篇一：研究報告五下
關於讀書的型別和方法的研究報告
一、問題的提出
閱讀是成長的基石，閱讀是精彩人生的開始。閱讀對我們來說是必不可少的，閱讀的時間、型別和方法也至關重要。對此，我對班級裡的8男8女16位同學展開了調查。
二、調查方法
1、在班級裡進行調查，詢問同學的閱讀情況。
2、上網查閱和讀書的相關資料，瞭解適合的時間和型別、正確的讀書方法。
3、調查情況和資料整理。
資訊渠道一：班級調查詢問同學
涉及的方面：1）喜歡型別
2）讀書時間
3）藏書量
4）是否做筆記
5）同學認為讀書的好處
具體內容：1）大部分同學喜歡看科幻、小說、科普、漫畫
2）大多數同學看書在0。5-2小時左右，但是1。5小時居多，佔了50%
3）調查的同學都在500本以上，其中1000本以上有4人
4）大多數同學都沒有做筆記的習慣，其中有4人偶爾會
5）大多數同學都認為讀書對學習有所幫助
資訊渠道二：上網查閱
涉及的方面：應該怎樣讀書
具體內容：1）提高讀書興趣
2）讀書要有選擇
3）讀書要有好習慣
4）讀書要有好方法
5）學會做讀書筆記等
四、結論
1、大部分同學都喜歡看科幻類、小說類、科普類、漫畫類書籍，因為對這類書的興趣高，讀得也就多了。
2、大家都很喜歡看書，這種每天無論多忙都會抽空讀書的習慣很好，我們要繼續堅持下去。
3、有很多同學就喜歡買書，家裡上千本書並沒有全部認真看完，翻翻就算了。讀書也要有正確的方法，並不能只用眼睛看，都說“好記性不如爛筆頭”，讀書就應該在書上圈圈畫畫，把不認識的字，不懂的詞，優美的句子都抄下來。讀書也分為三部分，一是粗讀；二是深讀；三是精讀。這樣讀一本書，才能真正讀懂。
4、選擇適合自己的書。選擇讀書，既要選擇面寬一點，又要有重點，最好文學、藝術、自然、社會類各讀一點兒，在博覽群書的基礎上明確自己主攻的目標，然後圍繞目標選擇有關的書籍。
篇二：研究報告五下
一、問題的提出
關於近視逐年增加的情況和我們的生活息息相關，它對於學生是否能夠看清楚黑板是有利的，幫助孩子們學習有重大的學習意義，但是眼鏡的佩戴會加深孩子們的度數，它不利於孩子們眼睛的健康。為了引起大家的重視，杜絕孩子們眼鏡度數的加深，我將對眼鏡度數加深的情況進行一次調查研究。
二、研究方法
1、調查問卷，準備一份問卷調查，讓身邊的同學來填寫。
2、上網搜尋，在網上查詢一些相關的資料。
3、學習小組進行合作探究。
三、調查研究情況和資料整理
通過調查研究發現學生近視的情況主要有以下幾個原因：
1、電子裝置的影響。學生使用手機或者其他電子裝置，造成了學生度數的增加。
2、學生沒有養成良好的保護眼睛的情況，在學校不做眼保健操。不懂得勞逸結合，眼睛疲憊時沒有讓眼睛好好休息。
3、學生學習的時候姿勢有誤，根據調查顯示學生坐姿和寫字的一些姿勢是錯誤的。
四、研究結論
為了保護好學生的眼睛，因此我們應該呼籲學校和家長做到以下幾個方面：
1、學生應該養成良好的學習習慣。
2，電子裝置應該合理使用，家長應該控制好學生用手機的時間，不能過度使用手機。
3家長應該督導學生養成正確的一個學習的姿勢，寫字的時候不能離課桌太近。
要想保護好學生們的眼睛，就應該讓他們養成一個良好的學習習慣，不要長期使用電子裝置，學校和家長都應該督促學生。
篇三：研究報告五下
雖然外公外婆的家比不上別墅豪華，比不上市中心的繁華，比不上湖邊景色的優美，更比不上我們家玩得多，可是它仍然是那麼溫暖、親切和美好。因為，那裡裝滿了我幼時的回憶。（朱若寧）
篇四：研究報告五下
見過潤澤靈秀的深潭，見過波光瀲灩的湖泊，見過迂迴曲折、洶湧澎湃的江河。……相比之下，我更喜歡我家門前那清澈見底的小溪，那條小溪不但孕育著小魚小蝦，也承載著我童年的快樂生活，慢慢駛向遠方。（萬欣卓）
篇五：研究報告五下
關於吃蔬菜能變聰明的研究報告
黃崇豪
一、問題的提出
吃飯的時候，長輩們總說多吃蔬菜，吃蔬菜會變聰明。吃蔬菜能變聰明嗎？如果可以吃哪些蔬菜？
