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黃石市2013年國中畢業生學業考試
語文試題卷
姓名：准考證號：_________
注意事項：
1．本試卷分為試題卷和答題卡兩部分。考試時間為120分鐘，滿分120分。
2．考生在答題前請閱讀答題卡中的"注意事項"，然後按要求答題。
3．所有答案均須做在答題卡相應區域，做在其他區域無效。
一、積累與運用（30分）
選擇題（每小題2分，共20分）
1．下列詞語中加點的字讀音完全正確的一項是（）
A．驀然（mù）譖害（zèn）愧怍（zuò）吹毛求疵（chī）
B．蔭庇（pì）佇立（chù）睥睨（nì）龍吟鳳噦（huì）
C．冗長（rǒng）債券（quàn）巉巖（chán）苦心孤詣（yì）
D．褶皺（zhě）箱篋（qiè）幹勁（jìng）惟妙惟肖（xiāo）
2．下列詞語沒有錯別字的一項是（）
A．旁鶩 無與倫比 恣雎 歇斯底里
B．羈絆 囊熒映雪 煩燥 根深蒂固
C．慰藉 冥思苦想 殘損 雞零狗碎
D．荒謬 相形見拙 蹂躪 遮天敝日
3．下列句子中加點的成語運用不恰當的一項是（）
A．沈星捨己救人的高風亮節，既展現了當代中國軍人的風采，也引發了人們關於人生意義的深度思考。
B．近階段，毒生薑、鉻大米、毒澱粉等食品安全問題如雨後春筍般地湧現，令公眾惴惴不安。
C．雅安地震發生後，全國人民和海外同胞十分關注災情，全力援助災區，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。
D．磁湖沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，湖光山色，令人心曠神怡。
4．下列對病句的修改不正確的一項是（）
A．大冶的古礦冶遺址和陽新的布貼畫征服了無數熱愛它們的人們。（"人們"改為"人"）
B．叢平平經過認真的籌備，一個名為"CY故事"的故事販賣店在淘寶網上正式開張了。（"經過"提到"叢平平"的前面）
C．我們如果把中國自己的事情不努力搞好，那麼在當今世界上就很難有發言權了。（"不"提到"把"的前面）
D．歌星、影星多是中學生崇拜的偶像，他們將青春的熱情乃至痴情恣意揮灑，常常荒廢學業。（"他們"換成"我們"）
5．提取下面句子的主要資訊，正確的一項是（）
原本對生活充滿了美好憧憬卻忽然殘疾了的史鐵生，這才驚異地發現，在古老的地壇裡，淡褪了容顏的斷壁殘垣，亙古不敗的冉冉紅日，以及滿目荒蕪的叢草密林，處處散發出令人震撼的生命的氣息。
A．原本對生活充滿了美好憧憬的史鐵生忽然殘疾了。
B．史鐵生髮現斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息。
C．古老的地壇，處處令人驚異和震撼。
D．斷壁殘垣、冉冉紅日以及叢草密林散發出生命的氣息。
6．將下列句子組成一段意思連貫、句意完整的話，語序排列最恰當的一項是（）
①我們只能迎難而上，努力向前方挺進。
②因為退縮解決不了問題。
③人走在路上，是可以停歇一下，卻不可能停一輩子。
④縱使前路佈滿荊棘，卻也不能退縮。
⑤前方的路還是需要自己去探索，去經歷。
A．④②①③⑤B．③⑤④②①C．③⑤①④②D．①④②⑤③
7．下列選項中有錯誤的一項是（）
A．《詩經》是我國古代第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的305篇詩歌，分為風、雅、頌三個部分，它開創了我國詩歌的浪漫主義傳統。
B．王熙鳳是《紅樓夢》中的人物，人稱"鳳辣子"。她精明能幹，慣於玩弄權術，為人刁鑽狡黠，對上善於阿諛奉承，深得賈母歡心，是賈府中炙手可熱的女強人。
C．莫泊桑是法國19世紀批判現實主義作家，他創作了300多部短篇小說，是世界三大短篇小說王之一，除了我們學過的《我的叔叔于勒》之外，他的代表作還有《羊脂球》《項鍊》《菲菲小姐》等。
