我一扭頭就出了教室，把語文老師滄桑的呼喊聲遠遠甩在身後。我翻過學校低矮的圍牆，奔向田野，坐在田埂上。那金黃的油菜花在微風中搖曳，散發著淡淡的清香，微微的春風將花香吹到村子的各個地方，但是怎麼也吹不散我心中的任性。
那是國小四年級時，爸媽在外地打工，我跟奶奶在農村老家唸書。我跟幾個村裡的孩子經常逃學去撈魚摸蝦，也在松林裡玩耍嬉戲，這些比坐在教室裡有意思多啦。如果有人敢告訴老師，我們就在半路上圍堵他，不讓他上學……總之，我就像一匹野馬，受不住校園的束縛，奶奶常被請到學校，也奈何不了我。
一天語文老師生病，來了一個代課的實習老師。她高高瘦瘦的，笑起來十分甜美，眼睛時時彎成一個月牙兒，臉頰上有兩個淡淡的小酒窩，一眼看上去就特別可愛，真是一位有親和力的老師。可我聽見班主任對新老師說：“這孩子，頑劣得很……”
我頓時感到不安，一個新來的老師，在頭一天就對我沒了好感！
老師姓李，我們都親切的稱她為“小李老師”。小李老師真是一位好老師，在課堂上，她用甜美的聲音為我們講述一個個精彩的故事；還設計了許多好玩的遊戲，不僅增添了課堂上活躍的氣氛，也讓我們記住了文章的大概意思，一節課就這樣飛一般的過去了，下課後大家還沉醉其中。
不寫作業是我的常態，別的老師也拿我沒辦法，這次，我給新來的老師留了一點面子，只寫了一題。
到了學校，小李老師把我叫到了她的辦公室：“小夏呀，你這個句子寫的真好！老師有個問題，想請教你，為什麼這句‘春踏著風兒’中的‘踏’不把它寫成乘呢？”小李老師偏著頭，月芽似的眼睛看著我，黑黑的眼珠就像一潭湖水把我的心都融化啦。呀，老師的聲音像溪水潺潺，笑起來明眸皓齒，就像春風拂過，我的心裡蕩起了片片漣漪。
老師竟然問一個學生問題，這令我飄飄然了：“因為春姑娘活潑可愛，她一蹦一跳地踏來，就這樣……”我一邊說，一邊雙腿蹦跳著交替向前。
“哈哈，你可真聰明，竟然能回答出老師都不會的問題，真棒！如果你對語文及其他學科都很用心，那麼肯定讓大家刮目相看。”小李老師的笑容，意味更加深長，眼中更加充滿了對我的鼓勵與肯定。嗯，我能行，我試試！
課上，老師與大家分享了我那優美的句子，教室裡響起了雷鳴般的掌聲。就在這歡笑聲中，我的腦袋似乎被點化開了：我保持下去，是不是會更好？我堅定了這個決擇，在課堂上，我第一次勇敢地舉起了手，同學們投來驚異目光；下午我上臺講題時，同學們報以熱烈的掌聲。
放學了，小李老師說送我回家，看看我這個特別的孩子怎樣生活的。我當然高興了，一路上忍不住跟她嘰嘰喳地介紹哪裡有好玩的東西。到家了，奶奶誠惶誠恐地問是不是我又惹禍了。豈料李老師大大誇獎了我今天的表現，盛讚我是最有靈氣的孩子，好好雕琢能成大器。這一頓猛誇就像一幅錦緞，出現在我的腳下，我只要勇敢的走下去，就能不斷遇到花香鳥語的勝景。李老師的信任和鼓勵，似一縷陽光，驅散我心中的雲霧，指引著我向前走。從此，我脫胎換骨，變成了一個全新的我。直到今天，我依然保持著對未來的美好憧憬，每一天都在努力在進步。
小李老師，謝謝您，您的饋贈點燃了我！