二、研究方法
1、百度
2、問長輩
3、其它
三、資料整理
1、蔬菜中含有很豐富的維生素，以及各種微量元素膳食纖維素，這些物質對人體是有很多的好處的，不僅可以採元氣，並且可以提高智力。
2、菠菜富含礦物質鐵，吃了可以提高警覺度和注意力；甜菜富含氨基酸苯丙氨酸，吃了有助於增強腦細胞活力；生薑能使人思路開闊；胡蘿蔔素和其它天然營養有助於保護大腦。
四、研究結論
1、吃蔬菜可以讓人變聰明，蔬菜中的各種元素對人體有益。
2、菠菜、甜菜、生薑、胡蘿蔔等大部分蔬菜都可以人變聰明。
篇六：研究報告五下
《西遊記》的艱難求經讓我驚歎，《三國演義》的戰火烽煙讓我難忘，《水滸傳》的人物奇傳讓令人回味。相比之下，我的識字課本又小又舊，可它充滿了我童年的回憶。（胡歆妍）
篇七：研究報告五下
關於錯別字形成原因和修正方法的研究報告
謝昕妍
一、問題的提出
漢字是中華文化的瑰寶，也是文字中的“老壽星”。它既可以用於溝通，也可以用於欣賞。在我們的生活中，漢字已經成為必不可少的一部分。可是，同學們寫錯別字的情況屢見不鮮，商鋪店名也會出現錯別字。究竟是什麼原因讓人們陷入錯別字的魔掌之中呢？我們該如何減少錯別字呢？於是，我展開了調查與思考。
二、研究方法
1、上網搜尋。
2、查閱資料。
3、詢問他人。
4、其它方法。
三、整理資料
1、錯別字使用現狀
我們調查了15位同學的作業本，發現每一位同學多多少少都會出現一些錯別字。另外，我們在路邊的招牌上，也發現了許多錯別字。我們也詢問了多位國小生，發現他們都習慣用電腦打字，對漢字的筆順、結構都不是特別瞭解。
2、錯別字產生的原因
（1）有些同學寫作業時太過匆忙，為了完成作業，書寫漢字草草帶過，敷衍了事。
（2）有些同學寫作業時遇到不會寫的字，懶得去查字典或資料，隨便用同音字代替。
（3）店鋪招牌有許多諧音構成的錯別字（如“衣衣”不捨、“布”同等），會影響我們國小生的認字意識。
（4）現在的人都習慣用電腦打字或語音輸入，很少使用手寫，這導致人們對漢字產生了誤解或遺忘。
四、研究結論
1、生活中，每個人多多少少會寫一些錯別字，這種現象非常常見。
2、寫錯別字的原因有很多，比如不認真對待，習慣用電腦打字，受到諧音影響等。
3、修正方法：
（1）寫字時要認真專注，認真對待一筆一畫。
（2）發現錯別字後要及時改正，不要草草了事。
（3）儘量使用手寫，少打字，定期參加書法培訓，提高對漢字的認識。
讓我們加強對漢字的基礎認識吧！讓漢字之美綻放於中華大地之下！
篇八：研究報告五下
寒假的時候，有一件事看似很平常，卻像一顆星星一樣，在他腦海裡閃來閃去，怎麼也抹不掉。
那天，他百無聊賴，躺在床上。於是他請求用媽媽的手機看一會兒綜藝節目。只聽正在做飯的媽媽向外喊了一聲：“只看半個小時啊！”聽到這話，他歡呼起來，“老媽萬歲！”於是，他立刻拿起手機看起來。
正當看得投入時，耳邊傳來了媽媽的聲音，“別看了，吃飯啦！”她只好依依不捨地放下手機，坐在餐桌旁。這時小貓小白走進臥室，在他的房間裡踱著。一開始他還沒太在意，可隨後“啪”的一聲巨響，他連忙向發聲音的地方望去，天呀，那不是他剛才順手放在床邊的手機嗎？此時此刻，正靜靜地躺在地上，外殼裂了一條長長的縫。旁邊的小白正手足無措地盯著手機，眼神中充滿了慌亂，好像也知道自己闖了大禍。
他連忙朝手機走去，正準備撿起來。好巧不巧，這一幕被剛從廚房出來的媽媽看到了，她的眼神裡充滿了憤怒。他暗生叫道：這下糟了！果不其然，媽媽大步流星地朝他走來，飛快地撿起手機，連看也沒看，就衝他大吼道：“你說說，你看個手機都毛毛躁躁的，看！又給媽媽摔了。你能不能小心點兒？”他連忙搖搖頭說：“不是我的事兒，不是我的事兒。”誰知媽媽根本不聽他解釋，反而更生氣了，咆哮道：“不是你的事兒，不是你還能是誰？難不成是他自己跳下來的？做錯了事還不承認，還狡辯……”媽媽的話，就像點燃的爆竹，一句一句地炸響。他使勁地搖著頭，說：“不是，不是我，不是我。”媽媽卻越來越生氣，說話的聲音也更大了。