D．《名人傳》是法國著名作家羅曼·羅蘭的一部人物傳記，它敘述了貝多芬、米開朗琪羅、列夫·托爾斯泰苦難和坎坷的一生，讚美了他們高尚的品格和頑強奮鬥的精神。
閱讀《桃花源記》，按要求回答問題。
晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云："不足為外人道也。"
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。
8．下面語句中加點的詞解釋有誤的一項是（）
A．漁人甚異之（異：認為……奇特非凡）B．無論魏晉（無論：不要說）
C．處處志之（志：記住）D．尋病終（尋：不久）
9．下列各組中加點的詞意義和用法相同的一項是（）
A．欲窮其林其人端視容寂
B．有良田美池桑竹之屬猶魚之有水也
C．不復出焉萬鍾於我何加焉
D．乃不知有漢乃重修岳陽樓
10．下面對選文內容分析理解不正確的一項是（）
A．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這裡土地肥美，生活和樂，沒有壓迫，沒有紛爭，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國農耕文明時代"大同社會"的形象體現。
B．在聽了漁人對外界的介紹後，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是"山中方一日，世上已千年"的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭與禍亂。
C．作者既描繪了桃花源裡一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現了它的似有似無，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現實之間的矛盾。
D．這篇文章故事曲折迴環，懸念迭起，記敘層次清楚，環環相扣，結構嚴謹，語言簡潔平易，樸實自然。
表述題（共10分）
11．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現代漢語。
（1）見漁人，乃大驚，問所從來。（2分）
（2）率妻子邑人來此絕境，不復出焉，（2分）
12．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）春潮帶雨晚來急，______________。（韋應物《滁州西澗》）
（2）________________，對影成三人。（李白《月下獨酌》）
（3）王灣《次北固山下》"_____________，__________________"的句子既寫出了時序交替的匆匆，又給人以樂觀、積極、向上的力量。
（4）范仲淹《漁家傲·秋思》中，表達了戍邊將士思鄉盼歸，卻又無法還鄉之痛苦的詞句是"_______________，_________________"。
（5）面對離別，李白在《渡荊門送別》中吟誦"_________________，____________________"，表達了對故鄉山水的眷念之情；岑參在《白雪歌送武判官歸京》中詠歎"山迴路轉不見君，雪上空留馬行處"，則表達了對歸京友人的不捨之意。
（6）文天祥在《過零丁洋》中抒寫"_____________，____________________"，展現了詩人視死如歸的高尚情操和中華民族威武不屈的英雄氣概。
二、閱讀與鑑賞（30分）
（一）閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。（4分）
