篇一：難忘的一課作文600字六年級
一隻展櫃中擺滿了各式的奇石寶玉，人們常小心翼翼地將它們捧起品鑑，每一件都彷彿是主人的知音老友。與它們坐一坐，總能牽住主人的心聲，撥動主人的心絃，渡進主人的憶境之中。那是歲月的展櫃啊，盛著珍寶般的往事。而被擺在最顯眼位置上的，是鐫刻著“崇明島之壯美”的鑽石—此景永駐我心間，成為人生中最難忘的一課。
嗅海，初覺
雲密，日淡。上海，崇明島疊嶂高樓中有著一灣濃郁的海洋—一灣薰衣草的海，是喧鬧城市的淨土。那是無從想象的紫色海洋，風過而花潮起，人履而韻香贈。風所到之處，紫色便層疊湧起，化作浪潮，香氣便也一同捲入鼻中，搬進心裡。這本是常見的風吹出的浪，卻被這紫色染上了幾絲優雅，幾縷秀氣，幾許珍奇。薰衣草，本味淡、株細，自然卻使這片薰衣草堆疊，簇擁在一起。渲染了這方土地，香薰了這座島嶼，更靈動了這座城市。或許，這是大自然贈予我美妙的一課，令我陶醉其中。
觀畫，夢醒
雲舒，日現。立在崇明島尾，長江入海口的景象便撲進我的眼簾。那黃藍相擁之處，畫亦款款展開。那古代最華麗尊貴的色彩，彷彿挽著我進入《萬里江山圖》，煙雲風雨，山石峻嶺，似在舉手之間。黃、青、藍渲染交錯，宛若潑墨海中。壯麗美景，總使人慾辨妄言。江水與海水，一者滿攜泥沙，一者清澈無垠，二者本應不和，大海卻寬容地，將渾濁悉數收留。隨後，也變成幽藍海水，繼續接納百川。無疑，是汪洋的那份寬廣心胸造就了這幅壯麗的畫卷！我確信，大自然這份胸懷在我心中留下了最有烙印的一課。
聽潮，感悟
雲隱，日絳。崇明島四面的浪潮，時而激似萬軍衝殺，時而柔如風吹搖曳，一直氤氳在我耳畔。每一排海浪都直撞到我的心底，叩擊我的心門。不可遏制地，心中一股對自然的敬意湧上心頭。我頓悟：薰衣草雖小，卻以團結相襯；長江雖濁，大海卻以包容相納。大自然如此以行相授，而人類亦當在仰望敬畏自然之時，養成海納百川的胸襟，學其團結幷包的精神。這些收穫與感悟，無疑都是大自然給予我的最難忘一課。
篇二：難忘的一課作文600字六年級
我聞過春天雨後沁人心脾的桃花芳香，我聽過夏日午間令人煩悶的蟬鳴，我見過秋天清晨飄落著的火紅的楓葉，我感受過冬日裡雪的溫度。院子裡的桃樹也一次次由枝丫生出嫩葉，從花朵變成果實。
在院裡，我繞著那棵桃樹走著，踩著溼答答已快融化的雪，心中暗想，這又是一年初春。已臨近開學，可我已經迫不及待地想回到課堂中，回想著老師在講臺上神采奕奕，同學們的歡聲笑語……
繞了一圈又一圈，想了一遍又一遍，可我像進入了時光倒退的年輪，看著那桃樹上零星的、小小的、快要溢位的粉色，不禁回到那時剛與這棵樹見面的情形。
從我記事起，我的記憶裡就有這棵桃樹，可沒有現在這麼景氣，有朝氣。聽父親講，這是原來的主人從兒時起就種下的一棵樹，房子賣掉後，原來的主人執意要將它砍掉，說是不怎麼開花了，結的果子又少又酸，怕我們壞了心情，但是母親堅決把它留下來。兒時的我，第一次見到這麼神奇的樹，雖說沒有馬路旁的楊樹高大，挺拔，可開的花卻是粉裡透白，白裡透粉，開心的我，又是抓，又是踩，不亦樂乎。
那時，母親工作閒適，總有很多時間照顧我，照顧樹。天氣暖和時，母親便在樹下放個小搖椅，哄著我睡覺，又不忘給它澆水；雨後去泥裡抓蚯蚓，也在樹下又翻又挖；長大了點之後作文中開始寫它，逢人就說我家有棵大桃樹。漸漸地，不知是母親的悉心照料，還是我逢人就誇，桃樹的花開得越來越粉，越來越香，果子結得又多又甜。
