篇一：五年級下冊語文三單元研究報告
關於祖父母的童年研究報告
蘇其陽
一、問題的提出
相信每個人都有你的祖父和祖母，也相信你的爸爸媽媽和你一樣有快樂的童年，你知道你的祖父祖母(爺爺奶奶)的童年是怎麼樣的嗎？他們出生在哪裡？生活環境中的吃住王學以及勞動者外界是怎麼樣的？是我上過學，學校是什麼樣的？沒上過學或從沒上學讀，平常又是什麼樣的呢？交通和路燈的又是什麼樣的？
二、研究方法
詢問祖父母
三丶資料整理
1、出生：祖母在錢庫，祖父在望裡。
2、生活：爺爺和奶奶是住在石頭累成的房子，房頂是茅草做成的，吃不飽，靠野菜生活，因為那時候剛剛解放，只有爺爺生活比較悠閒，沒事的時候玩玩跳房子，跳皮筋，還有幾個小朋友在田裡打野戰，奶奶最多就是勞動，種田，割草，找田螺，照顧生病的阿太……原來呀，以前奶奶的家鄉垟頭村，那是還沒有垟頭村，那時統稱項橋鄉。
3、學習：爺爺有上過學，可是奶奶由於家裡貧窮沒有上學，爺爺上的學校也是用茅草搭成的書社，爺爺沒上學的時候釣釣魚，抓抓泥鰍。
4、交通道路：以前就靠步行，最先進的交通工具就是小木船了。
5、照明：一到晚上一片漆黑，因為那是還有電，主要是照明工具就是煤油燈了，一不小心很容易引起火災很危險，那時因為窮人很多，所有小偷也很多，門口東西一放，就會被偷走。
6、自然災害：那時颱風比較頻繁，由於房子質量比較差，爺爺奶奶在家裡很害怕，生怕把房子颳走了。
四、研究結論
1、以前的生活很艱苦。
2、由於那時是剛解放都是公分階級社會，糧食都被公社收走了，中農階級分很少糧食。
3、貧窮導致有一些人投機倒把，好人都被生活壓的變成了壞人。
4、以前房子不牢固。
篇二：五年級下冊語文三單元研究報告
關於”漢字形體演變”的研究報告
劉雨琦
一：問題的提出
我們現在的漢字被稱為楷書，漢字是怎麼演變來的呢？每種字型就有什麼樣的特點？帶著這些好奇心，我的漢字的演變做了一次研究。
二：研究方法
1、查閱書籍和報刊
2、詢問身邊的人
3、藉助網路
4、其他
三：資料整理
1、漢字的演變過程
通過研究，我發現漢字已有三四千年的歷史，在漫長的發展過程中，字型發生了很大變化，漢字中最早的字型是甲骨文，緊接著演變成金文，再接著是小篆，小篆過後隸書，就是最後就是我們現在使用的楷書。
2、漢字字型的特點
甲骨文是刻在龜甲或龜骨上的文字，主要在商周時期使用，由於它是刀刻，字的線條，就比較纖細。
金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用，字的線條粗壯。
小篆是從戰國時期的秦國文字發展而來的，秦統一全國後得到推行，成為我國最早的統一的文字。小篆字形結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致，象形意味不明顯。
隸書形成於戰國晚期，通行於兩漢。筆畫簡化，書寫方便。
楷書字形方正，筆畫規整平直。進入南北朝之後，楷書成為占主導地位的字型，一直通行至今。
四：研究結論
1、漢字字型的演變過程依次是：甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書。
2、漢字字型都有自己的特點，甲骨文線條纖細，金文線條粗壯；小篆結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致，象行意味不明顯；隸書筆畫簡單，書寫方便；楷書字形方正，筆畫規整平直。
篇三：五年級下冊語文三單元研究報告
關於網際網路的研究報告
一，問題的提出
網際網路是使我國科技資訊發達的一重要技術，生活中有很多東西和事物需要運用到網際網路，我也對網際網路有著很多的問題，比如網際網路是什麼？運用到網際網路的資訊科技有哪些？網際網路給人類的生活帶來了哪些便利？帶著這些問題，我決定對網際網路展開一次研究，並寫出一份研究報告。
二，研究方法
1、查詢書籍。
2、詢問家長或老師。
3、查詢網路。
三，資料整理
四，研究結論
①、網際網路是什麼
網際網路又稱國際網路，指的是網路與網路之間所串連成的一個巨大的連線網路，也可以說是兩臺電腦的溝通和交流而成的一種網路，比如我們現在非常常用的QQ，微信，淘寶等。這些網路以一組通用的相連形式，形成一個巨大國際網路。
②、網際網路帶來的便利
1、購物、繳費等交易只需在網際網路上進行交易。