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
13．這首詩的題目為"春望"，請細讀一、二兩聯，說說杜甫望見了哪些景象？這是一種什麼抒情手法？（2分）
。
14．"烽火連三月，家書抵萬金"一句中"抵萬金"的含義是什麼？表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）
。
（二）閱讀下面的文章，回答15--18題。（10分）
換個角度看問題
⑴一家兒童玩具店購進許多新奇玩具，把它們很講究地擺放在櫃檯裡。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。後來老闆發現了問題：原來，大人容易看到的地方，對於小孩子來說，卻是一個死角。於是，店老闆一面用膝蓋在地板上行走、觀測，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而後，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。
⑵由此可見，觀察事物的角度，確實是一個十分重要的課題。同是這座廬山，"橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同"（蘇軾詩）；一部《紅樓夢》，"單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經學家看見《易》，道學家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈祕事……"（魯迅語）。
⑶只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。可是，在日常實踐中，我們卻經常看到，有些同志堅持甲思維，考慮問題往往侷限在一個點、一條線、一個面上，一條道跑到黑，鑽牛角尖，闖死衚衕，而不願多想幾種可能性，多開闢幾條解決問題的途徑。比如，以前發生過的為了發展糧食生產而毀林開荒、攔海造田的失誤，就同這種直線式思維有關係。有些同志堅持乙思維，頭腦僵化，習慣於用過去的教條解釋現實，在已知的舊路上徘徊。比如，一談到防治害蟲，人們便習慣地想到種類繁多、濃度不斷加大的化學農藥。實際上，如果換個角度考慮問題，就會發現治蟲是可以不用農藥的。有些植物本身具有毒殺作用，而且為某些害蟲所愛吃；有些植物的根、莖、葉、花含有發揮油、生物鹼等化學物質，害蟲對它們避而遠之。如果我們在農作物區選擇適當的農業生態體系，利用某些植物的毒殺、忌避作用，不施農藥，同樣可以防治害蟲。
⑷作戰有正攻、反攻和繞到敵人後面或側面進攻的迂迴戰術；思維科學中也有反向思考、側面思考、多向思考等形式。在中國古代，孫臏以減灶擒龐涓，而虞詡卻以增灶破羌兵，因時因地制宜，變換戰略戰術，這是克敵制勝之道。思維活動也是如此，一個方向受阻了，不妨換個角度作逆向思考。《絲路花雨》中英娘反彈琵琶的舞姿，日常生活中"推推不成拉拉看"的俗語，對我們進行多種形式的思考，都有直接的啟示。
⑸從相反的事物有同一性、既對立又統一這個前提出發，明確思維的多向性，這是開闊思路，克服直線式、習慣性思維方式的有效途徑。
15.本文的中心論點是。
開頭一段在全文中的作用是（3分）
16．請仔細閱讀第⑶段，根據上下文，在第③段的兩個空白處分別填上相應的詞語。（2分）
甲乙
17．請指出本文（2）、（3）、（4）三段的論證方法。（3分）
18．本文與初三年級學習過的課文《事物的正確答案不止一個》都啟示我們在求知的時候要運用創造性思維，請聯絡你的生活體驗，調動你的知識積累，試舉一個具有創造性思維的事例。（2分）
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（三）閱讀下文，完成19--23題。（16分）
