篇一：國小落實雙減工作典型案例
為落實“雙減”政策，大力推進素質教育，積極貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展。在教育部“雙減”政策的加持下，xx縣實驗中學多舉並施，優化作業設計，開展文體活動、社團活動，發展興趣小組，切實為創和而美的校園減輕學生負擔而盡責盡力。異彩紛呈的“雙減”舉措可謂是春風化雨，浸潤了學生的心田。文體、藝術、科技齊開花，繁花似錦，燦若朝陽。
一、凝心聚力——打造堅實班底
為使雙減工作落到實處，構建和諧校園，以學生全面發展為培養目標，我校特別成立了學校雙減領導小組。雙減領導小組由校長、教導主任、年級主任及教研組長構成。
二、多舉並施——全方位科學減負
一是改進課堂教學。進一步推進課程改革，豐富與自然、社會和生活密切聯絡的教學內容，激發學生學習興趣，提升課堂效率，實現應教儘教，讓學生在課內學得好、學得足。
二是改進作業管理。科學設計作業，建立學科作業班級統籌公開和總量控制制度，鼓勵分層佈置作業，嚴禁佈置重複性和懲罰性作業，嚴禁利用手機網路佈置作業，全面壓減學生作業總量，控制好學生作業時間。
三是調整作息時間。走讀生上午到校時間不得早於7：30，上課時間不早於8：00。寄宿生晚自習不超過1小時，結束時間不晚於21：00，保證學生每天不少於9小時的睡眠時間。
四是合理安排學生活動時間。充分考慮開展課後服務後部分學生在校時間延長的實際，合理安排體育課、大課間、課外活動課，保證每天1小時陽光體育鍛煉時間，為學生提供充足的活動時間和空間。
三、多管齊下——立體化具體舉措
開學初，我們特制定以下措施，以保證學生作業負擔和校外培訓負擔的減輕。
(一)作業規範
①作業管理要求——“三明確”
根據教學部門根據相關檔案制定學校的作業管理制度，明確各學科的作業管理要求，內容包括：
明確作業佈置要求——各學科教師需精選作業，避免機械重複，提高作業設計質量。
明確預計作業時長——每週學科作業總時長日均不超過60分鐘。
明確作業限行學科——每天有兩門學科不能佈置任何作業。
②作業反饋
在作業公示之後，學校還要針對性地向年級組和教研組提供作業情況反饋，促使年級組內教師協調各學科作業的組成結構，激勵學科組教師提升作業設計的科學有效性。以作業反饋機制提升教師的自主作業管理能力，從而保證學生作業量和作業時長的壓減落實。
(二)減輕校外培訓負擔實施策略
做好學校課後服務工作，提升學校課後服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。
1、課後服務時間
結合家長下班時間，星期一至星期四第八節課放學後一小時。
2、課後服務方式和內容
遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課後服務主要內容是安排學生做作業、書法、主題閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。文體活動、社團活動和興趣小組活動：主要包括籃球、足球、田隊、排球、科技、合唱、書法、閱讀等。
基於培養學生六大核心素養，結合我校原有專業特長，開發德智體美勞五育並舉課後服務課程。利用課後服務時間，採取多元選班模式，在開設五育融合課程的同時，結合學生興趣愛好及個性特長，組建多元課程選單，通過自主選課系統，學生自主選擇課程並進行“走班式”組班。
四、繁花似錦——階段性效果
在學校領導的帶領下，在各位老師的配合支援下，實驗中學“雙減”政策得到了有力的落實，學校的教學生態有了極大的改變。
1、改善了可持續發展的教育生態。我校以評價改革為槓桿，改變了師生傳統的“教與學”的觀念，推動了從唯分數向唯能力、唯素養的轉變，有效撬動了師生學教方式的轉型。
2、培養了學生積極的學習品質。注重學習品質培養，教師和家長們也逐漸意識到孩子良好的學習品質是成長的必經之路，與成績是相輔相成的。我校也將學習品質列入學生綜合素質報告單的一項評價內容，我們經歷了——從注重共性轉向肯定個性；從知識考核轉向能力考核；從終結性評價轉向過程評價；增加了學生主體的自我評價和組內互評。學習品質的評價與培養齊頭並進，助力學生可持續發展！
