篇一：研究報告作文五年級
關於”漢字形體演變”的研究報告
劉雨琦
一：問題的提出
我們現在的漢字被稱為楷書，漢字是怎麼演變來的呢？每種字型就有什麼樣的特點？帶著這些好奇心，我的漢字的演變做了一次研究。
二：研究方法
1、查閱書籍和報刊
2、詢問身邊的人
3、藉助網路
4、其他
三：資料整理
1、漢字的演變過程
通過研究，我發現漢字已有三四千年的歷史，在漫長的發展過程中，字型發生了很大變化，漢字中最早的字型是甲骨文，緊接著演變成金文，再接著是小篆，小篆過後隸書，就是最後就是我們現在使用的楷書。
2、漢字字型的特點
甲骨文是刻在龜甲或龜骨上的文字，主要在商周時期使用，由於它是刀刻，字的線條，就比較纖細。
金文是鑄刻在銅器上的文字，主要在商周時期使用，字的線條粗壯。
小篆是從戰國時期的秦國文字發展而來的，秦統一全國後得到推行，成為我國最早的統一的文字。小篆字形結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致，象形意味不明顯。
隸書形成於戰國晚期，通行於兩漢。筆畫簡化，書寫方便。
楷書字形方正，筆畫規整平直。進入南北朝之後，楷書成為占主導地位的字型，一直通行至今。
四：研究結論
1、漢字字型的演變過程依次是：甲骨文，金文，小篆，隸書，楷書。
2、漢字字型都有自己的特點，甲骨文線條纖細，金文線條粗壯；小篆結構穩定，線條圓轉，粗細基本一致，象行意味不明顯；隸書筆畫簡單，書寫方便；楷書字形方正，筆畫規整平直。
篇二：研究報告作文五年級
最近，我進行了一次國民研究，主題是“亂丟髒物”。通過這次調查，我得到了很多資料，有了很多收穫。經過思考和研究，我寫出了這篇《“亂丟髒物”之國民研究報告》，請大家指正。
一。調查的物件和問題
我一共調查了三個人，他們的身份分別是老師、同學和我的好朋友。年齡分別是25歲、10歲。性別為一男兩女。我的問題有三個，分別是：
（一）在生活中，你亂丟過垃圾嗎？
（二）你覺得，亂丟垃圾會汙染環境嗎？
（三）你勸阻過別人不要亂丟垃圾了嗎？
二。對於問題的思考和回答
這三個問題，是和同學一起商量研究過後決定的，目的是調查一下“亂丟髒物”的一些基本情況。所以我們準備相當充分，三個調查物件都給了我很大的幫助。在這三個人中，其中兩人都有亂丟過垃圾的情況，三個都認為亂丟垃圾會汙染環境，而且他們在生活中都有勸阻過其他人不要亂丟垃圾。在這裡，我再次對她們表示感謝。當然啦，因為他們都是我的老師和同學，所以，調查時間不到一個小時。
三。我的研究結論和建議
研究結論一：“亂丟垃圾”，我們的生活環境會更差。
研究結論二：“亂丟垃圾”對我們的身體有危害。
研究結論三：“亂丟垃圾”會汙染我們辛辛苦苦種植的植物。
建議一：增加垃圾桶的數量。
建議二：在馬路上樹立“保護環境，人人有責”的宣傳牌。
建議三：在生活中，安排環境保護員。
篇三：研究報告作文五年級
我們都知道中華民族的漢字歷史悠久，獨樹一幟！
甲骨文、金文、隸書、楷書等等，它們融合了視覺與圖形的藝術，漢字之美被體現的淋漓盡致。漢字是中華文化之瑰寶，中華民族之靈魂。雖然有些漢字並不常用，但它們確確實實存在，據我所知，目前字數最多的一本字典叫“中國字海”這本字典一共有85586個漢字。我還知道在《現代漢語常用字表》中有常用漢字2500個，次常用漢字也有1000個，由此可見，中國的漢字文化有多麼博大精深，今天為大家介紹其中的一個漢字——稷。
稷的讀音是“jì”，它在古代是一種植物，是一種糧食作物，指的就是粟子，古代以稷為百穀之長，帝王奉獻為穀神，社稷，以稷為本，才有江山。