2、學習理論知識可以在家中自主學習。
3、按自我需要下載、上傳多種資料資料。可直接網上檢視
4、軍事，政治，新聞上實現實時釋出、接收通訊指令等，還有很多情報部門更離不開網際網路。
5、更多網際網路還可用在未來日常生活中，如遠端監控防盜，遠端控制家中家用電器工作，很多富有的家庭都實現這些東西了。
6、方便了資訊查詢，資訊傳遞，拉近了人們的距離，讓人們能夠暢遊在知識與資訊的海洋裡，共享著人們共同創造的知識財富，網路成為了人們放眼世界的重要途徑。
③，運用網際網路的技術
網際網路在教學方面運用到了很多，比如：一、多媒體教學
在網路教學手段當中用的最多的是多媒體教學，現在很多學校都配備多媒體教學裝置，我們學校也配置了專門使用的多媒體課件，和教學電腦，教師可以利用這些裝置進行課件展示、視訊播放等操作，這種方式利用了多媒體裝置的優點，圖文並茂、資源豐富，這種方式在資訊化教學當中為老師們所喜愛。二、線上課
在網路發達的今天，資訊化教學比較突出的就是線上課堂。很多商家也紛紛投入線上課堂的研究，並聘請一線優秀教師錄製大量的課堂視訊，然後進行線上教育。比如說最有名的：作業幫，學而思，猿輔導。
三、翻轉課
翻轉課堂的發展也只有十幾年的十年，但是引起了很多老師的興致。這種課堂把主動權留給學生，而老師在課前錄製短視訊，把課本中的主要內容進行精講，學生在課前提前預習教學內容，觀看老師講解視訊。
四、慕課
慕課在網路發展的今天，更有其特色，慕課和傳統課堂不同，慕課參與的人數比較多，甚至可以達到16萬人。慕課是一種大規模的線上教學模式，老師和學生都可以來自世界各地，沒有地域限制，參與的人數比較多。慕課強調興趣導向，願意學習的都可以參與進來。
小貼士：合理利用網際網路，不要沉迷網路，打造健康生活。
篇四：五年級下冊語文三單元研究報告
“買東西”之國民研究報告
五年級郭子洋
一調查的物件和問題：
在補課班人多，我做了一個關於買東西的專題調查。被調查者共有五人，且五人皆為女生。年齡最大的是45歲，最小的是10歲，首先感謝同學們及老師的積極配合和支援，讓我有了不少收穫，注意本研究結論，可能只限於我班師生。
我提出的三個問題是
1、你平時喜歡在哪裡買東西或者買食物？
2、你為什麼喜歡去那裡買東西？
3、你買東西時喜歡是用手機支付，還是用現金支付？
二、每個問題的回答和思考
關於第一個提出的問題，你平時喜歡在哪裡買東西或買實物調查結果？40%的人喜歡去地攤，60%的人喜歡去超市，也就是說去超市購物的人比去地攤上買東西的人要多一些。
關於第二個提出的問題，你為什麼去那裡購物？喜歡去超市買東西的人告訴我，他們喜歡超市的原因是一快捷離家近一些，能夠很快的購物；第二樣品多，超市裡賣的東西各種各樣，可以讓消費者有更多更好的選擇。
喜歡去地攤買東西的人告訴我喜歡的原因是：超級方便——像一些“上班族”和一些“低頭族”，就喜歡在街道邊的小攤買東西，因為出來玩很方便，隨時隨地購買；其次，路邊小攤賣的東西都比超市和一些商鋪更便宜一些，所以消費者愛買。還有一個十歲女孩所說的原因是一句俗話，“不乾不淨，吃了沒病”，我覺得挺有意思的。
關於第三個問題，你買東西時是喜歡用手機支付，還是用現金支付？我發現被採訪者選擇手機支付的人遠超於選擇現金的人，現在的人隨時隨刻都帶著手機，都不太用現金。現金不僅攜帶不方便，而且容易丟失，最重要的是用現金支付在找零上很不容易，也很容易出現差錯。
三、我的研究結論和建議：
通過本次調查和研究，我得到了一個結論，買東西時，我們不僅要方便快捷的購物，也要買一些商品，質量好，而且便宜的，所以無論你在哪裡買東西？我們注重的是質量和價位，只要物品的質量過關，在哪買都一樣。
篇五：五年級下冊語文三單元研究報告
關於五（5）班的同學寫錯別字的研究報告
五年級林夕
一、問題的提出
1、五（5）班的同學寫錯別字的人數的比例是多少？
2、同學們為什麼會寫錯別字？
3、怎樣避免寫錯別字？
二、研究方法
1、問卷調查，上網瀏覽，蒐集可能導致錯別字的原因。
三、資料整理
（一）容易寫錯別字的原因。
1、主觀原因
粗心大意不認得那個字。
2、客觀原因
同音字，形近字很多，字形結構複雜。
（二）班級錯別字調查
1、問題一：你覺得自己寫錯別字的問題嚴重嗎？
回答：嚴重，會影響我們的成績。
2、問題二：寫錯別字對你的學習有影響嗎？