3、促進了學生全面健康成長。“雙減”政策落地，孩子的成績不再依靠課外班的超前學習和大量刷題，而是發揮過程性評價的作用，關注學習品質和興趣特長的培養，學生的學業壓力顯著減輕，每個孩子都在悄悄地改變，每個孩子的努力都不再默默無聞！
五、燦若朝陽——美好未來設想
把“雙減”工作作為當前和今後一個時期的重要任務，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，抓實課堂教學常規，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化作業與備課、上課、輔導、評價等教學環節的系統設計。切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔，有效促進學生全面發展、健康成長。願在全校師生的共同努力下，xx實驗中學春風化雨，繁花似錦。
篇二：國小落實雙減工作典型案例
“雙減”政策的春風吹進了校園內外，為了貫徹“雙減”精神，嚴格貫徹落實“雙減”政策，切實保障學生減輕課業負擔，提高學生綜合素質和個性的發展，xx縣第三實驗國小通過各種舉措推進“雙減”工作落地見效，為三小教育注入新活力。
一、豐富文化理念，奏響“雙減”之歌
（一）堅持辦學理念
在“雙減”政策的引領下，2021年度，xx縣第三實驗國小秉承“以人為本和悅成長”的辦學理念，努力打造“靜待花開悅滿校園”的辦學特色，提出“悅身悅心，悅人悅己；善思善行，知書知禮”的校風校訓，以“悅教越教”和“悅學越學”作為學校的教風和學風。
學校堅持以學生髮展為中心，以紮實教學、創新管理為重點，深入推進生本課堂改革、師生規範字書寫、校園足球、大閱讀和教科研等各項工作。讓學生在豐富多彩的校園學習和生活中實現自己個性的發展；讓教師在教學和管理的工作中增進對職業的認同感和幸福感。
（二）打造“悅學”環境
學校深挖“悅文化”內涵，精心佈置新教學樓樓層和教室環境，向學生宣傳“悅禮、悅和、悅思、悅創、悅美”的育人理念，每一樓層都有不同的育人主題，時刻提醒著學生在學習和做人方面的要求。通過營造舒適、積極的校園和班級環境，讓學生潛移默化的受到文化的薰陶，也讓學生每天都能夠充滿精神、愉悅的進行學習和成長。
二、創新課服形式，減輕課業壓力
（一）完善課輔機制
學校每天安排一位校委會成員帶班，監督開展課後服務情況。統一制定課後服務教師安排表，安排本班教師對學生進行作業輔導，要求各年級老師，在放學後不得再佈置家庭作業。根據老師們服務內容的不同，學校制定了《課後服務費分配實施細則》，並由全體教師會討論通過。
（二）科學佈置作業
學校要求中高年級的各科教師根據學生學習特點進行分層次佈置家庭作業，並保證學生在課後輔導期間更夠有效的完成家庭作業，不把作業帶回家，真正實現“零負重”放學。放學期間，學校少先隊也對各班級學生攜帶的物品表現給予評價，切實保障學生在家體育鍛煉和其他綜合素質教育的時間，保障“雙減”政策的實施，讓學生真正做到快樂學習、快樂生活。
（三）豐富課輔內容
課後輔導期間教師組織開展生本小主持人培訓，對小主持人進行鍼對性的指導；制定課前導學案預習制度，讓學生藉助導學案的形式進行自主預習、充分預習
學校組織教師創辦多種社團發展學生興趣愛好，學校成立了葫蘆絲社團、鼓號社團、古箏社團、舞蹈社團、健身操社團、水墨丹青書法社團、手工黏土社團、兒童畫社團、男籃社團、女籃社團等社團，並於“快樂星期三”下午課後服務時間開展和組織，極大豐富了學生的課餘生活，提高了學生的學習積極性和主動性。
（四）課輔成效顯著
經過多樣的課後輔導形式，為xx縣第三實驗國小培養了一大批素質過硬、樂於展示、自主學習的生本課堂小主持人，也使實驗三小生本課堂紮實開展，真正的實現了以生為本、生生互學、生生樂學。
