一說到上課，我們都會有兩個概念——綜合課與語數外三科。大多數人都不喜歡語數外三科，因為三科課時多、作業多、枯燥乏味。而對於綜合課，大家的印象又截然不同。大多數人對綜合課則是心神嚮往，因為綜合課生動有趣，今天，我就給大家介紹一節有趣的科學課吧！
這天，我們期待已久的科學課又來了。伴隨著一聲響亮的上課鈴聲，陳老師面帶微笑地向我們款款地走上講臺，開始給我們發火柴梗一樣的小棒與皮筋。我們頓時疑惑起來：“難道老師要教我們數學擺小棒，還是帶著我們拿橡皮筋做彈弓？”大家議論紛紛。
直到陳老師輕快地在黑板上寫出那打動人心的幾個大字——用小棒搭建立方體，我們瞬間恍然大悟。只聽陳老師興奮地說：“今天我們來做一個立體圖形，好不好？”我們異口同聲地說：“好！”我們嘴中雖然這麼說，但心中仍有疑惑，科學課什麼時候變成美術課了？也容不得我們多想，陳老師就開始講解具體做法了。科學老師繪聲繪色地說著，我們都豎起耳朵仔細地聽，睜大眼睛死死地盯著老師那雙靈動而神奇的手，生怕丟掉任何一個微小的細節。
科學老師吩咐完了以後，就順手在講臺上放了一個模型，那模型近乎精美：規範而光滑的外形，清晰而交錯的結構。我們望著這個模型，不禁感覺到難度真的太高了，可我們也只能硬著頭皮去做。
開始了，我們按步就班，擺棍子的擺棍子，綁皮筋的綁皮筋，固模型的固模型。一開始一路順風，我們說說笑笑。可到了結尾，我們卻笑不出來了，我們遇到了一個大麻煩：要給模型纏皮筋了，不是纏三圈太鬆，就是纏四圈變形，我們試了好幾次也沒成功，大家急得像熱鍋上的螞蟲。快下課了，大家的臉急得像紅蘋果一樣，仍然手忙腳亂，毫無進展。翊凡滿臉沮喪地說：“搞半天也沒弄好，乾脆放棄得了。”逸雋也是一籌莫展地嘟囔道：“連個模型都搞不定，真夠掃興的！”這時已經有不少小組舉手示意他們已經完成。我屏息凝神仔細地想了想，突然想到數學課上樑老師不是告訴我們說：“三角形具有穩定性嗎？何不在正方形加上一根小棍，這樣不就成了兩個三角形了嗎？一定能起到加固的作用。”“功夫不負有心人。”我們的實驗終於成功了，我們眉開眼笑地走出教室，留下那個完美的立方體佇立在課桌上展現著我們輝煌的戰績……
這一次有趣的科學課讓我們明白了團結就是力量。只有群策群力，才會取得成功，還讓我們明白了做任何事都不能半途而廢。古人云：“困難像彈簧，看你強不強，你強它就弱，你弱它就強。”