稷與黍、麥、菽、稻，稱為五穀，黍指黃米，麥指小麥，菽指豆類，稻指淡水稻，稷是禾本科，生長於中國西北，華北，西南，東北，華南，華東地區都有，而新疆偶爾有野生的。
同時稷又是一種罕見的姓，姓稷的人少之又少，他們分佈在北京、山西太原、運城等地。
中國的漢字還有很多很多，有多音字、多義字、甚至生僻字也還有很多，這些字都在等待大家去發現，去了解，讓我們一起邊成長邊發現吧！
篇四：研究報告作文五年級
關於祖父母的童年研究報告
蘇其陽
一、問題的提出
相信每個人都有你的祖父和祖母，也相信你的爸爸媽媽和你一樣有快樂的童年，你知道你的祖父祖母(爺爺奶奶)的童年是怎麼樣的嗎？他們出生在哪裡？生活環境中的吃住王學以及勞動者外界是怎麼樣的？是我上過學，學校是什麼樣的？沒上過學或從沒上學讀，平常又是什麼樣的呢？交通和路燈的又是什麼樣的？
二、研究方法
詢問祖父母
三丶資料整理
1、出生：祖母在錢庫，祖父在望裡。
2、生活：爺爺和奶奶是住在石頭累成的房子，房頂是茅草做成的，吃不飽，靠野菜生活，因為那時候剛剛解放，只有爺爺生活比較悠閒，沒事的時候玩玩跳房子，跳皮筋，還有幾個小朋友在田裡打野戰，奶奶最多就是勞動，種田，割草，找田螺，照顧生病的阿太……原來呀，以前奶奶的家鄉垟頭村，那是還沒有垟頭村，那時統稱項橋鄉。
3、學習：爺爺有上過學，可是奶奶由於家裡貧窮沒有上學，爺爺上的學校也是用茅草搭成的書社，爺爺沒上學的時候釣釣魚，抓抓泥鰍。
4、交通道路：以前就靠步行，最先進的交通工具就是小木船了。
5、照明：一到晚上一片漆黑，因為那是還有電，主要是照明工具就是煤油燈了，一不小心很容易引起火災很危險，那時因為窮人很多，所有小偷也很多，門口東西一放，就會被偷走。
6、自然災害：那時颱風比較頻繁，由於房子質量比較差，爺爺奶奶在家裡很害怕，生怕把房子颳走了。
四、研究結論
1、以前的生活很艱苦。
2、由於那時是剛解放都是公分階級社會，糧食都被公社收走了，中農階級分很少糧食。
3、貧窮導致有一些人投機倒把，好人都被生活壓的變成了壞人。
4、以前房子不牢固。
篇五：研究報告作文五年級
一、調查的物件和問題
我一共調查了三個人，他們的身份分別是電工、老人和技師，年齡分別是38歲，66歲和39歲，性別是二女一男，我的問題有三個分別是：
（一）你會亂丟垃圾嗎？
（二）你覺得亂丟垃圾，體現了一個人怎樣的素質？
（三）如何制止亂丟垃圾的現象？
二、每個問題的回答和思考
我的三個問題是和爸爸一起商量後決定的，我們主要想調查一下關於“亂扔垃圾”的一些情況和其它存在在社會上的一些不文明現象。
因為準備了三個問題，並且我的回答物件都是我的家人和朋友，所以調查的時間很短暫，在這裡要感謝他們給了我很好的幫助。
我調查的三個人基本素養都很高，一般在小區裡會看見一些小孩會亂丟垃圾。這時候他們就會去制止他，讓孩子們明白他的錯誤。除了亂丟垃圾之外，還有很多人會闖紅燈，隨地吐痰和說髒話，那在公共場所這些其實都是不文明的現象。
三、我的研究結論和建議
研究結論一：亂丟垃圾與人的教育素質有關。
研究結論二：不亂丟垃圾並不代表素質好。
研究結論三：垃圾太多，垃圾箱太少，這也是造成這種現象的原因。
建議一：增加垃圾箱的數量。
建議二：安排專門的文明宣傳者。
建議三：讓亂丟垃圾的人來打掃衛生，讓他們也體驗一下打掃垃圾時的辛苦。
篇六：研究報告作文五年級
“八百里秦川塵土飛揚，三千萬老陝怒吼秦腔，吃一碗乾麵喜氣洋洋，沒有辣子嘟嘟囔囔。陝西人愛吃麵，這是出了名的。
