薇薇在整個過程中非常的有耐心，不斷跟隨老師的指導，在花型的設計上加入了她自己的一些“獨特想法”，雖然力氣上有所不濟，但由於有媽媽和奶奶的幫助，最終還是完成了她最愛的生日蛋糕。我們為她勇於自我創造的精神點贊！
校園課堂活動
以上幾個小故事，也讓我們在不斷的反思對於孩子的教育及引導過程。家長在孩子的成長過程中起著至關重要的作用。我們不僅僅是一個引導者，還是一個陪伴者，述說者和聆聽者。如果在薇薇聽到曹植的詩句來詢問時，我們沒有及時的進行述說和知識普及，可能學習這首詩，理解這首詩的機會就會被錯過，而無數小小的機會錯過，最終會讓孩子錯過更大的機遇。而當薇薇想要去做蛋糕時，我們如果因為自己工作繁重，不予迴應，也不進行鼓勵，更加不幫她去尋找活動參與機會和蛋糕製作工作坊，那孩子也會因為我們的冷漠和拒絕，再難燃起創造的激情。
因此，在寫這篇心得的同時，作為父母的我們也在不斷的重溫、學習和積累陪伴孩子的經驗，希望我們的陪伴和鼓勵，能夠讓薇薇養成更多的良好習慣，讓她的未來充滿更多的美好的機會！
篇三：幼兒園優秀家庭教育案例
自己的事情自己做
說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。孩子們一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的小朋友，他們的變化帶給我們許多的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂裡也在不停的學習和進步。
孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發，學習成績的好壞。我認為家長應注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會道德、意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學、智力開發這些一定要由學校教育來完成。我們作為家長只需要做好家庭教育，對老師工作予以支援配合。下面我就對孩子的教育與大家分享一些小故事。
蔡薏冉的性格非常活潑開朗，喜歡運動、跳舞，唱歌，自理能力也很強。老師問我寶貝的自理能力是怎麼這麼強啊！在我們家有一句口號就是“自己的事情自己做！”其實有時候我們總會覺得孩子還小這也不會那也不行，處處都去幫孩子去做。其實有時候孩子的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。例如：有一次蔡蔡起床的時候突然就對我說：“媽媽，我要自己穿衣服。”我立馬把衣服遞給她，給她講了衣服、褲子應該怎麼穿，第一次褲子穿反了，但是兩次、三次以後，現在都不需要我幫忙了。可能有時候我們會覺得讓他們穿還不如我們幫他們穿來的輕鬆。如果不讓他去做，恐怕孩子永遠做不好，還會有依賴性。我們在家儘量讓孩子做些力所能及的事情，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。從小帶她出去，碰見熟人都會告訴她叫人，時而久之就變成了一種習慣，多鼓勵孩子與他人交往，也是提高他的交際能力。
我們作為父母也是孩子的第一任老師，父母的言行孩子們都看在眼中。德育教育也是孩子成長不可缺少的。比如：不能說謊、不能隨便要別人的東西，不亂丟垃圾這樣的小事做起，都會隨著孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的事情，我們首先要做到。身教重於言教，正如孔子說的：“其身正，不令而行。”家長不能居高臨下，犯了錯誤也要積極與孩子承認錯誤並告訴他會及時改正。有一次帶她出去玩的時候，我看見沒有車過來，就準備過人行橫道，寶貝馬上拉住我的手說：“媽媽不能走，要等有一個綠色小人走路了才可以過馬路。”我馬上蹲下身子來對她說：“寶貝，對不起，媽媽不應該看沒有車過馬路，一定要看綠燈再過馬路，媽媽以後一定遵守交通規則，你可以原諒我嗎！”她回答說：“原諒你了媽媽，我們要遵守交通規則啊！”通過這樣與孩子交流溝通，可以讓孩子永遠記得自己要做一個遵守交通規則的小朋友。