回答：有，寫了錯別字會減少成績。
3、問題三：你為什麼會寫錯別字？
回答：因為認識的字少。
（三）少寫錯別字的方法
1、多讀多寫。
2、多問同學。
3、多查字典。
四、研究結論
1、五（5）班的同學寫錯別字的人數比例是2/5。
2、同學們寫錯別字的原因是粗心大意，會寫成形近字。
3、避免寫錯別字的方法有，多讀多寫，多問同學，多查典。
篇六：五年級下冊語文三單元研究報告
找我們上了第三單元，漢字看著其中諧音環節，我突然想起來，我課堂作業本上寫的“白眼字”！
什麼是白眼字呢？就是把不會寫的字用同音字寫上，經濟好就正好悶對了，運氣差就是滿目紅叉，但是白眼字對同學來說應該是習以為常的是吧比如說把“以前”寫成“已前”；把“居高聲自遠”寫成“居高身自遠”……
錯別字型別多的是，不僅是白眼字，還有多寫筆畫，少寫筆畫，偏旁寫錯……
如何“抄”飯？“抄”出來的飯能吃嗎？是炒飯吧。傢俱店的門口寫著“傢俱”，“裝璜”出現在裝潢店的廣告上，我不禁愕然，寫錯這些字的人情何以堪！寫錯字的原因不是粗心，也不是大意，而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改，本性難移。”還有一類錯別字是人們刻意寫錯的。“衣衣不捨”就成了許多服裝店的招牌廣告。但是，原名應是依依不捨。還有許多這樣的廣告，如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之塗”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的顧客，但是，我們也不能濫用漢字。
況且，產品質量不好的話，也是會“露餡”的。
奉勸廣大商人們引以為戒。街頭錯別字還會誤導國小生。當某國小老師指出學生把籃寫成“蘭球”時，該學生卻不以為然地說道：“錯不了，店裡都是這麼寫的。”總結這樣的事例還有很多，大家要保護我們中國的文化，不讓它流失。
漢字是中華文化的瑰寶，是民族文化的承載體。
我決定，以後努力做到不寫錯別字，為我們的漢字出一份力。
篇七：五年級下冊語文三單元研究報告
關於“漢字字型的演變”的研究報告
陳凱悅
一、問題的提出
漢字字型的演變過程經過哪幾個階段？漢字字型分別在哪個朝代使用？這些字型的特點？
二、研究方法
1、查詢圖書
2、網路搜尋了
3、請教別人
三、資料整理
1、漢字字型的演變：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書-→行書。
2、字型朝代：甲骨文用於中國商代後期。金文上至商朝早期，下至秦國統一六國。小篆發明於秦朝。隸書盛行於漢朝。楷書始於東漢。草書形成於漢代。行書是在東漢末年產生的。
3、字型特點：甲骨文圖畫性強、筆畫繁多、線條細瘦、筆畫多放單
折等。金文字數不多，字型瘦長，筆道遒勁雄美。小篆筆畫橫平豎直，圓致均勻，粗細基本保持一致。隸書字形稍扁，筆畫直立。楷書筆畫簡單。草書運轉龍蛇、一氣呵成。行書書寫快捷，飄逸易識。
四、研究結論
1、漢字字型的演變歷史久遠，其始於殷商，定形於宋代。分別是甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書，草書，行書。
2、甲骨文始於商代，金文始於商代，小篆始於秦朝，隸書始於漢朝，楷書始於東漢，草書始於漢代，行書始於東漢。
3、甲骨文圖畫性強，金文字數不多，小篆筆畫橫平豎直，隸書筆畫直立，楷書筆畫簡單，草書一氣呵成，行書飄逸易識。
篇八：五年級下冊語文三單元研究報告
關於漢字諧音的研究報告
金煊量
一、問題的提出
在生活中，有許許多多的諧音，馬路上的“諧音廣告牌”、脫口秀中的“諧音梗”、更有“諧音歇後語”都讓為之一笑。我發現漢字諧音是神奇的有趣的，但是大家對諧音的瞭解還是十分的匱乏。什麼是諧音？諧音是怎麼來的？諧音有哪些種類？諧音的用處是什麼？諧音有哪些有趣的故事？為了更加了解漢字的諧音，帶著這些問題，我對漢字諧音展開了一個研究。
二、研究方法
1、網路搜尋關於諧音的特點和來歷。
2、詢問身邊的人諧音的故事和歇後語。
3、閱讀有關諧音的書籍或有關諧音的報刊。
三、整理資料
四、研究結論
1、諧音有較強的趣味性、幽默性，引人發笑，常用在笑話、歇後語當中。
2、諧音是一種修辭手法，常在一些漫畫作品中出現。大量的廣告通過諧音取得好效果，增強了人們的記憶。
