我們的數學老師是二年級之後來接我們班的，對我們特別好，幹什麼都向著我們，但我們班的成績卻並沒有因此墊底，一直穩居年級第一。
有一次，因為語文老師有事，我們一整天都是數學課，上了一上午數學課。最後一節課的時候，數學老師走進班裡，把教案一放，就要開始上課。
我們都喊道：“啊，上了一上午數學了，上一節體育課吧，我們也要勞逸結合地上課呀！”我們都用渴望的眼神看著老師，老師並沒有說話，只是默默地低頭看手機。我們都以為他在準備課件，都開始竊竊私語，言語眼神中都透露著失望。突然，數學老師叫我，我心中一喜，莫非有戲？可老師的下一句又讓我的心情跌入谷底：“你去辦公室把我的‘小蜜蜂’拿來，我用。”
班裡一片哀嚎，都認為體育課沒可能了。
我去辦公室拿來了“小蜜蜂”，坐回座位，看著老師調節著“小蜜蜂”，默默翻開了數學課本，做好了聽課的準備。
老師調好了“小蜜蜂”，抬頭看了我們一眼，對著“小蜜蜂”的話筒開口道：“走廊上站好隊，下樓去操場！”
剛才還怨聲載道的教室裡立刻歡呼一片。我們歡呼著站好隊，開心極了。
這就是他，教“體育”的數學老師。
還有一次是下午，前三節課是數學老師的。他上了兩節課後，在第三節課剛上課的時候突然開啟手機，放出了一首很老的歌，大概是80年代——90年代的歌。
就在我們都十分疑惑的時候，數學老師突然引吭高歌起來。雖然我們不會，但是在老師的帶領下，跟著曲調哼了起來。
唱著唱著，我們也聽清楚歌詞了，很快就反應過來，趕緊拿出了數學書，放在桌子上。果然，數學老師通過歌詞的內容，給我們講起了物品的價格。一邊講，一邊聊起他小時候的故事：“我小的時候，一毛錢就能去趕集了，買兩碗喝的，就是那時候最能滿足了。”說了好長好長的故事，故事裡又包含了知識點。我們一邊聽故事，一邊學會了知識。
這就是他，會講故事的數學老師。
這就是他，我的數學老師，一個會上體育課，會講故事的數學老師，也是這三年，離我最近的人。