陝西人愛吃麵，也會做面。一塊揉來揉去的面，在陝西人手裡會生出上百上千種面樣來。什麼寬面細麵漿水面，綠面扯麵蔥花面，等等等等，應有盡有。
冬天天冷，下一鍋珍子面吃飽暖身，春天天暖，來一碗油潑面端上桌來，夏天天熱，端一盆蘸水面邊撈邊吃，秋天天涼，熱湯麵蛋花面隨意變換。
陝西人的咥面，需提前備好三四瓣蒜，油潑辣子潑得美美滴，坐在路邊的小凳上汗流浹背，管他上班下班先滿足下懷舊的胃。
對，正宗的老陝都不說“吃麵”，而是“咥（dié）面”。以“老碗盛食”，在飢勞餓透之後奮力扒拉碗中的食物。興致起了，得要是蹲著或者站著，吃的時候發出令人垂涎的聲音且酣暢得大汗淋漓……咥面，是一種歡暢，是一種豪爽。
biangbiang面，也叫褲帶面，在面的家族裡，它是眾望所歸的老大：有最大的個頭，最多的筆畫，用最大的碗，也最大限度的填滿對飽足的定義。一寸多寬的麵條，在扯麵師傅的手裡歡快起舞，biangbiang地擊打著面案，再截成一段段的投入滾開的大鍋中，兩沸即成，潔白如玉的麵條，配上綠色的小青菜、西紅柿雞蛋臊子、肉塊，撒上鮮紅的秦椒面和碧綠的小蔥，熱油一潑，香味四濺。這一碗麵，色澤鮮豔，吃起來口感柔韌、筋道，滋味濃郁，那叫一個“忒色”！讓人吃得“饞火”，有道是：“油潑辣子biángbiáng面，越吃越美賽神仙”。
對咧，要想領略到咱biangbiang面的精髓，那就再來幾塊標配的大蒜，邊禿嚕面，邊嚼口大蒜，簡直“嘹失塌咧”！
油潑面
油是正經的油，潑是撒潑的潑。陝西油潑面面觀純粹且濃烈，品之粗魯又盡興。寬度、厚度和韌度恰似三維世界的三個維度，又如女性的三個維度，勾勒出油潑面的態度。油潑面的精華全在油的溫度和辣子細膩度。
有時候家鄉的記憶，就是油潑時那一聲醉人的滋啦~
岐山臊子面
“薄如紙，細似線，下到鍋裡戲鞦韆，盛到碗裡蓮花轉，柔軟口感，飽了也要加三碗。”這首歌謠是我們陝西子弟童年傳統節目，沒有人不會唱的。
正宗的“臊子面”不僅以“酸、辣、香、薄、筋、光、煎、稀、汪”九大特點享譽陝西，而且以獨特的食俗將三千多年的祭祀禮儀保留傳承到今，堪稱美食裡的活化石。
蘸水面
如果說臊子面像關中女子的細膩和溫柔，蘸水面則具有關中漢子一樣的粗獷豪放，面白薄筋光，湯汪蒜辣香，湯麵分盆裝，越嚼越覺香。說的就是咱老陝的蘸水面。
蘸水面是論根賣，寬度可達5、6釐米，長一米左右，食用時以大面盆盛之，與菠菜等同烹，謂之“清清白白”。每人有一蘸汁碗，調以蒜苗等及五味佐料，食之味美留香。
湯汁適中、油而不膩、筋而不硬、香而不濃、蘸而不淡、光滑爽口……無論是考究的面還是忒色的湯汁，都是構成這碗美食的必備素材。
菠菜面
新鮮菠菜與麵粉完美融合，經手工揉麵、擀麵、切面幾步工序後水滾下鍋，撈起後加入特製臊子，就成為了一碗口感筋韌，面香濃郁，營養健康的——純手工菠菜面。
菠菜面的不僅在色澤上一枝獨秀，更是以其極高的營養價值藐視陝西其他類別的面。
漿水面
漿水面，是以漿水作為湯汁的一種酸湯麵條。每到烈日炎炎、高溫酷暑季節，關中農村幾乎每家每戶都要做漿水。人們從田地勞作歸來，吃上一碗漿水面，頓感清淡味醇，爽滑可口，醇香醒神，餘味悠長。
陝西人吃飯講究，但“漿水”製作方法簡單。把小缸或小壇清洗乾淨，放入芹菜，再倒入不沾油漬的純淨麵湯，然後密閉放在30度以上的高溫中，發酵三五天，其味變酸，口感純正，沒有怪味，這樣就做成了漿水。
當然了，咱陝西的麵食可不只這一點點，上百種麵條的吃法絕對不是吹的！燙麵燃面炒麵燴麵花樣不斷，醬醋辣子青菜豆芽整瓣大蒜，細面寬面整個老碗喋上一遍，特色經典實在是讓人解饞。