還有一次我聽過一次講座是關於孩子教育的話題，讓我影響最深的一個故事，講座的老師就說：“他在武漢的一個學校講座的時候碰見一個很不自信的孩子，老師就問他你是一個什麼樣的人。”他第一句話就說；“我蠻勺（武漢方言）”老師就問他：“你為什麼會這樣覺得呢？”小朋友說：“我家裡人不管我做什麼事或者考試沒有考好，他們都說我是個勺。”老師就跟我們說：“這個孩子時間長了，他就把我蠻勺刻在腦子裡了。”通過這個事例告訴了我，我們一定要多多鼓勵自己的孩子，讓他們增加自己的自信，做的不好的時候，給他們加油打氣，我相信我們的孩子一定會進步的，一天比一天好！
父母是孩子的知心朋友，要正確引導孩子多與孩子溝通，縮短與孩子心靈的距離，增加家長與孩子之間的感情。我們要願意聽孩子的意見，瞭解孩子的需求，讓孩子們健康快樂的成長。
篇四：幼兒園優秀家庭教育案例
愛，孩子成長的力量
之前在網上看到一句話，我頗有感觸，那句話是這樣寫的：“其實孩子愛你要比你愛她更久一點，因為你從二十幾歲才開始愛她，而她從剛出生就開始愛你，所以你只能愛她五六十年，而她能愛你一輩子”。孩子是上天給我們最好的禮物，我們一定要盡最大的努力回饋這份禮物。培養一個孩子，現在除了吃飽穿暖，更重要的是孩子的心理、精神以及我們能給予的陪伴，陪伴越富足的孩子，她會更加的幸福和溫暖，而幸福和溫暖的童年也可以治癒她一生的不快，下面是我在教育孩子中的一些心得：
我對於孩子一直抱著一種觀念，就是和孩子成為好朋友，分享孩子的喜悅，承擔孩子的煩惱，而不是成為“高高在上”的家長。成為好朋友的基礎是有共同的興趣和話題，學會尊重孩子，和孩子平等相處，孩子喜歡玩泥巴我們可以陪她一起玩，孩子喜歡追逐打鬧，我們就陪她一起瘋，能玩到一起才是建立友誼的基礎；我們要學會傾聽和分享，每天晚上睡覺前可以和孩子有一個固定的聊天時間來分享一天的喜悅，引導孩子講講自己發生的趣事；最後就是和孩子互相幫助，平時發現孩子遇到自己解決不了的事情，我們可以給與孩子一些建議去幫助孩子，大人偶爾也可以學會“裝傻”讓孩子來幫助我們。
自信是孩子成功的第一祕訣，從出生起到十幾歲，都是培養孩子自信心的關鍵時期，一定要多鼓勵讚揚孩子，少打擊孩子，注意保護孩子的自信心；
計劃：經常和孩子去做有計劃的事情，讓孩子做事條理分明，培養孩子的時間觀念，什麼時間做什麼事情，儘量做到上學不遲到，養成良好的作息習慣；
愛思考，有主見：培養孩子有主見不是讓孩子不聽勸告、一意孤行，而是希望孩子在面臨選擇的時候，保持頭腦清醒，不人云亦云，有自己的思考和判斷；
責任感：我們要引導孩子擁有正確的是非觀，讓孩子能正確意識到自己的責任，並且為其負責，責任感的培養有助於孩子理解體諒別人，有助於擺脫已自我為中心；
寬容、愛心、善良：寬容不是放縱，也不是無原則的偏袒和遷就，我們要先有一顆寬容的心對待孩子，教會孩子換角度思考問題；教孩子愛護植物，教孩子學會同情別人，表揚孩子的善舉，善良和愛心會成為一種習慣。
和孩子溝通是一個雙向互動的過程，如果我們說話，孩子不理解，那就是無效的溝通。我們不要把“命令”“指揮”“責罵”“批評”當成是與孩子溝通，這些都是消極的溝通方式。我們要學會用風趣，幽默的語言和孩子交流，理解孩子，從孩子的角度去思考問題，多問快樂，少問學習。
最後送給各位寶媽們一句著名英國教育家斯賓塞說過的一句話共勉：就像從蘋果樹上採摘果實也需要方法一樣，開啟孩子的心靈之窗也需要父母的靈性與耐心。
篇五：幼兒園優秀家庭教育案例
好習慣養成記
人們常說“習慣是人生第一把鑰匙”，我們努力嘗試著從寶寶良好的習慣開始培養。
努力讓友愛成為寶寶成長的習慣
玩是寶寶的天性。和親人玩培養寶寶的親情。我們有家庭短跑、龜兔賽跑、躲貓貓、老鷹抓小雞、蕩高高……和同學玩培養寶寶的友情。寶寶每天放學後還喜歡在小區和她的幾個同學玩玩，我們希望寶寶收穫開心、健康、分享、禮讓……一次，寶寶和鄰家寶寶分享玩具時，離開時忘了歸還，回家時電梯上看見了鄰家寶寶的玩具還攥在手心，寶寶急得哭起來，我們馬上跑下去還給了鄰家寶寶，我們的寶寶連聲說對不起。
努力讓興趣成為寶寶成長的習慣
全新的寶寶，全新的世界，一片純淨。給予音樂，寶寶翩翩起舞；給予顏色，寶寶描繪夢想；給予書籍，寶寶暢想宇宙……寶寶喜歡花，我們把草莓、梔子花、仙人球搬回家，告訴寶寶花草也有生命；寶寶喜歡上了魚，我們讓魚缸進屋，寶寶自己選魚養魚，享受其中的快樂。小金魚不見了，寶寶哭了，我們也傷心。
努力讓勞動成為寶寶成長的習慣
天道酬勤，勤能啟智，說的是勤的道理。我們鍛鍊寶寶自己洗碗洗衣服，掃地拖地，整理自己的小屋。還扮演生活中的種種角色，開啟絢爛的人生。扮演醫生，培養健康的習慣；扮演老師，培養仁愛的習慣；扮演廚師，培養熱愛生活的習慣；扮演商人，培養理財的習慣……我們一起做手工，剪紙剪出七彩生活。