經過課後輔導豐富活動的開展和對學生的培養，2020年，xx縣第三實驗國小學生獲臨沂市中國小生校園藝術節器樂舞蹈專項展示一等獎；在臨沂市“我和我的祖國國學經典誦詩會”中榮獲優秀組織獎；2021年，實驗三小《鹿鳴木瓜吟誦沂蒙》在臨沂市中華誦吟大賽中榮獲一等獎，後續在山東省榮獲一等獎。作為體育傳統專案學校，xx縣第三實驗國小被評為全國足球特色學校。有力地促進了學生特長髮展，贏得了家長的一致好評。
三、推行生本模式，打造高效課堂
為打造以學生為本的高效課堂，從學科訓練生本化、教學內容生本化、學習方式生本化、拓展延伸生本化等方面多措並舉，提高各學科教學效率，做好學生學習培土人。通過改革課堂教學模式充分調動學生的學習積極性，關注學生個性的發展，讓學生能夠在自主、合作、探究的學習過程中，不斷提升自己的學習能力，打造活力、高效的生本課堂文化建設。
四、落實素養教育，夯實“雙減”基礎
（一）創新班級管理髮揮示範作用
本學年學校致力於打造“書生管理班級”，建立平等、和諧、幸福的師生關係，提高育人水平，建設特色管理智慧型校園。
①學校進行學習宣傳。通過全體教師會、假期閱讀等方式進行廣泛發動，深入學習魏書生教育教學理念。
②建立了10個實驗班級，並在升旗儀式上授予“書生管理實驗班級”班牌和隊旗。
③成立“書生管理實驗班級”工作室，定期進行學習、交流、總結。
（二）注重體質鍛鍊提升身體素質
學校嚴格按照國家規定的課程標準開足開齊體育課，並專門開設足球課。為了讓學生更好的瞭解足球，音樂教師和體育教師專門編排了足球操。每個班級隊後一個足球框，球框編號，足球編號，學生人手一個足球，由專人管理。
在“雙減”政策的引領下，xx縣第三實驗國小將繼續創新管理和教學模式，確保學生能夠在輕鬆愉悅的環境中實現茁壯成長和健康發展，讓學生真正體會到學習的快樂！
篇三：國小落實雙減工作典型案例
xx縣博雅學校，是一所嶄新的智慧化學校，佔地面積156畝，是xx縣唯一的九年一貫制寄宿制公立學校。
博雅學校以“人陽光，校和諧”為辦學理念、以“真誠博雅仁”為校訓，旨在讓每一個學生健康快樂成長，為學生的一生幸福奠基。為切實減輕學生課業負擔，提高教育教學質量，xx縣博雅學校結合辦學目標學校實際，從四方面入手確保“雙減”政策落地。
1、提升教師素養，提高課堂效率
實施“減負不減質”行動。一方面，加大對教師的培養，
通過名師工作室、青年教師成長營等載體來提高教師的教學水平；另一方面，在提高課堂教學質量上下功夫，立足課堂，立足學科，堅持五育並舉和五育評價。
2、創新作業考試管理，提高複習效能
博雅學校將《基於核心素養的作業實際與管理改進》作為推進“雙減”落地落實的重點專案。一是嚴格落實作業公示制度，確保“一二年級學生無書面回家作業，三至六年級學生回家作業不超過60分鐘，國中書面作業平均完成時間不超過90分鐘”等要求落地。二是用好規定的作業本和錯題集，提高教師批改、講評的效果，做到“本本批，個個評”。三是開展教師作業設計研究活動，通過佈置分層、彈性和實踐性作業，讓學生擁有選擇權利，強化反饋功能。
學校教師自主設計“亦師亦友互助學習單”和“學生探究單”受到學生的喜愛和家長的好評。確保零起點教學，國小一二年級不進行紙筆考試，關注學生習慣的養成，提高對學生的關注度。
3落實課後託管，提高服務質量
全面落實“5+2”託管要求，優化課後服務形式，豐富課後服務內容，採用“1+x”基本服務與學校興趣拓展課程相結合的課後服務課程體系。“1”即學生利用1小時基本在校完成家庭作業，“x”即為學生提供體育、書畫、音樂、閱讀、科普、遊戲等多種課程，開展興趣小組活動和社團訓練，以生為本，為生著想。讓課後託管不僅僅解決放學無人接的問題，更是真正促進學生綜合素質能力的提升。
4、指導家庭教育，提高家教水平
規範建立家長學校，以線上線下等形式，向家長進行“雙減”政策宣傳，開展家庭教育指導、諮詢和輔導，要求家長明白：“雙減”是為了減輕孩子過重的學業負擔，而不是減輕做家長的責任，引導家長在“親子陪伴、親子閱讀、參加家務勞動、藝術修養”等方面積極參與，打造適合孩子成長的家庭生態圖。同時注重和家長的聯絡和交流，力求在對孩子的教育理念上一致，教育思想上默契，教育目的上同向，教育手段與方式上吻合，讓教育形成合力，實現效益最大化。
