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准考證號_____________________姓名_____________________
（在此捲上答題無效）
機密★2013年6月19日（省）語文
江西省2013年中等學校招生考試
語文試題卷
說明：
1.本卷共四大題，27小題，全卷滿分120分，考試時間為150分鐘。
2．本卷分為試題卷和答題卷，答案要求寫在答題捲上，不得在試題捲上作答，否則不給分。
一、語言知識及其運用（12分）
1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是（2分）
A．亙古(gèng)狩獵挺而走險(tǐng)怒不可遏
B．乾涸（gù）熾熱盡態極妍(yán)萬惡不郝
C．花圃(pǔ)廕庇銳不可當(dāng)粗製爛造
D．恣睢（zì）取締鮮為人知(xiǎn)眼花繚亂
2．下列句子加點詞語使用錯誤的一項是（2分）
A．別以為這房間雜亂無章，我曾經想收拾一下，後來發覺那是徒勞的。
B．一個物種在新的環境中，必然遵循物競天擇的法則。
C．共同的鑑賞能力與博學多識使他們兩人常常是一見如故。
D．小鎮上的文廟，只剩下斷壁殘垣，成為鳥獸棲聚之地。
3．下列句子沒有語病的一項是（2分）
A．媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。
B．面對錯綜複雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調查，不可掉以輕心。
C．風兒從我腳下的林子裡鑽出來，送來林濤深沉的低吟。
D．大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。
4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（2分）
①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，於是水和空氣的汙染，臭氧層破壞，陽光越來越凶猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴峻困境。
②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。
③當原本無償的東西開始收費以後，人類才珍視它們。
④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。
⑤人類骯髒了那些潔淨的物質，於是有了裝在瓶子裡的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。
A.②④①⑤③B.②⑤④③①C.④③②①⑤D.④⑤①③②
5．依照下列畫線句，給空缺處選填語句最恰當的一項是（2分）
困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林，它常常讓你迷失方向，步入歧途；
_______________……走出困境，要有冷靜從容的氣度，________________……
A．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你深陷其中，半途而廢
要有自我審視的智慧
B．困境就像人生路上要經歷的沼澤地，它常常讓你深陷其中，不能自拔
要有機智應對的智慧
C．困境就像人生路上要經歷的沼澤地，它常常讓你飢寒交迫，半途而廢
要有機智應對的風範
D．困境就像人生路上要翻越的大雪山，它常常讓你飢寒交迫，不能自拔
要有自我審視的風範
6．對下面語段概括最恰當的一項是（2分）
我的讀書旨趣有三個特點。第一，雖然我的專業是哲學，但我的閱讀範圍不限於哲學，始終喜歡看"課外書"，而我從文學作品和各類人文書籍中同樣學到了哲學。第二，雖然我的閱讀範圍很寬，但對書籍的選擇卻很挑剔，以讀經典名著為主，其他的書只是隨便翻翻，對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。第三，雖然讀的是經典名著，但我喜歡把它們當作閒書來讀，不端做學問的架子，而我確實在讀經典名著中得到了最好的消遣。（周國平語）
A．讀書旨趣是：閱讀範圍不限於哲學，讀書很挑剔，當作閒書來讀。
B．讀書旨趣是：喜歡看"課外書"，閱讀範圍很寬，讀是為了消遣。
C．讀書旨趣是：喜歡看"課外書"，主要讀經典名著，不端做學問的架子讀。
D．讀書旨趣是：從各類書籍中學哲學，不理睬暢銷書，讀中得到消遣。
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）閱讀下面古詩，完成第7-8題。（4分）
春泛若耶溪①
唐·綦毋潛
幽意無斷絕，此去隨所偶。
晚風吹行舟，花路入溪口。
際夜轉西壑，隔山望南鬥②。
潭煙飛溶溶，林月低向後。
生事且瀰漫③，願為持竿叟。
【註釋】①若耶溪，相傳為西施浣紗處。作者綦(qí)毋潛，江西贛州人，其詩喜寫山林，此詩為詩人歸隱後的作品。②南鬥：指天空中的南天鬥宿。③生事且瀰漫：人生世事如溪水邊瀰漫的煙霧。