努力讓誠信成為寶寶成長的習慣
人之初，性本善。人之初，性本誠。一次購物的機會，讓我見證了人之初，性本誠。又一次，我們寶寶到商場玩，我給寶寶買了件漂亮的裙子（錢現場付了），營業員阿姨當時還送了紅氣球，另外寶寶選了個貼貼紙（我們要求寶寶逛商場購物一次一件，價格也有限高），標價9。9元。寶寶拿著氣球和貼貼紙，我手提裙子購物袋，給營業員出示發票，走出出口，沒有提示音。到了電梯，我發現貼貼紙在寶寶手裡，還沒付錢，提醒寶寶，寶寶哭了，我們急忙返回付錢。出口的營業員阿姨聽說我們的情況，說正在對賬，好像是發現了什麼。連連表示謝謝，點贊寶寶，感謝寶寶！我們若不返回，錢雖不多，但是營業員阿姨會很麻煩。寶寶還問，氣球付錢了嗎！阿姨說，氣球是阿姨表揚寶寶，送給寶寶的！一次不小心的購物，也是一次難得誠信體驗課。
寶爸寶媽們，讓我們一起努力，不斷嘗試，打造習慣的金鑰匙，開啟寶寶美好的人生。
篇六：幼兒園優秀家庭教育案例
如何解決幼兒溺愛問題
案例背景
所謂家庭教育是指在父母與子女之間以及其他成員和子女之間相互學習與影響，其中包括原生家庭環境和再生家庭環境對於子女潛移默化的影響，若是以家庭為主，則家長為子女的首位老師，以家長教育為主，其中包括爺爺奶奶甚至其他家庭成員，在子女幼兒期間，起到了至關重要的責任，而幼兒初期性格的形成，和家庭教育有著必要的聯絡，同時也影響著子女以後的性格發展，從家庭人員受教育程式，道德水平，心理素質等因素，無不影響著子女日後的發展。家長以身作則，做好家庭教育，才是對子女最好的教導。
案例實錄
又到吃飯的時間，全家人正圍在桌子前吃飯。鄰居家的小女孩叫我家安迪出去玩。安迪聽見了就要和她走。我說：“你快吃，吃完飯再去玩。”他一下就賭氣了，大聲地說到：“你不讓我出去，我就不吃飯了。”我聽了就很生氣，訓斥了他幾句。安迪不但沒聽我的，反而哭著跑進了房間裡。我媽媽見了就把安迪連哄帶誘拉了回來。而且還當著她的面說我什麼什麼不好，安迪才不哭了，繼續吃飯。我與安迪的“較量”又以孩子的獲勝而告終。
案例分析
面對現代家庭中這樣常見的事例，我不免思索：這是什麼原因呢？經過反思，我認為主要有以下幾點原因：
首先，孩子的任性是兒童的心理思維特點所決定的。心理學家皮亞傑的認知發展理論認為，兒童在2至7歲時思維具有不可逆性和自我中心主義。所謂不可逆性就是指兒童無法改變思維的方向，使之重新回到起點，從另一面去思考問題。所謂自我中心主義就是這一階段的兒童在面對問題時，只會從自己的觀點著眼，不會考慮別人的不同看法。正因有這樣的特點，兒童一旦有了什麼想法，就很難改變。
其次，孩子的任性還是父母長輩的思想觀念所決定的。如今的家庭中，除了孩子的父母親，還有爺爺奶奶和外公外婆等，都圍著孩子轉。孩子想要什麼，他們就給什麼。孩子是他們手心裡的寶，只許愛護，不許傷害。況且他們還認為現在經濟條件好了，給孩子吃好點、穿好點、玩好點是應該的。儘管孩子有什麼不對的地方，他們也認為孩子還很小不懂事而不去糾錯，反而去遷就孩子。正因為父母長輩的百般寵愛，我們的獨生子女們才更加會“撒嬌”。
分析與思考
分析了原因後，我認為要改善現代家庭獨生子女“任性”這一普遍問題，應從下面幾方面著手：
1、家長對孩子的要求要統一。在教育子女問題上，有分歧和不同意見是正常的。但家長在孩子面前應保持一致，否則不僅要求無法實現，降低教育效果，而且會產生不良的作用，讓孩子更任性，因為他有“靠山”。
2、家長對孩子的要求要合理。對子女的要求要符合兒童發展水平和特點，尤其要從自己孩子的具體情況出發，不能“別人就是這樣做的”、“我們是為你好”等這樣簡單地說教。從而不加分析、不加區別地將某種要求強加在孩子身上。
3、家長要理解和尊重孩子。理解和尊重是家長和子女感情的橋樑，也是實施家庭教育的前提和基礎。因此家長要善於觀察、發現子女的變化發展，對他們的合理要求表示理解，並通過恰當的方式給以滿足。對於不合理的要求，家長切忌獨斷專行，要給孩子說話的機會，即使說的不對，也要道理說服。
孩子的日常生活習慣，需要家長耐心培養，只有正確的溝通方式慢慢改變壞習慣，養成好習慣。家長要和老師學習正育方式，要做到”不懂就問，不會就學”的態度，幫助幼兒樹立正確的價值觀，避免幼兒的教育問題出現無法逆轉的問題。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在幼兒的教育上，需要我們家長用心、用情、用法，才能為孩子的成人成才提供良好的氛圍與環境！