在“雙減”背景下，學校也在引導教師努力探索有特色、有實效、有溫度的實踐之路，認真落實“雙減”政策，把準教育脈搏，優化教育生態，讓教育迴歸立德樹人的初心，讓學生能在多彩的校園裡快樂學習，全面發展。
篇四：國小落實雙減工作典型案例
為全面貫徹“雙減”要求，落實立德樹人的根本任務，切實減輕學生作業負擔，郯xx縣第五實驗國小在“和而不同、雅而有致”的校訓引領下，立足學校實際，在原有“知雅至正、行雅達真，和雅出新、博雅厚德，安雅有成、善雅緻遠”德育體系基礎上，結合“和享智慧高效課堂研究”“雙名工程實施”“和雅社團建立”等工程載體，全力打造“讓教師享有教育的幸福，讓學生享受幸福的教育”雙幸福教育，從備課作業、課後服務、課堂教學、社團活動等多方面做好提質增效“綜合運算”，通過減輕學生多餘課業負擔，增加課堂實效性，學生的負擔“減”輕，學習內容和效果更“加”精彩。
一、落實課程方案，開發特色課程
為了認真貫徹執行國家課程案，嚴格按要求開齊開足開好國家、地方、學校三級課程，避免“小”學科課程被擠佔，增加學生學習負擔，學校採取“課程表呈報制度”、“查課、巡課制度”來監控課程方案執行情況，嚴格要求教師按照課程表上課。值班教幹不定期檢查或網上巡查教師上課情況，檢查結果及時通報，並納入教師個人量化。
此外，學校制定比較完善的課程資源開發計劃，結合作為全國青少年足球特色學校的實際，開發校本課程《足球》，讓足球文化浸潤每個孩子心靈；開發校本課程《兒童麵塑大課堂》，培養孩子對色彩、形體、藝術的認知能力，傳承中國傳統藝術；開發校本課程《古道悠悠話馬陵》，讓學生了解家鄉的歷史文化、風土人情，物產民俗及家鄉的建設成就；開發校本課程《幸福傳承—和雅校園天地寬系列課程》，引導學生從小養成習雅言、踐雅行的良好習慣。
二、完善集體備課，改革課堂教學
集體備課是促進教師共同分享經驗，互相學習，彼此支援，共同成長的有效途徑，既可以加強教師之間的學習交流，做到資源共享，又可以減輕老師的工作負擔，提高備課實效。同時也避免新教師把握不準教學重難點，課堂教學質量不高，徒增學生學習負擔的現象。為此學校繼續堅持多年的集體備課制度，並逐步形成了自己的特色：按照“個人先行備課——執教先導課——集體備課研討——二次個人備課”的思路進行不拘一格，做到內容與形式的完美結合、個性與共性的有機統一。
高效課堂，學生學的好，自然就不需要課後過重的“補”，增加負擔。所以向“40分鐘”要質量，也是減輕學生課業負擔的重要途徑，為此學校積極構建融合、和諧的“和享”課堂教學模式，打造“探究的課堂、活動的課堂、合作的課堂、互享的課堂”，努力實現“把時間和空間還給學生、把快樂和健康帶給學生、把智慧和靈動傳遞給學生”，讓每個學生都得到最大限度的發展，讓不同層次的學生在同伴的幫助下，實現生生互享、師生互享，實現課堂的全面育人、高效育人。
三、創新作業形式，提升課服質量
新學期學校嚴格落實相關檔案精神，把作業設計作為一個重要的教研方向，充分發揮教研組的作用，加強作業研討，豐富作業型別。目前學生的作業既有常規作業，又有拓展作業，專案化學習作業和綜合性實踐活動作業，內容豐富。同時根據不同學生的學習情況，分層設計作業，設定必做作業與選做作業，讓作業的難度可控，不同層次的學生可自選完成。
按照“雙減”精神，學校堅持知識性、趣味性和安全性相統一原則，制定了“5+2”課後服務方案，每天下午放學後為有需要的學生提供課後服務。教師針對學習有困難的學生給予輔導，讓學生利用課後服務時間基本完成當天書面作業。實驗五小還特別注重作業的反饋，每天下午把作業佈置及完成情況反饋到家長群，讓家長及時瞭解孩子學習情況，真正提升課後服務的質量。
四、豐富社團活動，提升學生素養