思緒千縈萬繞，我又不得不重新凝望這棵樹。是啊，它從什麼時候開始變得粗壯，欣欣向榮？它是如何奇蹟般的起死回生？
成長是每一個孩子的權利，也是他們必經的征程，或平坦，或崎嶇，有悲歡，有離合，成長是一筆交易，我們都用樸素的童真，與未經人事的潔白交換的勇氣。
時光匆匆，桃樹增加了一圈一圈的年輪，它又將和誰交換著生命的祕密？曾經圍繞著它的小姑娘，又會經歷怎樣的成長？但有一點毋庸置疑，他們都向往著美好的未來。
篇三：難忘的一課作文600字六年級
我從小便對美術十分感興趣，也上過很多美術課，但有一節素描課，令我至今難忘。
在我上國小四年級的時候，第一次有幸去上素描課。上課的地方離家不近，但我感覺好像只走了幾步便到了似的。到了地方，老師領我選好了畫板、鉛筆、橡皮和素描紙。粘好了紙，便正式開始上課了。前半節課，老師先教我正確的拿筆方法—和我平時寫字的拿筆方法完全不同。老師費了好大的功夫才教會我。在掌握了正確的拿筆方法後，才算是真正進入了素描的基本功訓練階段。我既興奮又緊張：興奮的是我終於踏入了我向往已久的素描世界；緊張的是不知自己能否畫得出色。首先是排線的練習，因為是初學素描，畫起來極不習慣，總是控制不好自己的手，排出來的線歪歪斜斜的，好在老師一直在一旁幫助我。前半節課就在我刻苦的練習和老師耐心的指導下結束了。
後半節課我就正式開始畫素描了。因為我是初學者，所以畫的是石膏體，而且是石膏體中最簡單的正方體。按照老師的指導，我先固定正方體在紙中的位置，再用線條勾出正方體的輪廓。聽起來這點應該不難完成，誰知事情並沒有我想象的這麼簡單，光是勾輪廓就費了我很多的心思，而勾出來的根本就不像正方體，沒辦法，我只得一次次地擦，一次次地改。改了好久，才終於滿意了。接著進行第二步一給這個正方體排出陰影、灰面、亮面、明暗交界線等。這更加困難了，不同的地方顏色深淺不同，經常得不到好的效果，還不能總擦，因為後改上去的調子可能和以前的調子的深淺也不同……
素描看起來簡單，可學起來卻是很難。我漸漸失去了耐心。老師從我畫中凌亂的線條看出了我的心思，便對我說：“不要緊，慢點畫，還有時間，要相信自己。”我的心情漸漸平靜了下來，最終畫出了還算不錯的第一幅素描。
通過這節素描課，我明白了一個道理：做什麼事都不要輕易放棄，要學會堅持。這節素描課給了我堅持的勇氣，使我在往後的學習和生活中，無論遇到什麼困難，都能堅持不懈，永不言棄！
我從這節素描課中學到了很多，實在是令我難以忘記。
篇四：難忘的一課作文600字六年級
在學習的生涯中，上課對我來說已是家常便飯了，在這些課中有令我快樂的、輕鬆的、難忘的、枯燥的，當然也有比較討厭的，但讓我最難忘的還是那節課。
那是國小時代的最後一節語文課，我們像往常一樣坐好等老師進來講課，但這次我們顯得格外嚴肅。當老師進來後，她沒有說什麼，只是把一個相機支架放在了後面，把手機架到上面，接著走到講臺前：“同學們，這是我們最後一節語文課，回想起兩千多天的點點滴滴，之中有很多的快樂，老師也會記住你們每一個人燦爛的笑臉，希望你們都可以繼續前行……”。
