那天，李老師讓我們準備硬卡紙、吸管、鉛筆、剪刀這些工具。我想：老師為什麼要我們準備這些東西呢？幹什麼呀？我的好奇心比任何時候都要強烈。
等啊等，終於等來了第二天的科學課。上午，我們排著隊來到一樓實驗室。這是我第一次來實驗室，好多新奇的東西，我忍不住東摸摸西看看。這時老師說：“大家找一個位置坐下來。”我立即選了個位置，趕緊坐了下來，拿出準備好的工具，就等老師安排了！
老師讓我們先拿出吸管，說：“先把吸管兩端都剪1釐米的縫隙。”我立即拿起剪刀剪起來。圓圓的吸管真難剪。一開始我剪得歪歪扭扭的，後來經過反覆地修改，終於有模有樣了。只聽見老師接著說：“再在硬卡紙上剪下一個三角形和一個六邊形，然後把它們分別插進剛剛剪的縫隙裡。”我趕緊剪了一個三角形，連忙插進去，誰知太小了。沒辦法，我又試了一次，再插進去一看，又大了點兒。這不得不讓我認真起來，我拿起卡紙比了比縫隙，接著慢慢地剪，第三次將剪好後的卡紙插進去，嗯，這回剛剛好！
接著就開始剪六邊形了，第一個六邊形剪出來歪歪扭扭的，只好再剪一次，還是不行，六邊形太難剪了。第三次、第四次……就這樣不停地重複著，終於剪到一個合格的六邊形。
老師接著又說：“現在我們完成一大半了，接下來就是最後一步了。”大家一聽，開心極了，心想可以馬上去實驗自己的作品了。老師清了清嗓子，說道：“不過最後一步有點危險，所以我幫你們弄吧！”大家一聽，別提有多高興了，都說自己這回可以偷懶了。老師先給一個同學做，我們全都擠在一起看著，只見老師拿出一根針，穿過吸管中間，然後插在鉛筆頭上的橡皮擦裡，一個風向標就做好了。看完以後，同學們爭著想要自己第二個做出來，因為誰先做完後誰就可以先去實驗。就在他們在那裡爭得不可開交的時候，老師已經給我做好了，所以我是第二個啦！
在其他人爭當第三名的時候，而我卻來到了微風中，我要實驗一下我的風向標到底行不行。我把風向標高高舉過頭頂，伸出到窗外，風向標慢慢地轉了起來。“轉起來了！轉起來了！”我忍不住大聲喊道。其他同學也都喊起來“轉起來啦！轉起來啦！”這時李老師出來了，他對著我們說：“從東邊吹到西邊的風，那就是東風；如果是從北邊吹到南邊的風，就是北風，風向標能夠幫助我們指示風向。”噢！原來一個實驗也是一個道理呀！
科學真是有意思啊！今後我一定要好好學習，用自己學到的知識，去揭示更多的科學奧祕。