實驗五小堅持立德樹人，“一生一世界”“君子安雅”，努力培養新時期道德高尚、志趣高雅、個性特長彰顯的謙謙君子。為此，學校利用課後服務時間讓學有餘力、學有興趣的同學參加社團活動，提升學生素養，學校先後開設了足球、鋼琴、古箏、陶藝、武術、國學、麵塑、七巧板、跳繩、播音、合唱、柳琴戲等20多個社團，極大拓寬了學生成長空間，促進了學生的多元和長足發展。
於xx先生說“教師的肩上有千鈞重擔，一個肩膀挑著學生的現在，一個肩膀挑著祖國的未來，因為今天學生的質量就是明天的國民素質。”學生減負，學校先要挑起重擔，立足“雙減”，堅持落實五項管理要求。未來學校將持續高位推進，紮實進行研究實踐，構建更加良好的教育生態，讓學生在教育沃土上自由呼吸，自由成長，精彩綻放！全體五小人會時刻牢記“當以良知擔其責，修身潔行育蒼生”的教育使命，讓“雙減”真正落地，讓學生幸福成長！
篇五：國小落實雙減工作典型案例
為進一步強化學校的育人主陣地作用，提高教學質量，xx羅xx紅軍國小努力貫徹落實檔案精神，充分調研，認真謀劃紅色“雙減”工作案，反覆論證，採取多種形式，逐層細化，積極推進紅色“雙減”及五項管理的實施。
一、反覆學習，紅色“雙減”調研
xx羅xx紅軍國小利用集體會議反覆學習、研討課後服務工作精神，結合學校實際情況，豐富落實紅色課後服務活動方案。在服務內容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導紅軍娃儘量在校內完成作業，盡最大努力使紅軍娃願意留在學校參加課後服務活動，為紅軍娃快樂健康成長提供良好條件和服務保障。研討中為保障課後服務工作具有時效性，學校提出要積極研發課程資源、研討分層作業形式、設計分段實施課程選單表、學生參與覆蓋面達到100%。
二、縝密部署，紅色“雙減”推進
學校利用全體教師會再次召開了“家校合作，共築美好未來的紅色雙減工作”部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實紅色雙減任務，推進校本實施”的紅色“雙減”工作精神。校長從紅色“雙減”工作的背景、內容和方法上進行了詳盡的解讀，並結合學校實際佈置了近期工作安排，特別強調教師們要在提高對紅色“雙減”工作思想認識的基礎上更加明確工作重點。王亞娟主任詳細解讀了學校“雙減”工作推進方案，劉洪飛校長指出要提高課堂教學質量和效果，豐富課後活動內容，讓孩子們在校園裡快樂學習、健康成長。
1、在遵循紅軍娃自願選擇的基礎上著力豐富課後服務供給，尤其是答疑輔導工作，貫徹落實培養紅軍娃自主完成作業能力，鞏固提高所學知識；保障體育一小時鍛鍊時間；統籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業：1-2年級不設定作業，3、4年級半小時內完成，減掉“無效、重複性”作業。
3、課後延時服務舉行豐富多彩的活動，如：圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養紅軍娃興趣愛好，以促進紅軍娃全面健康成長。
三、家校攜手，紅色“雙減”開展
學校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑，進一步宣講了學校豐富課後服務供給的初衷：王校長提到，當前減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的系列舉措引發社會注重。今年教育部把紅色“雙減”工作列入重點工作任務，將對校外培訓機構從嚴審批，進一步強化學校的育人主陣地作用，切實減輕學生的校外培訓負擔，義務教育學校應進一步提高課堂教學質量，增強課後服務供給。
座談會上，家長代表們對於紅軍娃各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關心學校如何發揮六年一貫制特點開展銜接課程；低年級家長則希望下午兩節課後就接紅軍娃回家休息，避免在校時間過長。更多家長對於老師輔導紅軍娃在學校完成作業表示感謝。校長隨時與家長們互動，瞭解並解答相關的問題，並結合不同紅軍娃自身的特點為大家提出了不同的方案，更好的服務於紅軍娃。紅色“雙減”工作事關紅軍娃健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。