3、諧音是利用漢字同音或近音的字來代替本字，容易引起聽著的誤會。
篇九：五年級下冊語文三單元研究報告
關於姓名中生僻字使用的研究報告
湯舒窈
一、提出問題
為了彰顯姓名的獨特與個性，不少父母選擇生僻字為子女取名，這在90後、00後中尤其常見。生僻字型現了中華文化的博大精深，卻也帶來了出行的煩惱——由於航空和鐵路等客運系統所使用的獨立字型檔收納的生僻字相對有限，姓名中帶有生僻字的公民出行時或多或少面臨著不便。
前段時間，媽媽的同事家生了個小妹妹，名字裡有一個“肸”字，媽媽問我這是什麼字，我說長得像“胖”字。媽媽說這字讀成xī。現在很多人都為“名”所累，受“名”所困，並不是因為他們很有名，而是因為他們的名字有很多人不認識，不知道怎麼讀，不知道怎麼寫，更加不知道怎麼使用鍵盤輸入，這些都是因為他們的名字中使用了生僻字。
那麼，名字中有哪些生僻字出現的頻率比較高？古典名著中又有哪些含有生僻的名字呢？為什麼有家長要為孩子取帶有生僻字的名字呢？生僻字入姓名有什麼利弊？
二、研究方法
1、查閱《古漢語字典》和《說文解字》。
2、查閱姓名冊和報刊。
3、網路蒐集資料。
4、其它方法。
三、資料整理
漢字屬於表意文字的詞素音節文字，是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史，現代漢字包括繁體字和簡體字。生僻字指不常見的或人們不熟悉的漢字，又稱冷僻字，生僻字沒有一個標準，有很多字在電腦裡也拼不出來。現在我們來看一些生僻字的例項。
1、“三國”人名中的生僻字
(1)荀彧[yù]，曹操重要謀士。彧，有文采。
(2)荀顗[yǐ]，荀彧之子，西晉開國元勳。顗：①安靜。②莊重恭謹的樣子。
(3)車胄[zhòu]，東漢末年武將。胄：①頭盔，古代作戰時戴的保護頭部的帽子。②後代子孫。
(4)管輅[lù]，三國中的幾個著名術士之一，預言了夏侯淵、魯肅等人的死亡。輅：①古代車轅上用來挽車的橫木。②古代一種大車。
(5)朱儁[jùn]，鎮壓平定黃巾起義的東漢將領。儁：古同“俊”，也就是跟俊相同。
（6）李傕[jué]，董卓的部將。傕有2個讀音[què]和[jué]，這裡讀[jué]，用於人名。另一讀音[què]，作為姓，同“闕”。
（7）麴[qū]義，袁紹的部將，曾大破公孫瓚。麴：同“曲”；姓。
（8）蒯[kuǎi]良，劉表手下能臣。蒯：一種多年生草本植物；姓。
（9）馬謖[sù]，蜀漢著名將領，馬良的弟弟，因違背諸葛亮作戰指令，導致街亭失守被斬。謖：起；起來。
(10)傅肜[róng]，蜀漢將領。肜：讀róng時，中國商代祭祀的名稱，指祭祀之後第二天又進行的祭祀；通“融”，和樂；姓。讀chēn時，船航行的樣子。這個字真的很容易看成“彤”，以至於《三國演義》裡都把它錯寫成了“彤”。
2、《人民日報》整理了40個姓名中的冷僻字，因為電腦輸入法無法一一呈現這些生僻字，就以圖片格式引入。
3、現實生活中的麻煩
（1）使用生僻字取名字，會導致很多人不認識這個字，引發很多問題。在機場、火車站，依然會有人因名字帶冷僻字而遇麻煩。這些困難包括無法通過網路實現線上自助購票、值機選座、列印票證等；無法通過機場AI人臉識別自助登機，這樣就大大地增加了出行的時間成本，也容易導致出行高峰期不必要的人工堵塞。
（2）老師們為了在初帶班點名時準確念出同學們的名字，每次都需要提前瀏覽名單，如有生僻字也要查閱字典，確定發音和含義。
（3）名字寄託了家長美好的期望。名字越來越個性化和多元化，這與父母文化層次的提高，追求個性、文雅，讓孩子的名字獨一無二有關。但太過生僻的字，在以後考試、建立學籍檔案等錄入電腦過程中都比較麻煩，稍有疏忽，就有可能給升學、就業埋下隱患。
四、研究結論
1、別讓生僻字成為美好生活的羈絆。姓名是陪伴我們每個人一生的名片，部分人帶有生僻字的姓名，常常給生活帶來意外的煩惱。因為姓名中有生僻字，學生被攔在升學門檻前；因姓名中有生僻字，客戶難以取出銀行存款；因姓名中有生僻字，孩子上不了戶口……每年新生入學季，入學新生各種生僻字姓名的“梗”，也會引發社會熱議。
2、孩子取帶有生僻字名字，背後常常是父母育兒的焦慮心理。其實名字與前途命運並無必然聯絡，高大上的生僻字名字既不是孩子贏在起跑線上的法寶，也承載不了父母過多的美好期待。古人，取有生僻字的名字，有著現代人難以理解的避諱親、賢、尊的無奈。現代社會，與其用與眾不同的生僻字名字給孩子徒增煩惱，倒不如將簡化名字，使生活更便利。
