篇一：這些年離我最近的人作文800
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”天地間，如白駒過隙，忽然而已……匆匆六年，時光斑駁。
在我風聲鶴唳的十二三歲，有一個人，一份情卻終日伴我左右，少年明媚似陽叫我不敢忘。
“我可以坐你旁邊嗎？”這是你與我說的第一句話，時至今日，我仍記得初見少年的模樣：一襲白衣素雅乾淨，澄淨的雙眸裡滿是歲月靜好。深淺不一的小梨渦洋溢著青澀的稚氣。那時，我們雖素未謀面，但又想彼此的知音：愛好相像且三觀相合，愈聊愈發投機。如此，我們便成為了好友。
一朝一夕，形影不分。來返於學校的大路長路長的尋不到頭，因你的陪伴而短暫，梧桐蔭仍是枝繁葉茂。如此平凡的小時光……但就算到如今，我仍記得有那麼一天，是獨特的——
“你為什麼不說話了？”一路上，你不住地糾纏著我。可我又有什麼心情陪著你談天說地？學校中的勾心鬥角、不如意的成績已然壓得我難以喘息。漸漸地，你的聲音淡了下去，大抵是是看出了我的落寞。如此沉默的走了一段路，“你看看……前面”你輕觸我的手肘。抬頭望去，驕陽正好，風過林梢，拂過路旁的梧桐，使其沙沙作響。“有什麼不同的嗎？”我問。“不是讓你看這個。”你耐心的糾正我，“看看那片枯葉。”我順著你的指尖，投去目光：果真，一片深褐色的葉子苟延殘喘，卻仍緊緊地抱緊樹杈。“我就覺得無論是誰，都要向這一片小葉一樣……”你用深邃的黑眸望向我，“我就想到之前看到的那句話‘沒有誰的生活會一直完美，但無論何時，都要看向前方，滿懷希望自會所向披靡！’”頓悟，正是如此啊！無論何人何時，人們總是要在烏雲旁尋索著浪漫的微光。
似水流年，時光只是堙滅了歲月，我們的人生才剛剛開始，我們正要揚帆起航。光陰永不可磨滅在我風聲鶴唳的青春中的那份情，與那個人！
篇二：這些年離我最近的人作文800
有這麼一個人，每天陪在我們身邊，從不輕易許下什麼，從不輕易誇獎什麼。他就是三年來離我最近的那個人。
想到他的時候，我們腦海裡總是他嚴厲的樣子；想到他的時候，我們腦海中揮之不去的總是他積極為他人奔走的身影。沒有人要求他去做什麼，也沒有人規定他必須怎麼去做，但他總是樂此不疲地忙碌在我們生活學習的第一線，陪伴著我們，跟我們一起早鍛鍊，跟我們一起讀書，一起學習，一起成長……
當我們伸著懶腰，揉著朦朧的睡眼，邁著慵閒的腳步踏進教室，驀然回首，那厚重的三尺講臺上有人已盯著你那空位子佇立多時。其實，他多想站在窗外就能聽到我們甜甜的、朗朗的讀書聲，他多想在陽光下能看到我們充滿朝氣，勇敢地迎著太陽奔跑……
當我們已卸下一身的疲憊，躺在暖暖的被窩裡時，圓形廣場上那斜長、孤寂的影子卻始終卸不下心中那一幕幕的沉重，那曾經“偶爾”撞見的一幕，那曾經因你“撒謊”而躲避的眼神，那曾經讓他如此信任的你的荒唐，一舉一動都像一把刻刀，刻掉了他的期許，刻傷了他的心房……
第二天一大早，他見到你，依然會笑著對你說，只要努力，一切都不晚！
執著，不變的信任！
年少的我們總會輕易地就相信了常被別人掛在嘴邊的海誓山盟；年少的我們總會因為那股衝動和誘惑灑下青春的淚水。一切曾經所謂的夢想難免在奮鬥征程中那短暫的“美好”淡去了蹤跡，迷失了方向。到後來，伸出手為我們擦乾眼淚寧願受騙也依然執著地說：“我依然相信你！”
淚流在我的臉上，滴在他的心裡，看著我低頭不語，不再活潑開朗，默默地他竟然暗自問自己：“錯了嗎？是自己真的做錯了嗎？”老師不就是想讓孩子們每天開開心心，認真學習嗎？他的願望總是如此簡單，也因此常讓自已受傷，他曾無奈地觀望這個世界，一個個讓他無限期許的孩子，一次次刺痛了他的心，最後，他還是毅然決然地告訴自己：不放棄，不拋棄！
對於我們，他有過批評，有過責罵。數學書下隱蓋的報紙，語文課上閃爍的手機，晚自習後出雙入對的背影，課間無聊的打鬧，課上熟睡的雙眼。這就是將要擔當祖國未來的新一代？無奈，課上課下苦口婆心的教導換來的是不理解的怨恨；無奈，辛辛苦苦整理的複習資料卻成了考場上有利的作弊工具；無奈，花開花落間的年歲荒蕪的是我們的未來，是我們的青春，是他和父母所最不想看到的。