老師說著，哽咽了一下，她盡力忍住眼淚，可還是帶著點哭腔，連她這個“老朋友”都這樣，我們這些“小朋友”就早已哭成了“淚人”，這段感人肺腑的發言真是催人淚下。不久，老師終於繃不住了，幾顆碩大的“珍珠”從眼角流了出來。老師的演講結束後，她直接去辦公室，然後端了一個大蛋糕走了進來，蛋糕分成了40塊，每一塊上面都寫了我們每一個人的名字和對我們每一個人未來的期望。
我們吃著蛋糕，同學們相互贈送著為大家精心挑選的畢業禮物，我還記得當時的場面，讓我記憶猶新，我們雖然很傷心，但我們相信有緣會再次相見。我們也有約定，希望國中生活，甚至未來的高中生活，大家都會全力以赴，都能考上自己心儀的高中、大學。
接下來，老師帶我們去拍照片，有和老師的合照、有和同學的合照、自由組合，拍了很多照片。看著我們要離開的校園，心裡有些不捨，回想當初我們在這裡學習、玩耍、吵過、鬧過，彷彿發生在昨天，我相信我們“明天”會更好。
這節課，雖然不像以前那樣生動、有趣，卻讓我明白了一個道理，一輩子不長，有些精彩只能經歷一次，人生的旅途，無論我們怎樣留戀，都不能阻止漸行漸遠。所以我們不僅僅要珍惜當下，甚至未來走的每一步都要比前一步更好。
篇五：難忘的一課作文600字六年級
劉老師總說我們是她教過的班中最差的。
她總是仰著頭，把尖銳無比的目光暗藏在鏡片後，剖析著眼前的一切。那總是讓人不由自主都要說出實話來的。她的鞋跟踏在地板上的聲音如戰鼓般有序且有力，說不清楚是哪一刻，你就會被像深淵般的無比氣勢籠罩著。
劉老師很厲害，而並非嚴厲。她總是能使所有同學以近乎壓制的形式將一節課的知識吸收得十分完美與紮實。但她總會在吸收完成的喜悅時刻默默地潑一盆冷水：“我教過的學生，吸收一次就會了，你們還是需要複習的。”
她彷彿遊走於兩個極端，在枯燥的知識中也穿插著不少歡聲笑語。我對此，有時充滿敬意，有時卻不屑一顧。現在想想，都是幼稚的自尊心作怪。但有一節課，顛覆了我對劉老師的看法。
那是一節晚自習，講古詩。
她一如既往地踏入教室，一如既往地放下了手中的揹包，卻不同尋常地輕輕放下了手中的咖啡杯。
她首先問了我們一個問題，一個很普通的問題：“你們為什麼學習？”
眾人三言兩語，遠大抱負與考上某大學混雜著湧了出來。
她抿了口咖啡。
“你們做得最多的事是什麼？”
答案當然是學習。
她轉過頭，板上敲釘子般在黑板上敲下十四個字：政入萬山圍子裡，一山放出一山攔。
“如你們所說，你們現在所做得最長久的事——學習，如同走一條很長、又很美的路。那其中不缺美景，有的如四時月季，有的如一現曇花。你們大可以漫步欣賞著走下去，也可以一衝向前。但，終究是要走出圍子，打破阻攔。如人生風景不同一樣，各人的坎坷也有難有易。”她從講臺一側走到另一側，聲音如流水潺潺，撫平我們躁動的心田。
她說：“雖然，我一直說你們是我教過最差的班，但實際上並非如此。我是讓你們一直處於一種有敗不餒、有進不驕的心態去面對一切問題。攔路雖有，破除便知後路之美。人生何處無煩惱？你們都要以最平之心碎最堅之攔，競最高之事。”
話落，寂靜，然後浪潮般的掌聲。
從此，對於奮鬥與拼搏，我們班無人再有一絲半點兒怨言。她的身影自此變得無比偉岸，成為我們心中永遠最好的老師。