不知不覺中來到了港灣路國小已經一週零兩天了。在這短短七天的時間裡，我靜下心來聽課、聊天、觀察、調查走訪，發現了這所新建學校表現出的我們學校所不具備的特點。
在這個學校每天都能聽到學校老師講公開課，有的是校內，有的是在年級組內。我們學校的老師們總是以太忙了，年齡太大了，講公開課沒意思了等等的藉口反對自己上公開課，學校只好硬性規定每學期每位老師輪流上一節校內的公開課。每逢哪位老師要上課了，要愁眉苦臉難受好幾天。可是我看到這裡的老師不是這樣。他們先是每人輪流上一節校內公開課，然後在年級組內每人輪流上公開課，每週一人，直到學期結束。老師們面對公開課的從容、欣喜和認真讓我很詫異：這樣講課也沒有什麼證書啊、本本啊，為什麼還這麼熱衷呢？和老師們聊天，知道了他們的想法：怎麼會討厭上公開課呢？這對自己的鍛鍊多大啊！如果不是講公開課的機會，哪能找這麼多的老師為你評課？課後再反思，及時總結經驗和失誤，這樣多好！從他們的談話中我能感受到他們的陽光朝氣和進取的願望是那麼地強烈。
我也和學校的教導主任宋主任交流，表示他們學校以公開課為載體的教研工作很紮實，值得我們學校借鑑。年輕的宋主任從兩個方面闡述了這樣做的原因。一是學校是新建學校，老師們很年輕，進取心強，但是經驗不足，必須加強培訓學習，提高老師們的業務素質。二是老師們日常的工作量很大，不可能要求每節課都是非常精心地準備，那麼就用這個方法讓他們至少一週精心準備一節課。這可是他們摸索出來的很實用的經驗。我和劉老師感激他們的無私，他把這個樸實但是紮實有效的教研方法和這樣做的原因都原原本本地傳授給我們。
不僅僅是教研工作根據實際情況在樸實地、紮實地開展，他們的很多工作也體現了處處以生為本的思想。
這幾天我和劉老師都按時在8點前到校。每次走到校門口，總會看到在瑟瑟寒風中，馮校長胳膊上戴著“執勤”的袖標，和另外一個值日老師、門衛、四個保安站在校門兩側，迎接師生的到來。下午放學，還是他們幾個人同樣守在學校門口，護送師生安全離開校園。很多學校也都安排了值日人員負責上學和放學時學校附近的安全，但是共性問題是人員不夠，而且大多數是文弱的老師值日，即使有專職保安也不夠多。而他們學校呢？除了學校值班老師，還有5個專職保安，而且都是身強力壯的年輕人，可見學校這方面的做法並不是作秀，也是紮實有效。
學校的樓梯不寬敞，但是每次和學生上下樓總不覺得擁擠，原來他們把每個班師生上下樓的路線都做了科學的規定，這樣分流了人員，從根本上杜絕了校園踩踏事故的發生。
每天中午我們都在學校小餐廳吃飯。餐廳不大，但是整潔有序。中間有兩排長桌椅，周圍幾張大餐桌——幾張桌子拼在一起。學生沒有進入餐廳之前，我想餐廳一會肯定很亂。是不是爭搶著打飯、爭座位啊。可是學生來後，我看到學生自覺地排隊，不慌不忙地走向自己的座位——他們的座位都是固定的！所以他們不需要你爭我搶。老師在組織孩子們吃飯的做法上也體現了細心和細節！
上午聽了翟老師的一節課，下課後本來想和翟老師回辦公室好好交流。可是翟老師卻讓我先回辦公室，說她隨後就到。我不解，她解釋說，下節課的老師還沒有到教室，她需要看一下，直到老師過來。而且，用這個時間也可以和孩子們進行交流。她又說，我們每個班班主任都是這樣，時刻得注意孩子的安全。“每個課間都是這樣？”“不全是這樣。我們學校規定上節課老師下課後在教室至少要呆5分鐘，下一節課老師要提前5分鐘進教室，而我們班主任是隨時看看班級情況。”翟老師任班主任，不但教一班語文課，而且因為教師不夠，還上社會課、勞動課，每天都得上4節課，還要兼顧班級管理，真是很累的。她認真、負責的工作勁頭深深地感染了我！
7天的浮光掠影就讓我對這所學校有了這麼多的感受，相信，還有三週的實習會讓我收穫更多。這所學校雖然年輕，各方面的條件並不太好，但是我相信，他們年輕就是最好的資本，他們努力進取就是最好的基石，他們關注細節，無私奉獻就是最好的行動指南，港灣路國小的快速發展是指日可待的！