許多小朋友都說作文寫長寫不起來，總覺得寫了幾句，就寫完了，就沒有什麼話好講了。例如，有位小朋友寫了一篇《補考》的作文，他這樣寫：我的體育成績不好，有幾個專案不及格。於是，我每天鍛鍊。今天，老師叫我補考。跳繩，我考了70分。50米我跑了60分。我回到家，把情況告訴爸爸，爸爸說：“有進步，很好。”這篇作文很短，不到一百個字。我說能不能改一改，寫長一點？他說都寫出來了，沒什麼可寫的了。
這位小朋友的作文頭緒還清楚，但只是一個粗線條的勾勒，沒有讓人有如見其人，如歷其事，如臨其境，如睹其物的感覺。他的作文只有略沒有詳，只有骨頭沒有肉。有沒有辦法使這篇作文改得長一些呢？有。我想，若能多問幾個“怎麼樣”“為什麼”，這篇作文就會長起來。比如可以對這篇作文提出這麼一些問題：1、你為什麼體育成績不好？（是身體有病，體質虛弱？是身子太胖，行動不靈活？是對體育活動不喜歡？等等。）2、後來每天在什麼時間、什麼地方鍛鍊？怎麼樣鍛鍊？（在早晨鍛鍊？課外活動時鍛鍊？在家中鍛鍊？在學校鍛鍊？等等。）3、補考時的心情怎樣？經過怎麼樣？4、你回家時的情況怎樣？爸爸的態度怎麼樣？假如能把這些問題考慮一番，並且都把它寫出來，這篇作文就會有血有肉了，作文也就長起來了。
這位小朋友對這些“怎麼樣”、“為什麼”作了反覆考慮以後，就鋪紙重寫，經過幾次修改以後，寫成這樣一篇作文：爸媽對我很好，每天給我吃魚吃肉，還常給我吃新式的東西。想不到幾年下來，我就成了一個胖乎乎的孩子。爸媽好象很得意，而我卻多了許多苦惱。同學們都叫我“小胖”、“大蒙”。上體育課時，我跑步總落在大家的後邊，有時因動作笨拙，還遭同學嘲笑。這學期，仰臥起坐、立定跳遠、擲實心球三個專案，我勉強搞了個及格：50米短跑、跳繩卻不及格，因為動作怎麼也快不起來。老師說，兩個星期後補考。我很緊張，擔心補不起來。我回家跟爸爸商量，爸爸說：“有什麼辦法呢？只有抓緊鍛鍊。”於是，我狠下決心，每天清早起來，在院子裡練跳繩，每次都跳得汗都流出來。下午課外活動時，我總到操場上跑它個兩三圈，雖然跑不快，也總跑得氣喘吁吁的。兩個星期不停地鍛鍊下來，我好象瘦了許多，但我的腳力、手力好象好了許多。今天下午上體育課時，老師叫我補考。我心裡有點怕，只怕補不及格。老師叫我先在操場上慢跑一圈，活動一下，熱熱身。接著先補考跳繩。老師一聲開始，我就使勁甩著繩子，旁連的同學不停地數著。過了一會兒，他叫“停”，老師對我微笑說：“不錯，70分。”接著補考短跑五十米，但頭一次跑不及格。休息了一會，再跑。在旁觀看的同學也都叫喊著給我打氣。我使盡力氣，也只跑個及格。老師過來拍拍我的肩膀，好象還是來表揚我。補考總算通過了，我提著的心也放下來了。我吹著口哨往家裡走。我一進家門就嚷起來：“爸爸、媽媽！我體育補考都通過了。”媽媽說：“我還以為什麼事吶，被你嚇了一跳。”爸爸親切地摸著我的頭，高興地說：“很好，有進步！看來以後還要堅持鍛鍊。”
我笑著點點頭。親愛的讀者小朋友，你看這篇重新寫過的作文比原來長多了吧？比原來的有血有肉多了吧？希望你以後寫作文也能靜下心來想一想，給自己多提幾個“怎麼樣”、“為什麼”。