棍棍面，有炒有拌加個雞蛋；褲帶面，聞著香味唾沫下嚥；拌湯麵，喋上一口吃著舒坦；拔刀面，吃著勁道胃口挑戰；疙瘩面，細如龍鬚吃著經典了；手擀麵，下點青菜細嚼慢嚥……你給陝西人一袋面，他們能還你一整個世界。
很多人離開陝西，最難過的就是吃不到陝西那種又粗糙又勁道的面。
麵食慢慢的已經變成了我們陝西人的一種信仰，無論吃遍多少山珍海味，記憶裡最美味的還是那一碗繎面。這一碗麵，包含這座城市的市井文化，百年的傳承，更是藏著這座城市的精魂。
篇七：研究報告作文五年級
生活中每個人都說過粗話，人們因為什麼而說粗話，人們反感別人說粗話嗎？對此，我做了一次調查。
一、調查的物件和問題
我調查了三天，有兩名學生、兩位警察和兩位醫生參加了我的調查提問。
我絞盡腦汁地問了三個問題：
“我靠”是不是粗話？
你的家人說過粗話嗎？
你經常說那些粗話？
二、每個問題的回答和思考。
問題一的“回答與資料”，六個人中五個人認為“我靠”不是粗話。這引起了我的思考：人們對粗話的理解有問題，“我靠”已經成了一種潮流，該怎麼做才能讓文明用語成為潮流呢？
問題二的“回答與資料”，六個人中三個家庭的人說過粗話，還因為說粗話爆粗口，都快要把三個家庭拆散了。
思考：家裡人說粗話可能拆散整個家庭，這個現象值得重視。
問題三的“回答和資料”，我經常說的粗話是“250”，“笨蛋”。思考：作為一名國小生，我應該改正自己說粗話的壞習慣，也盡力幫助其他人改正這個缺點。
我的研究結論和建議：
結論一，說粗話會影響整個社會風氣。
結論二，說粗話會影響家庭和諧，嚴重了甚至導致家庭分裂。
結論三，不能讓粗話進入每一個人的生活，要養成文明用語的習慣。
建議一，讓別人認識到粗話的壞處。
建議二：讓家庭變得和睦，不說粗話。
建議三，建議全社會都說文明話，忘記粗話。
篇八：研究報告作文五年級
關於網際網路的研究報告
一，問題的提出
網際網路是使我國科技資訊發達的一重要技術，生活中有很多東西和事物需要運用到網際網路，我也對網際網路有著很多的問題，比如網際網路是什麼？運用到網際網路的資訊科技有哪些？網際網路給人類的生活帶來了哪些便利？帶著這些問題，我決定對網際網路展開一次研究，並寫出一份研究報告。
二，研究方法
1、查詢書籍。
2、詢問家長或老師。
3、查詢網路。
三，資料整理
四，研究結論
①、網際網路是什麼
網際網路又稱國際網路，指的是網路與網路之間所串連成的一個巨大的連線網路，也可以說是兩臺電腦的溝通和交流而成的一種網路，比如我們現在非常常用的QQ，微信，淘寶等。這些網路以一組通用的相連形式，形成一個巨大國際網路。
②、網際網路帶來的便利
1、購物、繳費等交易只需在網際網路上進行交易。
2、學習理論知識可以在家中自主學習。
3、按自我需要下載、上傳多種資料資料。可直接網上檢視
4、軍事，政治，新聞上實現實時釋出、接收通訊指令等，還有很多情報部門更離不開網際網路。
5、更多網際網路還可用在未來日常生活中，如遠端監控防盜，遠端控制家中家用電器工作，很多富有的家庭都實現這些東西了。
6、方便了資訊查詢，資訊傳遞，拉近了人們的距離，讓人們能夠暢遊在知識與資訊的海洋裡，共享著人們共同創造的知識財富，網路成為了人們放眼世界的重要途徑。
③，運用網際網路的技術
網際網路在教學方面運用到了很多，比如：一、多媒體教學
在網路教學手段當中用的最多的是多媒體教學，現在很多學校都配備多媒體教學裝置，我們學校也配置了專門使用的多媒體課件，和教學電腦，教師可以利用這些裝置進行課件展示、視訊播放等操作，這種方式利用了多媒體裝置的優點，圖文並茂、資源豐富，這種方式在資訊化教學當中為老師們所喜愛。二、線上課