三年的共同生活，於我們是一種蛻變，是一種成長，從幼稚的原始的“野人”進化成了一個個懂事的學生；三年裡，我們有過輝煌，有過挫折，但無論何時，他的身影總是出現在班級的最前方，出現在你最需要他幫助的時候，他一如《星夜》中那顆最亮的啟明星，在遙遠的天際為我們指引方向；三年裡，我們忍受著一些人懷疑的眼神，在他人眼裡沒有起點只有終點，沒有人在意我們曾經的不堪，沒有人在意我們所付出的努力，他總是想用我們的進步去改變他人的看法，讓我們在別人眼裡能昂首挺胸，自信滿滿。
三年來，我們的心越來越靠近，一切的一切，只有我們知曉。我們終於走向了默契——無悔，別人還在睡夢中時，我們早已習慣了早起；無悔，別人在為觀看影視笑得前俯後仰時，我們仍在奮筆疾書……
篇三：這些年離我最近的人作文800
我們的數學老師是二年級之後來接我們班的，對我們特別好，幹什麼都向著我們，但我們班的成績卻並沒有因此墊底，一直穩居年級第一。
有一次，因為語文老師有事，我們一整天都是數學課，上了一上午數學課。最後一節課的時候，數學老師走進班裡，把教案一放，就要開始上課。
我們都喊道：“啊，上了一上午數學了，上一節體育課吧，我們也要勞逸結合地上課呀！”我們都用渴望的眼神看著老師，老師並沒有說話，只是默默地低頭看手機。我們都以為他在準備課件，都開始竊竊私語，言語眼神中都透露著失望。突然，數學老師叫我，我心中一喜，莫非有戲？可老師的下一句又讓我的心情跌入谷底：“你去辦公室把我的‘小蜜蜂’拿來，我用。”
班裡一片哀嚎，都認為體育課沒可能了。
我去辦公室拿來了“小蜜蜂”，坐回座位，看著老師調節著“小蜜蜂”，默默翻開了數學課本，做好了聽課的準備。
老師調好了“小蜜蜂”，抬頭看了我們一眼，對著“小蜜蜂”的話筒開口道：“走廊上站好隊，下樓去操場！”
剛才還怨聲載道的教室裡立刻歡呼一片。我們歡呼著站好隊，開心極了。
這就是他，教“體育”的數學老師。
還有一次是下午，前三節課是數學老師的。他上了兩節課後，在第三節課剛上課的時候突然開啟手機，放出了一首很老的歌，大概是80年代——90年代的歌。
就在我們都十分疑惑的時候，數學老師突然引吭高歌起來。雖然我們不會，但是在老師的帶領下，跟著曲調哼了起來。
唱著唱著，我們也聽清楚歌詞了，很快就反應過來，趕緊拿出了數學書，放在桌子上。果然，數學老師通過歌詞的內容，給我們講起了物品的價格。一邊講，一邊聊起他小時候的故事：“我小的時候，一毛錢就能去趕集了，買兩碗喝的，就是那時候最能滿足了。”說了好長好長的故事，故事裡又包含了知識點。我們一邊聽故事，一邊學會了知識。
這就是他，會講故事的數學老師。
這就是他，我的數學老師，一個會上體育課，會講故事的數學老師，也是這三年，離我最近的人。
篇四：這些年離我最近的人作文800
夕陽的餘暉切割著路旁的樹枝，零星的掉降在地上，斑雀斑點。伸出沒有搓暖的手，欲圖捧住一縷餘光，捏緊拳頭久久不肯開釋。
走在夕陽下，一步一步把懷念拉長。昔日，我也曾與你在這熟悉而生疏的路邊散步，你可還記得？我們一起走過的六年了。
五年級的那個暑假，我和你約好一起去看夕陽西下的美景。到了約定好的地點後，我發現你已站在那等著我了，你穿著一件黃裙子，似乎和夕陽融為了一體。
過了好久，你才發現了我，我們一起慢悠悠地走在路邊，走著走著，你和我聊起了“家常事”。你說：“我爸和我媽鬧了一點小矛盾，我該站在哪一方呢？”我對你說：“你哪一方都別站，要不然會使矛盾更加嚴重，你只用管好你自己就可以了。”你聽後放鬆了心情，似乎是解決了一件壓在你心頭很久的事。
我們又一邊走一邊聊著學校和班級裡的各種趣事，不知不覺天黑了下來，我們也該回家了，在你走之前，我又對你說：“不要摻和你爸媽之間的矛盾，他們會解決的，你只要做好自己就可以了。”你回了我一句：“我知道了！”
從那以後，我就再也沒見到你了，不知道你去了哪裡，我也找不到。
夕陽西下，多多憂意在心頭，別是一番滋味。雖然我們不在一起，但我相信我們的心是在一起的。
