篇一：《孫權勸學》啟示作文
最近我們學習了一篇叫《孫權勸學》的文言文，學完之後，細細品味，使我明白了許多，更給我了很大的啟發。
孫權之所以能建立吳國，成為國君。這與他自身的能力有很大關係。他並不如諸葛亮那樣機智過人，但他卻很會識人，用人，勸人。《孫權勸學》這篇文章就寫了孫權勸呂蒙學習，最終呂蒙學成，才略大增的故事。
呂蒙起初只是一個沒有什麼學識的武將，可以算得上是一個莽夫，有勇無謀。但孫權並沒有看不起呂蒙，而是勸他學習，讓呂蒙瞭解歷史，進而吸取先人的經驗，使呂蒙的才略大增。成為一個能征善戰的大將。從這裡就能看出孫權善於用人，不僅沒有將學識淺薄的呂蒙撤職，反而勸呂蒙學習，使呂蒙成為了有才有略的太將，而呂蒙也十分努力地勤奮學習，不負孫權的期待，學有所成。
從這裡就可以看出勤奮學習對人的益處。讀書是必然有益的。‘’書中自有黃金屋。”只有不斷的學習，積累，才能增長才幹。就算天生聰慧，不努力學習，也只是空有一個好頭腦。就像《傷仲永》裡的方仲永，雖是神童？卻被父親逼迫賺錢寫詩。不讀書，最終才能被浪費。
同樣，在當下，我們也要不斷學習，積累，不能放縱懈怠。就像現在的疫情期間，學生們被迫在家上網課。但有的學生在上網課期間，並沒有認真上課，而是被遊戲和視訊網站所吸引。我也抵擋不住誘惑，被吸了進去。但開學的，現實擺在眼，我在不停的補課中度過了開學前的一週。
是啊，像方仲永這樣的天才，由於後天沒有好好學習，尚且成為了普通人。那像我們這樣的普通人呢？呂蒙靠著勤奮好學的精神和毅力學有所成。
我們也要珍惜光陰，抓緊時機。學習更多的知識，成為更好的自己。
篇二：《孫權勸學》啟示作文
何為學？又為何要學？
在《孫權勸學》中，孫權提到“孤常讀書，自以為大有益處”呂蒙學後，有魯肅評價：卿今者才略，非復吳下阿蒙“並”結友而別“。可見學習的重要。能提升自己，增長才幹，這或許就是學。
“富貴必須從勤苦得，男兒須讀五本書”這是杜甫認為的學。“學知不足，業精於勤”這是韓愈認為的學。也許學便是這樣，付出多少努力，就收穫多少知識。
那又為何要學呢？諸葛亮說過“非學無以廣才。”《神童詩》中也有”萬般皆下品，唯有讀書高”“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”。學習便是為了提升自我，達到更高的境界。
范仲淹小時常去醴寺讀書。過著十分清苦的生活卻毫不介意，用全部精力在書中尋找著自己的樂趣。後去書院求學，皇帝經過，他沒有去觀望，只是說：“日後再見，也未必晚！”一心向學，不畏艱苦。
如孔子之徒顏回“一簞食，一瓢飲，在陋室，人不堪其憂，回也不改其樂。”最後學業有成，考上進士。
學習的重要不必多提，想要提升自己或許能稱為學。
篇三：《孫權勸學》啟示作文
初，權謂呂蒙曰……讀著讀著，眼前出現了孫權勸呂蒙學習的場景。感受很深。
《孫權勸學》講述了一個孫權勸呂蒙學習，後來呂蒙學習後有進步很大的一個故事，讀著讀著，就有了啟示，讀書有很多益處、用處，一個人也許會因為一本書而改變，人只有不斷學習才會進步，成為一個有才幹的人；知識淵博的人；讓人喜愛的人。