在網路發達的今天，資訊化教學比較突出的就是線上課堂。很多商家也紛紛投入線上課堂的研究，並聘請一線優秀教師錄製大量的課堂視訊，然後進行線上教育。比如說最有名的：作業幫，學而思，猿輔導。
三、翻轉課
翻轉課堂的發展也只有十幾年的十年，但是引起了很多老師的興致。這種課堂把主動權留給學生，而老師在課前錄製短視訊，把課本中的主要內容進行精講，學生在課前提前預習教學內容，觀看老師講解視訊。
四、慕課
慕課在網路發展的今天，更有其特色，慕課和傳統課堂不同，慕課參與的人數比較多，甚至可以達到16萬人。慕課是一種大規模的線上教學模式，老師和學生都可以來自世界各地，沒有地域限制，參與的人數比較多。慕課強調興趣導向，願意學習的都可以參與進來。
小貼士：合理利用網際網路，不要沉迷網路，打造健康生活。
篇九：研究報告作文五年級
關於趣味古詩的研究報告
陳若妤
一、問題的提出
我們背過許多古詩，那麼，有哪些種類的有趣古詩呢？這些古詩有趣在什麼地方？讀法又是怎樣的呢？
二、研究方法
1、查閱書籍
2、上網蒐集
三、資料整理
類別
內容
連環迴文詩
清·無名氏
落雪飛芳樹，幽紅雨淡霞。
薄月迷香霧，流風舞豔花。
這首詩銘於一把清代同治年間御窯所出的小茶壺上，呈迴圈圓形。這首詩的讀法多樣，可以從任何一個字讀起，不論順讀、倒讀，都能讀成一首五言絕句，這樣共可以讀成四十首詩！
疊字連環詩
賞花歸去
（宋）蘇軾
賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。
酒力微醒時已暮，醒時已暮賞花歸。
這首詩的作者是蘇軾，讀法為：先從某一個字讀起，每隔二或三字另起一句，得七絕一首。
嵌字詩
蘆花叢裡一扁舟，俊傑俄從此地遊。
義士若能知此理，反躬逃難可無憂。
這首詩是出自明朝施耐庵所著的《水滸傳》第六十一回。軍師吳用為了誘迫盧俊義上山入夥，化裝成算命先生，在盧家壁上題下反詩。“蘆”和“盧”諧音相同，每一句的第一個字合起來便是“盧俊義反”四字。後來盧俊義的管家向官府告發，逼得盧俊義被迫上了梁山。
四、研究結論
1、趣味古詩分為連環詩、迴文詩、嵌字詩、疊字詩等。
2、連環詩和迴文詩有多種讀法，每一種讀法都值得細細品味。
3、嵌字詩一般每一句都有一個關鍵字，把每句的關鍵字都找到，連在一起就能讀出某種含義啦。
篇十：研究報告作文五年級
一、問題的提出。
行書是一種介於楷書與草書的一種字型，我也正在學習行書。行書是怎麼來的？有哪些書法家寫行書？有哪些著名的行書作品？帶著這些問題我對邢叔進行了一次研究。
二、研究方法
1、查閱書籍
2、網路
三、資料整理
1、來源：行書出現的時間大約同八分楷法差不多，而其形式也和八分楷法以及後來的證書非常接近。，這相當於從隸書變成草書，由“正體字”中派生出別支來。在漢末，行書並沒有普通應用。直至晉朝王羲之的出現，才使之盛行起來。
2、代表人物：宋代的蘇軾、黃庭堅、米芾，元代的趙孟頫，明代的祝永明、董其昌，清代的劉墉，近現代的于右任、啟功、李志敏、張辛等，擅長行書並有不少的作品傳世。
3、代表作品：天下有三大行書，分別為王羲之的《蘭亭序》雄強俊秀，顏真卿的《祭侄稿》勁挺奔放，蘇軾的《黃洲寒食帖》輕盈流暢。這三部作品可以稱得上是中國書法史上行書的三塊里程碑。
四、研究結論
1、行書的出現約於八分楷法至晉朝盛行。
2、著名的行書書法家各個朝代都有。
3、行書代表作品有：《蘭亭序》、《祭侄稿》、《黃洲寒食帖》“天下三大行書”。