篇十：五年級下冊語文三單元研究報告
關於”學生近視”的研究報告
李玉佳
一：問題的提出
學校和班級裡面有不少同學都因為近視戴上了眼鏡，我也有好幾個鄰居也近視了，他們為什麼近視？近視是怎麼形成的？如何預防近視？帶著這些問題，我展開了一次研究。
二：研究方法
1、查閱書籍和資料。
2、詢問身邊的人。
3、其他方法。
三：資料整理
1、近視原因
許多的同學寫字時，坐姿不端正，還有大多數人在光線很暗的地方寫字，長時間看書或手機等電子產品，用眼過多，每次用完眼睛後喜歡用手摸，沒有讓眼睛得到一定的休息時間。
2、近視形成
由於長時間的看手機，讓眼睛的聚集時間過長，慢慢形成了近視；坐姿不正確，讓眼睛的角膜和聚集不一樣，久而久之，也形成了近視。
3、預防措施
養成良好的坐姿，做到眼睛離書本或電子產品，一寸，一尺，一拳減少看書看手機的時間，多做一些運動。不要在光線較差的地方看書，看書或寫字完之後，我們的眼睛要像遠處多看一會兒，讓眼睛多活動一下，同時我們要學會做眼保健操，用完以後要少用手摸眼睛，還有我們要做到合理休息，不要熬夜，這些都可以有效的預防近視。
四：研究結論
1、近視是由於同學們在生活中坐姿不端正，看書或電子產品時間過長，沒有養成良好的習慣，所以近視了。
2、近視是同學們經常看手機，電腦等電子產品，造成眼睛不正確聚集所導致的。
3、在生活中要養成良好的坐姿，注意用眼時間，不要過長，要堅持做眼保健操就可以預防眼睛近視。
篇十一：五年級下冊語文三單元研究報告
關於長輩小時候生活的研究
洪東錦
一、問題的提出
現在我們的爺爺奶奶，外公外婆已經六七十歲了，大家有沒有想過在他們小時，房子周邊環境怎樣？作息怎麼安排？家中有養什麼動物？晚上沒燈怎麼辦？治安如何呢？讓研究為我們解答吧！
二、研究方法
1、問爺爺奶奶
2、參觀老房子
三、資料整理
1、在老房子後面是一座小山包，上面全是松樹，前面是泥路和松樹林，左右是牲口的欄舍。
2、早上太陽一出來，起來幹活，晚上太陽落下，吃了晚飯立馬睡覺，不睡被揍。
3、養了牛、豬、雞、鴨、等牲口。
4、沒有電燈，用煤油燈，蠟燭以及手電筒。
5、吵架，鬥毆。
四、研究結論
1、環境：前後都有樹，左右欄舍。
2、作息：日出而作，日落而歸。
3、飼養：牛、豬、雞、鴨。
4、照明：蠟燭、煤油燈、手電筒。
5、治安：吵架、鬥毆、冶安不好。
篇十二：五年級下冊語文三單元研究報告
漢字是世界上最古老的文字之一，經過了六千多年的變化，現在已多達八萬五千字。
中國漢字歷史悠久，關於漢字的起源，中國古代文獻上有種種說法，如“結繩”“八卦”“圖畫”等，歷史上還流傳著倉頡造字的說法。實際上，文字是為了滿足人類日益複雜的交際的需要，在原始的畫畫記事的基礎上，人們共同創造出來的。文字一般起源於圖畫。
中國的漢字穿越了千年，經過了種種演變。從殷商時期的甲骨文、西周的金文到西周末期的大篆、秦代的小篆、再到漢代的隸書、漢末的草書、楷書和行書，漢字，在紙上從不約束自己的思想和歡樂，這些古今溝通的橋樑、中華文明的奇葩、華夏子孫的驕傲，譜出了一曲曲動人的漢字之歌，流瀉了一篇篇磅礴的鴻篇鉅製。在學習“遨遊漢字王國”這一單元過後，我對漢字有了更深的瞭解：它的靈性、詼諧、博大……都讓我沉迷其中，如痴如醉。隸書的圓潤典雅，楷書的華麗端莊，草書的龍翔鳳舞，行書的一氣呵成……這一個個漂浮若遊絲，嬌豔若驚鴻的漢字；這一幅幅流光溢彩的畫頁，一闋闋跳躍著音符的樂章，是祖先的智慧，是滄桑百年的歷史，讓我心曠神怡，讓我難以忘懷！
漢字彰顯著幾千年來的歷史，真可謂是值得紀念的榮耀啊！其形態變幻萬千，千姿百態，其結構妙不可言，還有妙趣橫生的諧音字謎、對聯、故事、古詩，給人類單調無味的生活增添了無窮的樂趣。說到諧音故事，我不由得想到了“琵琶”與“枇杷”的故事。話說古時候，有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把“枇杷”錯寫成了“琵琶”。縣官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨當年識字差！”有個客人應聲道：“若是琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”