見此情景，他不敢再說話了，只有淚水在不斷地向外湧出。他不敢用手去擦，任憑淚水噼裡啪啦地落在地上。他低著頭，彷彿這件事就是他做錯了。老天彷彿感受到了他的委屈，不知道什麼時候變得昏暗了，空中積了大片的陰雲，還下起了淅淅瀝瀝的小雨。馬路上亮起兩排路燈，昏黃的燈光，卻照不亮腳下的路。
篇九：研究報告五下
關於祖父母的童年研究報告
蘇其陽
一、問題的提出
相信每個人都有你的祖父和祖母，也相信你的爸爸媽媽和你一樣有快樂的童年，你知道你的祖父祖母(爺爺奶奶)的童年是怎麼樣的嗎？他們出生在哪裡？生活環境中的吃住王學以及勞動者外界是怎麼樣的？是我上過學，學校是什麼樣的？沒上過學或從沒上學讀，平常又是什麼樣的呢？交通和路燈的又是什麼樣的？
二、研究方法
詢問祖父母
三丶資料整理
1、出生：祖母在錢庫，祖父在望裡。
2、生活：爺爺和奶奶是住在石頭累成的房子，房頂是茅草做成的，吃不飽，靠野菜生活，因為那時候剛剛解放，只有爺爺生活比較悠閒，沒事的時候玩玩跳房子，跳皮筋，還有幾個小朋友在田裡打野戰，奶奶最多就是勞動，種田，割草，找田螺，照顧生病的阿太……原來呀，以前奶奶的家鄉垟頭村，那是還沒有垟頭村，那時統稱項橋鄉。
3、學習：爺爺有上過學，可是奶奶由於家裡貧窮沒有上學，爺爺上的學校也是用茅草搭成的書社，爺爺沒上學的時候釣釣魚，抓抓泥鰍。
4、交通道路：以前就靠步行，最先進的交通工具就是小木船了。
5、照明：一到晚上一片漆黑，因為那是還有電，主要是照明工具就是煤油燈了，一不小心很容易引起火災很危險，那時因為窮人很多，所有小偷也很多，門口東西一放，就會被偷走。
6、自然災害：那時颱風比較頻繁，由於房子質量比較差，爺爺奶奶在家裡很害怕，生怕把房子颳走了。
四、研究結論
1、以前的生活很艱苦。
2、由於那時是剛解放都是公分階級社會，糧食都被公社收走了，中農階級分很少糧食。
3、貧窮導致有一些人投機倒把，好人都被生活壓的變成了壞人。
4、以前房子不牢固。
篇十：研究報告五下
——對於人類起源的調查與分析
五年級5班：江勇健
一、問題的提出
小時候，好奇天真的我們都問過父母這樣一個問題：媽媽（爸爸），我們人是從哪裡來的呢？眾多父母都會說我們是撿來的，或是如徐庶進曹營——一言不發，根本不回答。為了探索這未解之謎，我要追溯生命的起源，來調查這件事。
二、調查方法
上網查詢，看科普書籍，聽老師講課等。
三、調查情況和資料整理
1、資訊渠道：上網查詢或看科普書籍。
2、涉及的方面：現代人對人類起源的想法。
3、具體內容：在我詢問的人中，共計12人。其中含糊不清的是5人，認為是從猴子們進化過來的有9人，認為從細胞誕生而來的有2人。
4、人類起源的原因：
經過我堅持不懈地查詢，終於皇天不負有心人。我明白了，早在公元前800萬年至公元前700萬年，有一種動物叫“古猿”，它是人類和類人猿的共同祖先。有一種“南方古猿”以足直立，步履蹣跚，喜歡攀援。“能人”是從“南方古猿”進化而來的，他們能製造簡單的工具，到後來學會直立，用火，製作石器，演變成“智人”，與現代人的模樣基本相同。
四、結論
最後，經過我的刻苦地奮戰，明白了人類的起源，古猿猴群歷經滄桑，從水生到陸地，演變到直立行走發展語言交流等重大進化創造了條件，成為地球上最高等的智慧動物。
五、課外拓展
1、經過了這一次調查，我心滿意足。這時我心裡又有了一個問題——人是由古猿演變過來，那古猿呢？於是我再次展開調查，發現了“新大陸”。
2、古猿是由不計其數的細胞組成的，跟達爾文，恩格斯闡述的大抵一致。我又興致勃勃追蹤下去，發現萬物都由細胞組成，而細胞是由閃電擊中水而形成，怪不得水是生命之源呀！
六、啟發
經過這次探究，我心中的科學夢正在萌芽，立志長大後，我要成為一位偉大的科學家，繼續探索更多的未解之謎。