7．下列對詩歌內容理解有誤的一項是（2分）
A．詩中描寫了詩人春花月夜泛舟溪上所見的幽美景色。
B．詩中"晚"字點明泛舟的時間，"花"字切合詩題中的"春"。
C．詩句"潭煙飛溶溶"寫出水潭邊雲霧瀰漫、炊煙裊裊的清幽寧靜。
D．詩句"願為持竿叟"表明作者熱愛若耶溪的山水，追慕幽意人生的態度。
8．下列對詩歌的賞析不正確的一項是（2分）
A．詩句"此去隨所偶"與《與朱元思書》中的"從流飄蕩，任意東西"有異曲同工之妙，流露出詩人隨遇而安的閒適心情。
B．"際夜轉西壑，隔山望南鬥"一聯運用對偶修辭，寫出泛舟時時間的推移和景緻的轉換。
C．全詩緊扣"泛"字進行景物描寫，移步換景，富有動勢。
D．這首詩風格清幽激越，語言清新自然，渾然天成，體現出一種興味深長的意境。
（二）閱讀下面文言文，完成第9-13題。（10分）
楚莊王欲伐越①。莊子諫日："王之伐越，何也？"日："政亂兵弱。"莊子日："臣愚患之，智之如目也，能見百步之外，而不能自見其睫②。王之兵自敗於秦晉，喪地數百里，此兵之弱也；莊蹻③為盜於境內，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也。而欲伐越，此智之如目也。"王乃止。故知之難，不在見人，在自見，故日：自見之謂明。
（節選自《韓非子》）
【註釋】①越：越國。②睫：眼睫毛。③莊蹻(qiāo)：當時民間反對派首領。
9．對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是（2分）
王之兵自敗於秦晉
A．王之兵自敗於／秦晉
B．王之兵／自敗於秦晉
C．王之兵自敗／於秦晉
D．王／之兵自敗於秦晉
10.解釋文中加點詞語的意思。（2分）
①喪()②明()
11.翻譯文中畫線句子。（2分）
王之弱亂，非越之下也。
12.莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明了什麼道理？用自己的話概括。（2分）
13.結合文意，簡要說說楚莊王是個怎樣的人。（2分）
（三）古詩文積累。（8分）
14.填補下列名句的空缺處或按要求填空（每空1分）
(1)_________，君子好逑。
(2)鄉書何處達？_________。
(3)浩蕩離愁白日斜，_________。
(4)_________，童稚攜壺漿。
(5)李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的"________"表達了作者對遠方朋友的思念。
(6)在被爭名逐利、權錢交易、互相吹捧以至於爾虞我詐的汙濁風氣漸漸侵蝕了人際關係的社會，能潔身自好，擁有"________，________"的靈魂，尤其顯得可貴。（用《愛蓮說》中的語句填寫）
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三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成第15-20題。（16分）
兩角錢
肖復興
有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不願意伸出手來。
那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地幹活的民工，才想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家裡寄錢。
我寄了一摞子信件，最後算郵費，掏光了衣袋裡所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請櫃檯裡的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。
我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土僕僕的工裝，就站在我旁邊的櫃檯的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光裡流露著猶豫的眼神，抿著嘴，衝我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一隻手揣在褲袋裡，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那裡藏著刺蝟一樣什麼扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。
這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋裡掏了出來，手心裡攥著兩角錢："我這裡有兩角錢。"說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得？我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。
寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局裡，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在？我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。
他還真的在那裡，還站在櫃檯的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，衝我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很乾淨透明的那種感覺。
走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心裡總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，幹嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢？一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧？我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問："還沒有走呀？"然後，我再次鄭重地向他說了聲："謝謝你啊！"他的臉上再次綻放出笑容。[來源:學。科。網]
以後，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎麼也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。
（選自《北京晚報》，有刪改）
15．用自己的話簡要概括文章的主要內容。（3分）
16.試從人物描寫的角度（神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種），對文中畫線句子進行具體分析。（4分）
17.結合具體語境，理解"他的笑容讓我感到一種天真的親切，很乾淨透明的那種感覺"中"乾淨透明"的含義。（2分）
18."我"原想把錢還給男孩子，後面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什麼？（2分）
19.文中最後寫到男孩子的臉上"再次綻放出笑容"。請寫出男孩子此刻的心理活動。（2分）
20.男孩子幫助"我"的僅僅是兩角錢，請結合全文談談為什麼"我怎麼也忘不了他"？（3分）
（二）閱讀下文，完成第21-25題。（14分）
雲中誰寄錦書來
朱鐵志
電腦的普及，使文字書寫急劇退場。用慣了紙筆的中老年人，還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代，已然習慣了無紙化的生存。提筆忘字，漸成常態；書法之美，只在少數書家手中流連。在手機和電子信箱越來越便捷的當下社會，能夠收到一封手寫的信件已是一種幸運，能夠收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信，簡直就是一種奢望。傳統尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明，似乎正漸行漸遠，使即使不算老派的中年人，也不免感到一絲惆悵。
我算幸運的，因工作和個人寫作的關係，使我常常收到來自全國各地熟悉或不熟悉的朋友的來信，其中不乏理論大家和文學名家的信札。有的文白間雜，言近旨遠；有的雅淡平和，娓娓道來；有的詞鋒犀利，一語中的；有的噓寒問暖，飽含溫情。信封和信札抬頭、落款的書寫，無不十分講究，不論是稱謂的選擇，還是書寫工具的使用，都能看出文字的背後所蘊含的學養功底和書寫者的氣質風神。
與此同時，我也收到大量別樣的來信，其中尤以來自報刊者居多。有的在我名字之後不再有任何稱謂，跡近被通緝；有的信封書寫七扭八歪，偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字，彷彿捆綁的螃蟹。至於行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮，也是不時要面對的無奈現實。
翻看老一輩學者作家的書信，"先生""足下""斧正""雅教""拜辭"等敬語謙辭隨處可見，浸潤在字裡行間的那份優雅和謙和，透露出長期文明薰陶下謙謙君子所特有的從容和自信，正是"尺牘書疏，千里面目"，"雖則不面，其若面焉"。
而今，傳統的書信文明似乎已成遠去的雅樂，只能在雜亂無章的資訊洪流中若有若無地存在，只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的"穿越劇"中，別人的父親成了"家父"，自己的爸爸卻變為"令尊"。經過"反右""文革"等文化浩劫，中年以下的朋友舊學功底無從談起，新學修養也難盡如人意。粗鄙文化盛行，庸俗觀念當道，肉麻成有趣，流氓成英雄。聽一聽身邊人的談吐，看一看手邊的報刊，文明含量幾許、文化水準若何，相信大家會有自己的判斷。至於網路語言，新則新矣，有的甚至不乏有趣，但說到底，無非是一種缺乏文化含量的戲說而已。