中國漢字博大精深，一筆一劃蘊藏著無限奧祕。讓我們寫好中國字，發揚漢字文化。
篇十三：五年級下冊語文三單元研究報告
關於吃蔬菜能變聰明的研究報告
黃崇豪
一、問題的提出
吃飯的時候，長輩們總說多吃蔬菜，吃蔬菜會變聰明。吃蔬菜能變聰明嗎？如果可以吃哪些蔬菜？
二、研究方法
1、百度
2、問長輩
3、其它
三、資料整理
1、蔬菜中含有很豐富的維生素，以及各種微量元素膳食纖維素，這些物質對人體是有很多的好處的，不僅可以採元氣，並且可以提高智力。
2、菠菜富含礦物質鐵，吃了可以提高警覺度和注意力；甜菜富含氨基酸苯丙氨酸，吃了有助於增強腦細胞活力；生薑能使人思路開闊；胡蘿蔔素和其它天然營養有助於保護大腦。
四、研究結論
1、吃蔬菜可以讓人變聰明，蔬菜中的各種元素對人體有益。
2、菠菜、甜菜、生薑、胡蘿蔔等大部分蔬菜都可以人變聰明。
篇十四：五年級下冊語文三單元研究報告
“買衣服”之國民研究報告
石玉晨
一、調查物件和問題，
端午節放假，小區正好人多，我做了一個關於“買衣服”的專題調查，被調查者共有十名，首先感謝大家的積極配合和支援，讓我有不少收穫。（注：本研究結論，僅供大家參考。）
我的三個問題是：
1、你們平時在那兒買衣服？
2、在那兒買衣服的原因是什麼？
3、從買衣服的愛好和習慣中，可以看出一個怎樣的個性特徵？
二、每個問題的回答和思考
關於第一個問題：你平時在那兒買衣服？調查結果四人說喜歡去商場買衣服，有兩人說喜歡去專賣店買衣服，剩下四人說喜歡網購。
關於第三個問題：在那兒買衣服原因是什麼？
被調查人說，他們喜歡去商場
買衣服的原因是經濟實惠，去專賣店買衣服的人說質量好穿出去有排面，喜歡網購的人說平時上班忙，網購即方便又實惠。
關於第三個問題：從買衣服的愛好和習慣中，可以看出一個人怎樣的個性特徵？我發現，所有的被採訪者都覺得這個問題比較難於回答，有的人說這與性格沒有什麼關係，有的說去商場的說明生活圈子小見到的人與事物都少，眼界較低，而去專賣店的基本都是在大城市工作的，眼界寬而網購的就很難猜了。
三、我的研究結論和建議
通過調查和研究，我得出了以下幾點結論、並提出建議：
第一：去那兒買衣服，與個人素質高低、基本沒有關係，去商場買不代表眼界低、去專賣店買不代素素質就高。
第二：買衣服的，習慣與人群，與其年齡有點關係，一般來說去商場買大多數是上了點年紀的人，而年輕人常常處在快節奏的環境中，所以去專賣店買衣服的人就較多，而網購適合大多人群。第三，去哪兒買衣服是人身自由，請不要隨意揣測。以上是我的意見及建議，僅供參考。
篇十五：五年級下冊語文三單元研究報告
“睡覺”睡覺之國民研究報告
信嘉浩
一、調查物件和問題
假期大家都在家，正好人多。我做了一個關於“睡覺”的專題調查。首先感謝大家的配合。被調查者共有十位三男七女。年齡最高的為79歲，最小的只有五歲。(注：本研究不代表所有人，只適用於我的家庭)
我的兩個問題是：
1、你平時幾點睡覺啊？
2、你睡覺前都在做什麼？
二每個問題的回答與思考
關於第一個問題，“你平時幾點睡覺？”
調查結果是，只有幾個人睡得遲。首先七名女生中有六名是在十點前睡的，而剩下的一名則是在11點後睡的。而三名男士中有一名男士的年齡高，所以在十點前就睡了，而剩下的兩名一名是學生在11點左右睡，另一名男士大學剛畢業，天天12點後睡，甚至有時玩通宵。
關於第二個問題：你自己睡覺前幹什麼？
在這十個人中，只有一名老人在睡前會聽會兒廣播，一名女士會看一會兒書，而剩下的所有人都是在玩手機。
三我的研究結論與建議，
通過調查與研究得出以下幾點，並提出建議，
1、大多數人睡得十分晚
2、睡前幾乎都有玩手機的習慣，建議大家早點兒睡。
“綠色大西瓜”之國民研究報告
六年級刁騰蛟
西瓜之所以好吃，因為西瓜解渴，甜而且還可以凍成冰棍，榨成汁，我還可以做西瓜冰沙，很good。
剛好端午節，我採訪了體育場的五名國小生，首先感謝5名同學的積極配合和支援，讓我有不少收穫，經過總結，我有兩個問題：
1、吃西瓜時你吐籽嗎？
2、你喜歡吃冰西瓜還是常溫的西瓜？
①吃西瓜時你吐籽嗎？
三個人說是把籽挑出來，然後才吃西瓜。一個人說直接吃西瓜，從不吐籽，另一個人說他是邊吐邊吃的，最後把西瓜籽留下來炒著吃。
②你喜歡吃冰鎮的西瓜還是常溫的西瓜？有人說，吃西瓜不爽，他把西瓜榨成汁凍