手
⑴已經客滿的大巴車打了個飽嗝兒，停了一下，又上來兩個青年男人，一個甩著手，一個夾著公文包。"公文包"的腳後跟還在車門外邊，客車就又開動了。
⑵甩手青年坐在門口的馬紮上，"公文包"順手將公文包放在行李架上就直奔車後座去了，那樣子好像他買了對號入座的票，最後一排正有一個空位子熱情地等著他的屁股呢。事實上他奔的不是座位，而是座位上的人，最後排靠左的那個胖男人正在熟睡中，"公文包"的手靈巧地伸進胖男人的上衣衣兜裡，夾出一把單據名片之類的東西，顯然這類東西不是"公文包"想要的，就又放回原處，然後揪住了胖男人的衣領，甩給他左右兩個嘴巴。
⑶胖男人抹了一把臉，把拳頭捏得咯咯響，只一下就反剪了"公文包"雞爪子一樣的手，然後撥打110，將賊人繩之以法。
⑷事實上沒有，胖男人只是活動活動肩膀，整理一下衣服，繼續睡去了，發生了什麼全當夢一場。
⑸"公文包"又瞄準了一個打瞌睡的小夥子，小夥子的手機在牛仔褲的褲兜裡，清楚地凸現著它的形狀，"公文包"細長的手指在這個形狀外遊弋了一陣子，牛仔褲繃得太緊，硬拽怕是要驚醒夢中人了。
⑹原來這個小夥子在假寐，他一把就抓住"公文包"的手，像扔抹布一樣地將他扔出車外。
⑺事實上沒有，小夥子的確在假裝睡覺，他也抓住了"公文包"那隻遊弋的手，不過他悄悄地給放了。"公文包"感覺到這隻手的力量，小夥子真跟自己鬥等於縛雞。對這樣的主兒還是離遠一點。
⑻這時他的目光落在一個女式皮包上，皮包被抱在女孩的懷裡，由於女孩也在打瞌睡，抱包的胳膊有些鬆弛，但拉鍊的開端在女孩的胳膊下壓著。"公文包"變戲法兒似的手裡多出一個賊亮亮的刀片！他用食指和中指夾著，修長而白皙的手指看上去那麼優美。
⑼"叔叔，你的手真好。"
⑽女孩旁邊一個七八歲的男孩打破了車裡黑夜一般的寂靜。自從這兩個人上車，大鬍子司機和女售票員的說笑就戛然而止，女售票員將馬紮騰給甩手青年，自己坐在大鬍子身後一個袋子上，將肥碩的屁股伸給所有的乘客，然後一絲不苟盯著前方，天塌地陷與她無關了。
⑾"叔叔，"男孩又開始說話了，"你的手指這麼長，鋼琴一定彈得很棒，老師一定很喜歡你，老師也喜歡我，只是我的手還小，夠不到八度。"
⑿男孩的一番話使那個賊亮亮的刀片離開了了女孩的包，被握在有著細長手指的手裡。手的主人隨著車身的顛簸，身子斜歪了一下。那個甩手青年遞過來一隻馬紮。"公文包"坐下。額頭上亮亮的，是汗。
⒀"叔叔，我才考鋼琴二級，我要是有你這麼長的手就可以多考，至少四級，叔叔，今天你也去考試嗎？考幾級啊？"
⒁"公文包"看了一眼男孩，男孩也看著他，期待著他的回答。
⒂"叔叔的確彈過鋼琴，'六一'的時候還上臺演出過，這雙手曾將鋼琴七級的曲子彈得流水一般，不過那是十三年以前的事情。我的鋼琴老師說我是他教的學生當中資質最好的，手指上的天分最高。父母也希望我將來是最優秀的鋼琴演奏家。可是後來父母離婚了。雖然他們爭著要我，可是我誰也不跟，我離家出走，流浪街頭，就被一個團伙看上了這雙手。從此這雙手在滾燙的肥皂水裡接受另外一種訓練。（A）看見門口那個人了嗎，看見大鬍子了嗎，看見大屁股了嗎，就是司機和賣票的，都是一夥的。我只是幹活，等著分成的人不止這仨呢。小弟弟，這雙手如果不給他們幹活，回去就得少一截指頭，這輩子就別想彈琴了。"
⒃"公文包"想用手去撫摸一下男孩的頭，告訴他這一切。
⒄事實上他沒有。他只是將那雙手攥緊了，躲開男孩期待的目光①，也迴避門口那人刀剜一樣的目光②，他知道自己已經被乘客的目光③包圍。
⒅（B）男孩等不到回答就只好盯著那雙手，盯著盯著，就見一隻紅色的小蟲子從指縫裡探頭探腦地鑽出來，接著第二隻，第三隻。
⒆"叔叔，"男孩說，"你的手，流血了。"
⒇"公文包"用另一隻沒有流血的手輕輕撫摸了一下男孩的頭，在大巴車再次打了飽嗝兒停下的時候，"公文包"夾著他的公文包和甩手青年就下車了。
