蘇霍姆林斯基對國小生的教育，採取了一種給學生講民間童話故事的方法，引導學生自己根據故事對號入座，從類比中受到啟發。
那是暑假後的一天，蘇霍姆林斯基所帶的三年級甲班準備去野營訓練。因為所帶東西較多，學生們每兩個人結成一對，有的東西可以合用，這樣可以減輕旅途負擔。孩子們自由組合，呈現出一片歡樂的場面。大家都有了對子，惟獨平時自以為是而妄自尊大的學生安德烈卡沒有對子，他在一邊哭泣著。
蘇霍姆林斯基把安德烈卡叫到一邊，問明情況，知道是同學們都不願和他組合成對。安德烈卡委屈地認為，是同伴們嫉妒他。蘇霍姆林斯基深知安德烈卡的天性，認為這是一個很好的教育時機，便直截了當地對安德烈卡說：“你要明白，安德烈卡，最困難的就是迫使自己去感覺。你迫使自己去感覺，那你就會以另一種目光看你的同學、去看人。如果你老是認為，你是最聰明的人、最有才能的人、最好的人，那麼到頭來你就會成為一個最孤立的人……。”“但是，實際上我就是在解題上比誰都強，並比誰都快地背會詩歌……，多少次老師您都說：‘好樣的，安德烈卡，安德烈卡學習了，現在就懂了……’，我比誰都懂得多，我比誰都懂得快，這難道是我的錯？”孩子哭得更傷心了。
蘇霍姆林斯基還能用什麼語言再去解釋呢？說教顯然對這個孩子沒有多大效果。他思索著如何對這位男孩子進行解釋，才能讓他懂得、認識並相信……。等了一會兒，蘇霍姆林斯基說：“安德烈卡，咱們找個陰涼的地方坐下，我給你講一個故事，這個故事與我們這件事十分相似，願意聽嗎？”安德烈卡點點頭。
師生倆來到大橡樹的樹蔭下，坐在一條長凳上，蘇霍姆林斯基講了一個“菊花和蔥頭”的故事。在一個農村老大娘的住處旁，長著一株菊花。菊花老是沾沾自喜：“你們瞧，我多美啊！在這地方我是最美的。”在菊花旁邊長著一棵蔥頭，一顆普普通通的蔥頭。夏末，蔥頭熟了，綠色的莖葉蔫了，蔥頭散發出辛辣的氣味。菊花翕動鼻子，對蔥頭嚷道：“呸，你發出一股多麼難聞的味道呀！我真感到奇怪，人們幹嗎要種這種植物呢？想必是為了薰跳蚤……。”蔥頭沒有作聲，它把自己視為灰姑娘。這時，大娘從屋子裡走出來。菊花屏住了呼吸，她想：大娘馬上就會說，這菊花多美啊。菊花由於心滿意足，已經感到有點飄飄然了。可是，大娘並沒有理睬、誇讚菊花，卻彎腰拔起了蔥頭，捧在手裡，驚呼了一聲：“多好看的蔥頭啊”菊花感到困惑了：難道蔥頭會被認為是好看的嗎？”
聽完了這個故事，安德烈卡眼淚已經幹了，他羞愧地低下了頭。安德烈卡好像從這個故事中悟出了一條道理：人不論美醜都各有所長，各有所用，千萬不能自持聰明，看不起別人，你看不起別人，別人也就看不起你。
這種通過講故事教育學生的方法，國小生易於接受，可以收到很好的教育效果。有人說這是蘇霍姆林斯基的一個偉大的創造。