起來喝，還有人說常溫西瓜就好，
他怕咳嗽。另一人說是自己喜歡把西瓜先冷藏，然後拿出來的勺子挖著吃。
小西瓜，大快樂、西瓜誰不愛呢？
調查結論：通過本次調查我發現西瓜是所有人喜歡的水果，但怎麼吃西瓜因人而異，這與性別，年齡沒有的多大關係，但吃的時候不要過量，適量就行。“小西瓜大研究”西瓜帶給我們美味與歡樂。
篇十六：五年級下冊語文三單元研究報告
“玩遊戲”之國民研究報告
六年級惠樂爾
一調查的物件和問題
星期六早上上作文班，我做了一個玩遊戲之國民研究報告，被調查共有四人，二男二女，年齡最大的是12歲，最小的是11歲，感謝大家的配合與幫助，使我有了一個很大的收穫，只適合我們班的調查。
一共提出了三個問題
1、平時玩什麼樣的手機遊戲？
2、玩和平的人有多少？玩王者榮耀的人有多少？玩光。遇的人有多少？
3、你在手機裡買過遊戲面板嗎？
二、每個問題的回答與思考
關於第一個問題，平時玩什麼樣的手機遊戲？調查的結果是基本上大多數人都喜歡玩和平王者榮耀，但愛好程度各有不同，四個人中，其中兩個人的回答都是在打發時間，無聊的時候玩一玩可以放鬆。四個人中，其中一個人喜歡玩光遇，因為他不喜歡打打殺殺。光遇是一個不打打殺殺的遊戲，是一個遇到對方就可以手拉手的遊戲。
關於第二個問題，玩和平的遊戲嗯，玩和平遊戲的人有多少玩王者榮耀的人有多少玩光遇的人有多少？
通過調查，我發現喜歡玩和平的人最多，喜歡玩王者榮耀的人和喜歡玩光遇的人一樣多。
關於第三個問題，你在玩手機遊戲時買過遊戲面板嗎？
這個問題四個人的回答是3/4的人都說買過。注：小朋友不要亂花錢。
三、我的研究結論和建議
通過調查和研究，我得出的結論是在未成年人中，孩子們都愛玩遊戲，大家玩遊戲也應該適可而止，不能佔據大量的時間。在此我建議：1、未成年不要亂花錢買遊戲裝備；
2、應該把大量的時間和精力投入到學習中，提高自己的學習能力。
篇十七：五年級下冊語文三單元研究報告
關於錯別字形成原因和修正方法的研究報告
謝昕妍
一、問題的提出
漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用於溝通，也可以用於欣賞。在我們的生活中，漢字已經成為必不可少的一部分。可是，同學們寫錯別字的情況屢見不鮮，商鋪店名也會出現錯別字。究竟是什麼原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？於是，我展開了調查與思考。
二、研究方法
1、上網搜尋。
2、查閱資料。
3、詢問他人。
4、其它方法。
三、整理資料
1、錯別字使用現狀
我們調查了15位同學的作業本，發現每一位同學多多少少都會出現一些錯別字。另外，我們在路邊的招牌上，也發現了許多錯別字。我們也詢問了多位國小生，發現他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結構都不是特別瞭解。
2、錯別字產生的原因
（1）有些同學寫作業時太過匆忙，為了完成作業，書寫漢字草草帶過，敷衍了事。
（2）有些同學寫作業時遇到不會寫的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。
（3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不捨、“布”同等），會影響我們國小生的認字意識。
（4）現在的人都習慣用電腦打字或語音輸入，很少使用手寫，這導致人們對漢字產生了誤解或遺忘。
四、研究結論
1、生活中，每個人多多少少會寫一些錯別字，這種現象非常常見。
2、寫錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。
3、修正方法：
（1）寫字時要認真專注，認真對待一筆一畫。
（2）發現錯別字後要及時改正，不要草草了事。
（3）儘量使用手寫，少打字，定期參加書法培訓，提高對漢字的認識。
讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放於中華大地之下！
篇十八：五年級下冊語文三單元研究報告
關於趣味古詩的研究報告
陳若妤
一、問題的提出
我們背過許多古詩，那麼，有哪些種類的有趣古詩呢？這些古詩有趣在什麼地方？讀法又是怎樣的呢？