文化的發展繁榮離不開對優秀傳統文化的自覺和自省，而自覺自省的前提，是對傳統文化基本的認知和積累。胸無點墨，何以自覺？就像黃牛，肚子裡沒有青草，拿什麼反芻？網路時代，點選率成了判斷標準和不二法門，而在雜多的資訊當中飛來飛去的眼球，其實並未收穫幾多真知。網路人的頭腦，基本是雜亂資訊的跑馬場。缺乏這種自覺的所謂知識分子，充其量不過是"知道分子"而已。
毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時代或許已經過去，但文明的傳承不能因此中斷。為什麼直到今天我們依然懷念前秦散文、楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說？為什麼我們常常默唸諸子百家、孔孟老莊?因為我們的血管中流淌著優秀傳統文化的血液，對前輩思想家、文學家的傳世之作高山仰止、景行行止，雖不能至，心嚮往之。這樣一種祈願和情懷，寄託著幾千年來中國傳統文人"達則兼濟天下，窮則獨善其身"的美好理想和對優雅文化的無限懷想。
剪不斷，理還亂。要用中國語言、中國氣派、中國風格的理論體系和話語系統來解讀當今中國社會的發展祕密，解開中國道路的內在密碼，要想在市場經濟的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷，不能靠午夜夢迴、撕扯自己的頭髮冥思苦想，不能指望查閱檔案、對比口徑找尋思想捷徑。唯有繼承傳統、不忘經典，在理論和實際的結合中，才能發現博大精深的優美存在，才能觸發自己愚鈍很久的靈感和才華，找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙。
（選自《人民日報》2012.6.25，有刪改）
21.作者為什麼說在當下社會收到文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信是"一種奢望"？（2分）
22.分別概括作者收到的兩類來信的特徵。（2分）
23.結合具體語境，理解下面句子。（4分）
①傳統的書信文明似乎已成遠去的雅樂。（2分）
②網路人的頭腦，基本是雜亂資訊的跑馬場。（2分）
24.作者指出"找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙""唯有繼承傳統、不忘經典"，
我們該如何把這一觀點運用到學習生活中去？試從三個方面具體說說。（3分）
25."雲中誰寄錦書來"，這一文題寄託了作者內心哪些複雜的情感？請結合全文概括。（3分）
四、綜合性學習與寫作（56分）
26.綜合性學習（6分）
學校開展"腳踏熱土，愛我江西"的綜合性學習活動。請你結合相關材料，完成下列任務。
(1)閱讀並分析下面的"江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統計表"，寫出你從中得出的兩個結論。（2分）
結論：①__________________________________________________________________
②__________________________________________________________________
(2)作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情讚頌了江西的風土人情和歷史文化，以下語句均選自該
賦，請為下列①②句分別找出一個正確對應句（只需填字母）。（2分）
①臨川四夢出顯祖，()。
②宜春應星開天物，()。
A．洪都排浪起滕王B．饒水棄疾領辭章
C．安源聲名耀湖湘D．窯火千年始昌江
E．上清官裡道教場F．天祥日歌零丁洋
(3)在全國風景名勝推介會上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標語。（不超過20個字）（2分）
27.寫作（50分）
在人生漫長的旅途中，我們總在不斷地出發，伴隨我們的，有親情、友誼、理想、知識、叮嚀……而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。請以"帶著____出發"為題，寫一篇文章。
要求：①在空格處填上合適的詞或短語；
②文體自選（詩歌除外）；
③文中不得出現真實的人名、校名、地名；
④不少於600字。
帶著___________出發
機密★2013年6月19日
江西省2013年中等學校招生考試
語文試題參考答案及評分意見
一、語言知識及其運用（12分）
1．D（2分）2．C（2分）3.C（2分）
4.A（2分）5．B（2分）6．C（2分）
二、古詩文閱讀與積累（22分）
（一）（4分）
7．C（2分）8．D（2分）
（二）（10分）
9．B（2分）
10.①喪失（1分）②明智（1分）
11.大王（楚莊王）的國家裡軍隊弱小、政局不穩（1分），問題不比越國少（1分）。
12.人要有自知之明，才能夠避免失誤，立於不敗之地。（2分）
13.①楚莊王只看見越國的問題，卻不能發現自身的問題，可見他目光短淺，考慮問題不周全。
（1分）
②聽了莊子的勸諫之後，楚莊王打消了伐越的念頭，可見他善於納諫，勇於改正缺點。（1分）
（三）（8分）（每空1分。凡錯、漏、增字，該空不給分。）
14．(1)窈窕淑女(2)歸雁洛陽邊(3)吟鞭東指即天涯(4)婦姑荷簞食