篇五：這些年離我最近的人作文800
在時光的長河中，輕輕攏上一汪河水，凝望著，回味著。忽而覺察，在這一年中，你是那個離我最近的人。
放飛記憶的千紙鶴，我回到那個午後，我們的初見。天空中有云，絲絲縷縷的，在湛藍而又清澈的天空中抹上幾分活力與趣味。偶爾有鳥兒撲扇著翅從一棵梧桐樹上飛至另一棵。小憩後，又和雲兒聊起了天。
“見到仲老師一定要打招呼。”媽媽的話又一次傳入耳中，我有多少有點緊張，不知道這位仲老師是何許人也，心跳又快了一分。
耳畔邊忽而響起高跟鞋在地上踩出的“噠噠”聲，隨即門口出現了一個身影。一條淡雅的翠花裙子一直垂到你的膝下，棕色的頭髮攏成馬尾辮紮在腦後。你並不濃妝豔抹，只好像紋了棕黑色的眉，你的眼睛不大，但有神而又透出溫柔。就這樣，見的第一面我就喜歡上你了。
後來的相處是從一次你喊我去辦公室開始的，那個晚上我敲了敲門，進了去，你正在辦公室備課，抬頭看到了我，伸手招招示意我過去。我小心地小踱著步子，心中的緊張洶湧氾濫。而你似乎讀懂了我的心，勾起嘴角，笑意便一點一點的漾開。
“不用緊張的，”你說，拉出了一隻小凳子放在你的椅子旁，拍一拍示意我坐下。正值嚴冬，窗外有呼嘯的寒風擊打的辦公室的窗。我們住的很近，聽你為我講解著那道評析題。心中的距離也就在無聲無形中拉近，拉進。
很晚了，梧桐樹梢上棲息著一隻白翅的鳥兒，與枝頭笑嘻嘻的月兒講著悄悄話，很溫馨，很溫馨的。在我走之前，你拉住我的手，悄聲吐出一段話來：“以後呢，到我面前別緊張哦，課下叫我阿姨就可以了。”我一個勁兒地點頭，心中揣上甜與溫暖，走出了辦公室。
再後來我成了你辦公室的常客，有事沒事地往那跑。在那把小凳子上，我們共度多時，你縫補了我的心底，那個正在不斷流失快樂的洞。我在你身邊找回了自信與活潑。我們在一起，黃昏與四季；在一起，體會暖暖的情；在一起，靈魂越來越貼近。
漸漸的，你成了那個離我最近的人。雖我們年齡相差甚遠，卻總有一種情在暗地裡生香。真正靈魂相擁，是無懼年齡差距的。
篇六：這些年離我最近的人作文800
六年春秋，青春熱血沸騰，三生有幸，邂逅最好的你。
——題記
六年了，足足六年了，能與大家相處六年，對我來說，是多麼幸運的事兒。在奔跑中，逆風生長，離我最近的人不止一個，反而是許多人——同學、老師、父母……他們都離我很近很近，從來都未曾離開過。
校園記憶
這六年的多半時光都是在校園裡度過的，校園也是讓我最依依不捨的地方。在這美麗的地方，我與同學一起哭過、笑過、鬧過。球場上，我們盡情揮灑汗水；教室裡，我們徜徉在知識的海洋裡；下課後，我和同學們一起談笑風生。
這一切，都使我難以接受就要離開母校的事實，不願離開這給我無限溫暖的地方。
師恩難忘
那一聲聲“上課！”“老師，您好！”“同學們好！”在我的耳邊久久揮之不去，那些熟悉的聲音竟然再也聽不到了，想到這些，我的眼眶便情不自禁地溼潤了。
國小，對我影響最大的莫過於我的老師，桃李滿天下是全天下老師的心願，我的老師也不例外。我的老師才華橫溢，對學生，他認真負責；對生活，他積極樂觀。他一直是我心中的偶像，是我生活中的榜樣，是他讓我感受到文學的力量，使我變得自信陽光、積極向上。學生無以為報，希望能不辜負老師的希望，但願在不久的將來能成為一隻雄鷹，展翅高飛。
老師，謝謝您的諄諄教誨，讓我能健康快樂成長！
溫暖港灣
每個人在不同的時期總會有不同的煩惱，而能幫你解開煩惱之鎖的人，往往是你的父母。父母才是最瞭解你的人，他們會在你開心時會和你一起分享快樂，在你孤單時默默陪伴你，也會在你無助時助你一臂之力。
疫情期間宅在家裡上網課，我差一點被關瘋，無人陪伴、沒有互動的網課在我心中成了一幅毫無生氣的黑白畫，我一日又一日地呆在這黑白世界裡，心情鬱悶到了極點。這時，是父母及時開啟我的心房，開導我、勸慰我，才讓我重新拋開煩惱，又開始變得積極向上。
這六年，形形色色的人從你的世界裡走過，但願意用心與你溝通的人，才是離你最近的人。在這最後一刻，大聲喊出來吧，喊出你的心聲，好好地感謝那些你該感謝的人！