二、研究方法
1、查閱書籍
2、上網蒐集
三、資料整理
類別
內容
連環迴文詩
清·無名氏
落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞。
薄月迷香霧，流風舞豔花。
這首詩銘於一把清代同治年間御窯所出的小茶壺上，呈迴圈圓形。這首詩的讀法多樣，可以從任何一個字讀起，不論順讀、倒讀，都能讀成一首五言絕句，這樣共可以讀成四十首詩！
疊字連環詩
賞花歸去
（宋）蘇軾
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。
酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。
這首詩的作者是蘇軾，讀法為：先從某一個字讀起，每隔二或三字另起一句，得七絕一首。
嵌字詩
蘆花叢裡一扁舟，俊傑俄從此地遊。
義士若能知此理，反躬逃難可無憂。
這首詩是出自明朝施耐庵所著的《水滸傳》第六十一回。軍師吳用為了誘迫盧俊義上山入夥，化裝成算命先生，在盧家壁上題下反詩。“蘆”和“盧”諧音相同，每一句的第一個字合起來便是“盧俊義反”四字。後來盧俊義的管家向官府告發，逼得盧俊義被迫上了梁山。
四、研究結論
1、趣味古詩分為連環詩、迴文詩、嵌字詩、疊字詩等。
2、連環詩和迴文詩有多種讀法，每一種讀法都值得細細品味。
3、嵌字詩一般每一句都有一個關鍵字，把每句的關鍵字都找到，連在一起就能讀出某種含義啦。
篇十九：五年級下冊語文三單元研究報告
關於“街頭錯別字”的研究報告
黃家凝
一、問題的提出
我們在街頭總是能看到一些錯別字的出現，這使我腦海裡忽然浮現出兩個問題：為什麼會出現這麼多錯別字？人們到底重視不重視漢字的規範用法？針對這兩個問題，我展開了一次調查。
二、研究方法
1、詢問父母
2、自行實踐
3、翻找資料
三、資料整理
1、故意寫錯：將成語中的某個字用諧音代替，如一個服裝店把“一見鍾情”寫成“衣見鍾情”；一個蚊蚊香廣告，把“默默無聞”寫成“默默無蚊”。
2、這道寫還是直接簡寫：為了圖方便，將筆畫減少或直接把部分偏旁去掉。如，把“停車”寫成“圢車”；將“喝彩”寫成“喝采”；飯店選單中，將“雞蛋”寫成“雞旦”；水果店門口，將“菠蘿”寫成了“波蘿”等一些錯別字。
3、粗心大意而寫錯字：許多漢字筆畫比較多，因此漢字難記難寫出，錯率很高。此外，漢字中同音、近音的字詞太多，十分容易出錯。如，一家早餐店的大門上貼著“贊停營業”，原本應是“暫停營業”，還有將“傢俱”寫成“傢俱”等錯誤。
四、研究結論
1、雖然諧音成語十分幽默有趣，但有時會讓人談論，因為會讓國小生寫一些錯別字。
2、刻意用錯別字，在大街上的商人眼裡，都是為自己的利益著想。
3、大部分街頭錯別字都是繁體字，因為繁體字看起來較為美觀，所以大街上有許多的門牌上都運用了繁體字。而2001年實施的《國家通用語言文字法》規定“在公共場所的設施用招牌廣告用字應當以國家通用語言文字及規範漢字為基礎的用語用字”明確了簡體字的法律地位。所以我們不能只為了美觀，還要遵守法規法律。
篇二十：五年級下冊語文三單元研究報告
一、問題的提出。
行書是一種介於楷書與草書的一種字型，我也正在學習行書。行書是怎麼來的？有哪些書法家寫行書？有哪些著名的行書作品？帶著這些問題我對邢叔進行了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍
2、網路
三、資料整理
1、來源：行書出現的時間大約同八分楷法差不多，而其形式也和八分楷法以及後來的證書非常接近。，這相當於從隸書變成草書，由“正體字”中派生出別支來。在漢末，行書並沒有普通應用。直至晉朝王羲之的出現，才使之盛行起來。
2、代表人物：宋代的蘇軾、黃庭堅、米芾，元代的趙孟頫，明代的祝永明、董其昌，清代的劉墉，近現代的于右任、啟功、李志敏、張辛等，擅長行書並有不少的作品傳世。
3、代表作品：天下有三大行書，分別為王羲之的《蘭亭序》雄強俊秀，顏真卿的《祭侄稿》勁挺奔放，蘇軾的《黃洲寒食帖》輕盈流暢。這三部作品可以稱得上是中國書法史上行書的三塊里程碑。
四、研究結論
1、行書的出現約於八分楷法至晉朝盛行。
2、著名的行書書法家各個朝代都有。
3、行書代表作品有：《蘭亭序》、《祭侄稿》、《黃洲寒食帖》“天下三大行書”。