19．本文故事情節簡單，但人物個性鮮明，請結合文章相關內容，用簡潔的語言概括以下人物的性格特徵。（3分）
胖男人
小夥子
20．文章第⒄段寫"公文包"發現了三種目光同時盯著自己，他清楚這些"目光"的內涵各有不同，請為這三種目光的主人配上一句描寫人物心理的語句來詮釋它們各自的內涵。（3分）
①
②
③
21．小說的情節講究有"伏"有"應"，請仔細閱讀上下文，看看哪一個自然段藏有第⒂段劃線句（A）的伏筆。（2分）
第段
22．文學是語言的藝術，從語言的角度來分析小說，是瞭解人物形象的重要途徑，請簡析文章第⒅段劃線句（B）的表達效果。（2分）
23．文章的題目"手"在全文的結構上起什麼作用？作者通過"手"寄託了什麼主題？（3分）
24．小男孩到底有沒有發現"公文包"是個小偷？請結合你對小男孩形象的認識予以探究。（3分）
三、表達與實踐（60分）
25．綜合性學習（10分）
我們曾在八年級探究過"蓮文化的魅力"這一綜合性學習的專題，大家也許被蓮花的出塵芳姿所吸引，而忽略了那田田可人的葉子，現在，我們九年級（3）班開展"趣話'葉'字"的語文綜合性學習活動，請你參與以下活動。
⑴【積累知識】請寫出兩個含"葉"的成語。（2分）
⑵【才藝展示】根據"槲葉落山路，枳花照驛牆"的意境描繪一個畫面。（2分）
⑶【探究感悟】古人詠葉常以"木葉"替代"樹葉"，以此來傳達更加沉鬱的情感，如屈原《湘夫人》中的"嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下"，請你試著從以下角度辨析下列兩組詞語，體會它們之間微妙的區別。（3分）
詞語
樹葉木葉
顏色
觸感
疏密
⑷【實踐運用】為了營造"詩中有畫，畫中有詩"的妙境，有些詩人會給意象著色，如"接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅"、"枝間新綠一重重，小蕾深藏數點紅"，這些佳句都用了紅與綠這種對比色，請談談這種對比色的運用有什麼藝術效果？在生活中，我們常用"綠葉"來比喻哪一類人？（3分）
26．作文（50分）
請以"讀你"為題寫一篇600字左右的記敘文。文中不得出現真實的地名、校名、人名。
黃石市2013年國中畢業生學業考試
語文參考答案及評分說明
1.C(A驀mò疵cīB庇bì佇zhùD勁jìn肖xiào)
2.C(A鶩-騖雎-睢B熒--螢燥-躁D拙-絀敝-蔽)
3.B(雨後春筍：比喻新事物大量湧現，蓬勃發展。多用於褒義。)
4.D("他們"換成"中學生們")
5.B（提取句子的主幹，就是語句的主要資訊）
6.B
7.A（應為"現實主義"）
8.C(通"訁志"，做標記)
9.A（A.指示代詞，那B.前者代詞，這；後者助詞，用在主謂之間，取消句子的獨立性，
無實義C.前者兼詞，"於之"，從這裡；後者助詞，表疑問語氣D.前者副詞，竟；後者
連詞，於是）
10.B（"'山中方一日，世上已千年'的韶光易逝"錯誤。）
11.⑴村裡的人見到漁人，就大吃一驚，問漁人從哪裡來。（主要評分點為省略的"村裡的人"、"乃"、省略的"漁人"、"所"，每點0.5分，共2分）
⑵村裡人的祖先帶領妻子兒女及鄉鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再從這裡出去。（主要評分點為省略的"村裡人的祖先"，"妻子"、"絕境"、"焉"，每點0.5分，共2分）
12.①野渡無人舟自橫②舉杯邀明月③海日生殘夜，江春入舊年④濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計⑤仍憐故鄉水，萬里送行舟⑥人生自古誰無死？留取丹心照汗青（每小題1分，錯一個字即不得分，共6分）
13.京城的荒涼和春天的絢麗景象。（每點1分，共2分）
14.家書的珍貴；表達了他對妻子兒女的強烈思念之情。（每問1分，共2分）