四、落實素養，紅色“雙減”落地
為了推進國家紅色“雙減”政策落地，學校非常重視過程性評價和發展性評價，關注每一位紅軍娃綜合素養的全面提升，讓孩子在活動中體驗學習的快樂和成功的喜悅。
（一）紅色“雙減”落地，教學教研先行之
教以共進，嚴以致遠。為提高教學質量，教師以教研組為單位，在充分吃透課標，鑽研教材，瞭解學生的基礎上，實行集體備課，形成教案。
強化教研，深耕課堂為貫徹紅色“雙減”政策，我校本著“向課堂教學要質量”的原則，組織教師“一人一課”活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。
（二）紅色“雙減”落地，作業備課展風采
為進一步提升學生的作業水平，提高教師作業批改的規範化、個性化，增強教師科學、規範備課的能力，羅xx紅軍國小舉行了教師備課學生作業大展評活動。
（三）紅色“雙減”落地，多姿多彩社團活動
為貫徹落實紅色“雙減”政策，打造豐多姿多彩的校園文化生活，促進紅軍娃個性發展，全面發展。羅xx紅軍國小開展了豐富的週五社團活動。
美術社團活動的開展，將孩子們帶入了絢麗多姿的美術世界。任課老師帶領學生合理利用紅色景區、革命歷史故事、遺址等資源，進行繪畫創作。
瘋狂英語社團的老師提前集體研討，根據各個班級孩子的特點，精心挑選適合學生的各種英語小活動，定期籌劃組織孩子們排練演出。孩子們在臺上眉飛色舞地舞臺劇演出、聲情並茂地表演、繪聲繪色的講故事，無不演繹著英文帶給他們的歡愉、快樂和幸福。
足球球社團、籃球社團、跳繩社團等課後服務的開展不僅是在切實落實“雙減”工作，同時對於改善學生們的體質起到了至關重要的作用，也使學生們對於運動的熱情大增，對體育活動的積極性也越來越高。體育社團活動已經成為了紅色“雙減”背景下促進青少年身心健康發展的重要手段，各位體育老師也不斷提高自身業務水平，努力為學生打造優質運動課程。
合唱社團讓學生們充分享受到藝術美，提高了審美的情趣和能力，還培養了藝術創新意識。
“魯南五大調”和“掛門箋”社團是羅xx紅軍國小重點打造的特色社團，特聘請“魯南五大調”傳承人張玲同志、和xx掛門箋傳承人張乃蒼同志來校授課。
魯南五大調”和“掛門箋”是魯南地區民間優秀的傳統技藝，具有鮮明地域特色，是人類文明的寶貴財富，也是基礎教育的重要內容。“魯南五大調”和“掛門箋”社團為學生們學習中國優秀民間傳統文化提供了一個平臺。也為推動非遺文化進校園，繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化搭建了橋樑。
七巧板益智類社團異彩紛呈、獨具特色，無不極大地激發了學生的探究興趣，開發了學生的智力水平，提高了學生的科技素養。
誦讀伴成長，在老師的指導下，紅軍娃一個個走上了講臺，字裡行間流露出他們的自信。同時，朗誦社團也培養出了許多的“小小紅軍講解員”，由他們定期帶領同學到魯南黨支部舊址、校史館進行參觀、學習，加深學生對校史的瞭解，培養了學生的紅色熱情，讓紅國小子自己介紹自己的“紅色校園”，讓童聲裡的紅色故事越講越響亮
五、設想打算，紅色“雙減”改進措施
1、加強組織領導，深度細化責任，跟蹤檢查，督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發現問題，及時整改。
2鞏固“雙減”成果，深化教學改革，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業管理水平，提升課後服務質量，杜絕雙減工作表面化、形式化。
3、深入推進家校聯動機制，加大家訪力度，建立教師全員家訪制度，增加家訪次數，豐富家訪內容。定期召開多種形式的家長會，積極向家長、社會徵詢意見，不斷改進工作方法，以深入推進“雙減”工作。