當我吃著西瓜，吹著空調的我，想起了那個男孩。當時天氣很燥熱，我們坐在班上，寫著每週五的語文活動—大閱讀。聽著同學的朗讀，看著手中的題目。時間一點一點的過去，我的筆也沒有停下，寫著寫著，突然被下面這題難住了。這寫著一句話，然後叫我們賞析，如果是比喻，擬人的手法，我就可以直接寫手法加”生動形象的寫出了……”可這一句，沒有比喻，擬人的手法。之後我又在想”是排比？側面描寫？誇張……”時間一點一點的飛逝，最後廣播響了，說：”時間到，開始講解……”我的心情是複雜的。所以我拉長了耳朵，認真的聽著廣播，直到說到了那一題，講解的老師告訴我們，如果沒有手法，可以抓關鍵詞！”是啊，關鍵詞！”我心想，”要是剛才多想一點，要是我多在課上問到這一點，是不是就不會錯了。”
自從那次過後，每一次的大閱讀我都認真對待，之後在一次又一次的考試中發現閱讀題扣分少了，所以我想，這就是《孫權勸學》告訴我的啟示吧！
篇四：《孫權勸學》啟示作文
在《孫權勸學》這一小古文中，人們可以從不同角度中獲取各個的道理，我也從呂蒙的角度獲取一個道理，讓我們一起去看看吧。
這篇古文講述了孫權勸呂蒙學習，呂蒙以不懈努力，讓魯肅刮目相看，兩人結為好友。在孫權勸呂蒙學習之前，呂蒙原來只是一位有勇無謀的大將，也許在呂蒙心裡打仗是第一位，孫權勸他一定沒有那麼輕鬆，但呂蒙接受了，他付出了努力，而這份努力也得到了收穫。魯肅與他結為好友，這不正是體現了呂蒙才略的驚人長進嗎？而正是他的努力，他也不再是一名有勇無謀的將士，這些都是因為他接受了一份善意的勸告，一份機會。
在生活中也是如此，我在國一上學期時，因為沒有適應導致數學剛超過及格線-60分。在得知那個成績，回家後感覺心中拔涼拔涼的爸爸肯定會找我談話。果不其然，我看到他不苟言笑的臉龐，他和我說的話，我有些不記得了，但依稀記得他那嚴肅的語氣。他沒有罵我，但我心中卻比被罵了還難受。最後我接受他的安排去上補習班，放下手機，做課外練習等。到了期末，我從60分漲到了79分（百分制）。這說明只要努力了，付出時間了，成績一定不會辜負你。只有你善於接受別人好的勸告，你才會有更多進步的機會。只有接受這個機會，你才可能改變別人對你的刻板印象。
青春很短暫，只有我們善於接受他人意見，付出時間和努力才會有進步，讓我們為此奔跑吧，在青春的起跑線上跑得更遠！
篇五：《孫權勸學》啟示作文
“初，權謂呂蒙曰：卿今當塗掌事，不可不學。”孫權，作為三國時期吳國國君，對部下嚴格要求，耐心勸導，最後成就了呂蒙。
呂蒙聽從孫權的勸說，認識到學習的重要性後刻苦學習、勤奮好學，有驚人的長進。他知錯就改，樂於接受勸告，才有了那個優秀的呂蒙。如果是你，別人對你進行勸告時，你會怎麼做？
我相信大部分人，會分為這種型別，鄒忌諷齊王納諫，齊王聽取鄒忌和眾大臣的意見，不斷改變自己，有所成就，聯絡現實，有多少人能夠在別人勸導自己時心平氣和，沒有想著頂撞推脫，聽完勸導後冷靜分析，做出改變的，這樣的人少之又少。
學習本身就是一個化平淡為神奇的過程，在這其中你要聽取得了別人的意見。客觀冷靜分析，既不忽視，也不盲從，在現實生活中沒有過於愚蠢的人，而是那些聽不得意見的人才會如此。
既然聽取得了別人的意見，那就要做出自己的改變，先定小目標，將大目標轉化成一個小目標，一個個的去實現為這個意見有所成就的去做去拼，才會不負這個意見，讓你走向更美好的人生。
不固執，偏激，不一昧按自己的意願行事，有時別人的勸言猶如良藥，雖苦，但能根治你的病痛。心平氣和接受逆耳，忠言將成為我們成長的養分！
篇六：《孫權勸學》啟示作文