15.中心論點：只有從多角度、多側面進行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認識。作用：用一個事例引出論題。（中心論點2分，作用1分，共3分）
16.甲：直線（式）乙：習慣（性）（2分）
17.引用論證、舉例論證、對比論證（答出一點給1分，共3分）
18.這是一道開放型性試題。
可以舉生活上的事例，示例一：有家旅館，住客乘電梯上下，抱怨速度太慢，老闆愁於重新設計安裝花銷巨大，接受了心理學家的建議，在電梯室裡裝上幾面鏡子，住客走進電梯室之後，都要對鏡整裝、梳理一番，這樣，不但不嫌速度慢，反而覺得電梯太快了。示例二：大人切蘋果一直習慣於縱切，而孩子卻通過橫切發現蘋果裡藏著一顆漂亮的五角星。
也可以舉科學發明方面的事例，如聲音引起振動，反過來可以把振動還原成聲音，這就是留聲機的發明原理。（2分）
19．"胖男人"怯懦怕事"小夥子"明哲保身。（每條1.5分，共3分）
20．①叔叔，你停手吧！（或"叔叔，你回答我的問題呀！"）
②小子，你不想混了嗎？
③你的不軌行為我們都已經看在眼裡了，住手吧。（大意對即可，每條1分，共3分）
21．第⑽自然段（2分）
22.用比喻的修辭手法表現"公文包"在與小男孩的對話中有激烈的思想鬥爭，以致讓刀片劃破了手。（手法1分，效果1分，共2分，若只答"表現小男孩欣賞'公文包'的手"或"表明小男孩發現'公文包'的手裡藏有刀片"則只給1分）
23．線索。（1分）
主題：（答出以下任意一點即給2分）
⑴文章通過敘述"公文包"從演奏家的好苗子到後來走上犯罪道路的故事，告訴我們，手可以用以彈奏美妙的音樂，也可以做出偷盜這樣為人所不齒的事。我們要讓自己的手像心靈一樣向善向美，作出正確的選擇。
⑵文章通過敘述小男孩頻頻誇讚"公文包"的手，最後使"公文包"中止犯罪的故事，讚美了小男孩的純真可愛（或"智勇雙全"）。
⑶文章通過對車廂眾生態的描寫，如胖男人束手受辱，小夥子出手有忍，乘客袖手旁觀，批判了人們對邪惡勢力的縱容。
⑷文章通過"公文包"離家出走後走上犯罪道路的故事，告訴我們，要反思家庭教育在青年人的成長過程中的重要影響。（線索和主題共3分）
24.這是一道開放型試題，言之成理即可。
示例一：發現了。小男孩是一位智勇雙全的小英雄，他目睹"公文包"在前兩次偷竊一無所獲之後即將第三次行竊，用讚美"公文包""手真好"的方式巧妙地使後者中止了偷竊行為。
示例二：沒發現。小男孩天真無邪，率真可愛，他由衷地欣賞，讚美"公文包"的手"真好"，並真誠地與"公文包"攀談，是小男孩的天真舉止觸動了"公文包"，從而使"公文包"中止了偷竊行為。（回答"發現了"或"沒發現"1分，人物形象1分，說明理由1分，共3分；只回答"發現了"或"沒發現"而沒有分析人物且沒有說明理由則不得分；只回答"發現了"或"沒發現"和人物形象，沒有說明理由得2分。）
25．（10分）
⑴【積累知識】示例葉落歸根葉公好龍（2分）
⑵【才藝展示】雄雞報曉，殘月未落，詩人行於崎嶇的山路，看見槲葉飄落，因天未大亮，道旁的白色枳花似乎照亮了驛牆。（只是翻譯詩句給1分，畫面上有詩句的背景，如交代時間、人物、事件才給2分）
⑶【探究感悟】
詞語
樹葉木葉
顏色綠（或"紅"）黃（或"褐"）
觸感柔軟（或"溼潤"）硬(或"脆",或"乾燥"）
疏密綿密疏朗
（每空0.5分，共3分）
⑷【實踐運用】紅綠兩色在一起，會使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩都會得到加強，造成一種明麗鮮豔的效果；"綠葉"比喻在取得成就的人物背後付諸幫助，默默奉獻的人。（前問2分，後問1分，共3分）
推薦：2013黃石會考作文題目：讀你
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