總之，xx羅xx紅軍國小積極貫徹教育方針，堅持以學生髮展為本，落實立德樹人根本任務，把紅色“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教改，多措並舉提升校內教育教學質量，豐富課後服務供給，努力幫助家長解決放學後接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進紅軍娃全面發展和健康成長。
篇六：國小落實雙減工作典型案例
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關於進一步減輕義務教育階段學生課業負擔和校外培訓負擔的意見》，xx縣第一實驗國小圍繞“以愛為源，因材施教”的辦學理念，積極響應國家政策，認真貫徹落實，思行結合，優化課堂教學，創新課後服務，讓“雙減”工作擲地有聲——積極學“雙減”，減負不減樂。
一、政策落實，工作部署
開學初，學校召開全體教師會議，對《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》進行詳盡解讀，全面傳達上級檔案精神，讓教師領悟“雙減”的重要意義，明確今後教育教學的方向，樹立正確的教育理念。為了有效落實“雙減”政策，不斷把“雙減”工作推向深入，確保中央決策和教育部工作部署落地見效。我校紮實做好常規工作，詳細制定一系列有效可行的方案和制度。
二、基本措施和方法
（一）統籌安排，加強管理
本學期，學校在課程設定上統籌管理，嚴格執行國家和地方的課程計劃，開足課時，同時還開設了“傳統文化”、“習慣養成”等學校特色課程：體育課的專案化，一、二年級主修跳繩，三、四年級的籃球，五、六年級的足球，美術課程増加了專項訓練，低年級的簡筆畫，中年級的剪紙，高年級的國畫，促進學生的全面發展。
（二）喚醒教師，賦能“雙減”
教而不研則淺，研而不教則空。在“雙減”政策的推動下，我校更加重視教學質量，教研活動穩步推進，學校科組建設，教師資源共享，團隊共同進步；備課、打磨、展示、評課、反思重建，每次的教研活動都做到了紮實開展，提質増效。
教師是學生“減負”的主體，是落實“雙減”政策的主力軍，學校力促教師成長與發展，多舉措激發教師教學的內驅動力。每月開展一次“讀書分享會”，引導老師多讀書讀好書；定期開展評選活動，讓榜樣引領激勵成長；還通過教師培訓、獎勵教研成果，專家講座等方式，打造敬業樂業精業的教師隊伍，為“雙減”賦能。
（三）作業佈置，有效有趣
如何減輕學生作業負擔，xx縣第一實驗國小開展了作業設計專題研討活動，如何做到既鞏固學科知識又注重思維發展，激發學生的學習興趣，各年級老師都能根據學生的年齡特點以及學生的實際需求，合理佈置不同型別的作業讓作業成為學生學習“爬坡”的階梯。教師對作業的內容要自己先練習、再佈置，做到心中有數。
創新作業形式，如“紅色”育人作業，佈置學生辦“學黨史感黨恩跟黨走”的手抄報和黑板報；“綠色”自然作業，組織學生清明踏青、重陽登高活動；“感恩”勞動作業，要求學生為父母做一頓飯、做一次家務……
學校嚴格落實“十不準”，通過學生座談、家長尋訪，學校檢查等多種形式，堅決杜絕教師隨意亂佈置作業的行為，切實減輕學生過重作業負擔。
（四）穩步推進，豐富活動
新學期開學後，xx縣第一實驗國小不斷探索課後延時服務模式，設定了豐富的延時服務活動。學校除了安排學生的課後作業輔導，還推出了以培養學生興趣、開闊學生視野、促進學生身心健康發展為目的的特色班，如每週五的興趣班包括低年級的摺紙、兒童畫，中高年級的書法、合唱、跆拳道、剪紙……滿足了學生多樣化的需求。
篇七：國小落實雙減工作典型案例
自“雙減”政策出臺以來，xx三中積極響應，廣泛宣傳。學校在第一時間召開會議，向全體教師傳達檔案精神，提出相關要求，並簽署《xx三中貫徹落實“雙減”工作教師承諾書》；召開家長會，為廣大家長朋友解讀政策，在《關於落實“雙減”工作致家長的一封信》中發出倡議並召開校級家委會會議，邀請家長參與到政策落實工作中來。