讀了《孫權勸學》，讓我印象最深刻的人物是呂蒙，讓我驚歎的是他由一個文化不高的糙漢子到“乃始就學”後的“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，這也足以告訴我們：讀書學習大有益處，人只有不斷學習，才能提升自己，增長才幹。讀書讓呂蒙從沒文化到高逼格，對於我們來說也是一樣的。不過如今的學習不能只侷限於“涉獵”“見往事”，更需要我們深入地探索問題，不能只做書本的“搬運工”，還需要從中思考，得出自己的獨到見解。在這樣不斷學習，不斷思考的過程中，你不一定能成為“博士”，但卻一定能成為比以前更加優秀，言談舉止更加優雅的自己！
但讀書學習真的有這麼重要嗎？《傷仲永》中的方仲永就已經告訴我們答案了！方仲永小時可謂神通一枚，從未看見過紙和筆，卻能出口成詩，別說在那時的小鄉鎮裡了，就是放在今天，也是個曠世天才。可為何最終卻落得“泯然眾人矣”的下場呢？這也只能怪他父親沒有遠見，帶著兒子到處賺錢，卻未讓仲永學習，讀書，最終方仲永肚子裡的那點墨水也就這樣耗盡了。
天生的智商高，腦子好使如果能用在學習上，是可以“錦上添花”。但若是無所作為，只靠著天分，不努力學習，再好的天分也會有消費完的那天。反觀呂蒙，雖天資不好，但在孫權勸告下勤奮好學，從基礎學起，才略得到驚人的長進，誰能再說他胸中無墨呢？
“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”人的一生就是在不斷地學習中度過，才能從懵懂無知變得成熟穩重。正處於學習階段的我們，應該具有呂蒙那樣刻苦努力，不懈追求學習的精神。只有這樣，我們才能在追逐夢想的舞臺上一顯身手。
篇七：《孫權勸學》啟示作文
當我學完《孫權勸學》這一課時，我非常驚訝，在文中那個吳國大將呂蒙竟然是一個不愛學習的人，只是被孫權教育一番就是開始學習，與原來那個“吳下阿蒙”真是天壤之別。孫權之所以能建立吳國，與他自身的能力有很大的關係。孫權並不如諸葛亮那般機智，並不如曹操那般陰險狡詐，但他卻能夠很好地識人，用人，還很會勸人。
當時呂蒙乃是一介武夫，有勇而無謀。孫權作為一個君王，自然希望手下將領能有勇有謀。但他眼下只有一位有勇無謀的呂蒙，雖然自然著急，但卻並沒有將呂蒙撤職，而是悉心地勸他要多讀些書，最後使得呂蒙才略大增，成為了一位能征善戰的大將。
讀完這文章，給我最大的啟發那就是書的價值。孫權作為一國之君，每天所要處理的國事總是異常的繁多，雖然如此，但他仍拿出許多時間來學習。而呂蒙通過學習，才略大增，最終成為了一位能征善戰的大將。
讀書是有益的，不然古人又怎麼會說“書中自有黃金，書中自有顏如玉”呢？開卷必然有益的，你倘若讀了萬卷書，那麼萬卷書便會教您領略人生的真諦。正如高爾基所說“書籍是人類進步的階梯”。的確，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。
如果我們能做到博覽群書，相信我們的生活就一定會充實幸福。所以我們應當多讀書，讀好書，持之以恆，必定有一番大作為。
同時這則故事還告訴了我們，應當聽從他人對自己有好處的勸告。如果一個人剛腹自用，不願聽從他人正確的勸告，那麼他也不會有所成就。倘若呂蒙不聽從孫權正確的勸告，那麼他一個有勇無謀的人，最終也一事無成。
因此在以後的學習生活中，我們應當善於聽從他人正確的意見，不斷提高自身的能力，從而塑造更加完美的自己！