(5)我寄愁心與明月隨風直到夜郎西(6)出淤泥而不染濯清漣而不妖
三、現代文閱讀（30分）
（一）（16分）
15."我"在郵局遇到兩角錢的難題時（1分），一個男孩子主動幫助了"我"（1分），令"我"感動難忘（1分）。（大意相同即可）
16.示例：
①"他穿著一身塵土僕僕的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜"，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現他內心的善良。
②"他的眼光裡流露著猶豫的眼神……衝我似笑非笑的樣子"，通過神態描寫表現出男孩子既想幫助"我"又怕被"我"拒絕的矛盾心理。
③"他的一隻手揣在褲袋裡，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子"，通過動作描寫表現男孩子此刻的矛盾心理。
（任選其中兩種進行分析即可給分）（4分）
17."乾淨透明"是指男孩子內心純潔，待人真摯。（大意相同即可）（2分）
18.男孩子在幫助了"我"之後非常開心，"我"不願意打破他這種美好的感覺。（2分）
19.幫助別人並得到別人的肯定與尊重（1分）是快樂和自豪的（1分）。
20.男孩子在"我"最需要幫助的時候幫助了"我"；（1分）
男孩子樂於助人的純潔心靈打動了"我"；（1分）
男孩子的舉動提醒"我"面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。（1分）
（二）（14分）
21.（文字書寫急劇退場，人們習慣了無紙化的生存。）現實中提筆忘字，漸成常態；書法之美，只在少數書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。（大意相同即可）（2分）
22.第一類：蘊含著書寫者的學養功底和氣質風神。（1分）
第二類：格式不規範，書寫不工整，文辭淺陋。（大意相同即可）（1分）
23.①因為當下雜亂無章的資訊氾濫，許多人舊學功底差，社會上粗鄙文化盛行，庸俗觀念當道，
而書信文明正在逐漸消失。（大意相同即可）（2分）
②網路人儘管接受了許多的資訊，但這些資訊雜亂無章，如不加以整理，就收穫不了多少真知，頭腦也就變成任意踩踏的場地。（大意相同即可）（2分）
24.提示：可從經典誦讀、書法訓練、文明禮儀等方面作答，一個方面1分，言之成理即可。（3分）
25.a．對當今文化現狀的焦慮（惆悵）；（1分）
b．對一些中華文明（傳統文化）逝去的懷念；（1分）
c．對優秀傳統文化傳承的企盼。（1分）（答到要點即可）
四、綜合性學習與寫作（56分）
26．(1)①（2005年與1985年相比），江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢。
②相比之下，南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大。
③面對耕地面積的減少，我們應該採取相應的保護措施。
（答到其中兩個結論即可）（2分）
(2)①D（1分）②B（1分）
(3)示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區人傑地靈。（2分）
（圍繞江西特色進行宣傳，言之成理即可）
27.（50分）
評分等級：
（一）基礎等級（40分）
1．一類卷（34-40分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流暢，條理清楚，書寫規範整潔，標點正確。
2．二類卷（28-33分）：符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。
3．三類卷（21-27分）：基本符合題意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。
4．四類卷（20分以下）：中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構鬆散，卷面混亂。
（二）發展等級（10分）
1．深刻（透過現象深入本質，觀點具有啟發作用）
2．豐富（材料豐富，形象豐滿）
3．有文采（詞語生動，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有意蘊）
4．有創新（見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想像奇特，有個性）
說明：(1)評卷時從基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一
點評分，該給多少分就給多少分，直至滿分10分。
(2)要考慮考場作文的實際，優秀的可給滿分。
(3)同一作文，由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文，要重新評閱給分，如還達不到要求，應交學科評卷小組裁定。
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