一、制度保障，提升延時服務質量
1、學校重視，校長帶頭
xx三中高度重視延時服務工作，將延時服務工作納入學校年度工作計劃，成立以校長為組長的延時服務領導小組，明確責任，隨時督導，包括校長在內的各教職工通力合作，打造良好的延時服務環境，站好延時看管的每一班崗。
2、完善延時服務制度
建立健全延時看管服務工作相關制度，包括延時申報審批制度、學生延時管理制度、延時看管安全管理制度等，確保延時看管服務工作的順利執行。延時看管各項制度的建立和有效執行為此項工作的開展提供了保障。
二、延時服務中的因材施教
作為一所完全中學，國中部現有學生1531人，延時服務參與率100%。而師資有限，無法滿足學生們的全部興趣愛好，但是學校另闢因材施教的延時看管思路，讓高中部的老師也全員參與，根據教師的個人特長去設定延時看管課程，逐步讓學校的活動豐富起來。
1、課程設定的“因材施教”。
為進一步落實雙減，提高學生的綜合素質，促使學生的特長得以發揮，個性得以強化。本學期，xx三中立足實際，開展了豐富多彩的社團活動，為校園文化注入了新的活力。為最大限度地優化學校教學資源，增加學生的選擇性，學校根據孩子的特長、愛好為學生精心打造了音樂、象棋、美術、乒乓球、羽毛球、排球、播音與主持、英語、書法、閱讀、寫作、奧數、編織等十餘個社團活動小組。為確保社團活動的正常開展及實效性，學校精心選定了輔導教師，並召開了專門的工作會議，要求教師們認真寫好培訓計劃，選好培訓內容，上好每一節課，真正為學生的興趣培養和智慧啟發做好服務。
禚秋生老師喜歡跳舞，學校在經過一段時間考察後，決定在他的班級進行試點教學，效果顯著，孩子們對廣場舞的學習興趣濃厚，於是開始利用延時時間，將廣場舞在全校範圍內推廣，現在廣場舞成了我校的一大特色活動，成為了“一校一品”特色課程。
2、學生擇課的“因材施教”。
在學期初，xx三中將設定的延時看管課程表發放給學生，學生根據自身的興趣愛好和特長自主選擇課程。
基礎課程中的因材施教。針對農村家長水平不足，不能夠給予學生及時的輔導的問題，學校將基礎課程輔導列為了延時服務中的重要內容，基礎課程在各班級教室開展，語、數、英任課老師輪流服務，幫助待優生鞏固在課堂上學習的知識，根據學生各學科上的缺陷進行因材施教，一對一指導，提升學生的學習成績，解決了家長們的後顧之憂。
三、作業佈置的提質增效
“每一份特色作業就是一個創新，一件作品，一份享受。”作業是學校日常教學的延伸與補充，是提高學生能力的重要途徑。而多元化的特色作業，更具親和力、吸引力，能為每一位孩子提供表現自我、超越自我的實踐平臺，能給每一位孩子提供自主學習、自由探索的廣闊發展空間。
學校把優化作業建設作為推動“減負”的重點工作之一，緊緊抓住容易造成學生作業負擔過重的四個關鍵環節，一是年級總量控制。年級組長聯合同年級各學科組長根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一個月內各學科作業總量和比例結構。二是學科合理設計。學科組長會同科任教師結合學科特點、學情科學設定作業；根據作業難易、學生差異，學科組集體研究，合理預估下週每項作業平均完成時間，明確下週學科作業總量。三是班級每日會商。學科教師按時提交每週作業清單；班主任對各科作業進行統籌平衡，形成每日作業清單。對作業總時長超時的，協調相關學科教師減少作業量，確保每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。四是學校跟蹤反饋。每月末教務處牽頭，年級分管行政對本年級各班作業設計及佈置、作業指導及批改等情況進行量化考核。
xx三中將進一步健全管理機制、分類明確總量、提高設計質量、做好答疑輔導，全面壓減學生作業總量和時長，切實減輕學生作業負擔。“雙減”政策下，xx三中全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，努力為培養“德智體美勞”全面發展的社會主義事業建設者和接班人，為家鄉教育貢獻三中力量。