篇一：以比為話題的作文
郭梓怡
黃色的燈光強照在臉上，對面的評委慢慢拿起了話筒，成功與失敗在此時將成定局，每個人的心在這一刻都緊張的揪起來，我害怕的閉上雙眼，但漸漸浮現在腦海中的卻是大家一起努力拼搏的樣子……
遙想比賽前夕大家剛剛得到要到區裡比賽時的模樣：“咱們學校合唱團要到區裡比賽呀，他們能行嗎？別給咱們丟臉”樓道里同學們小聲絮叨的聲音依舊可以傳入我們每一位合唱團員的耳中。”“你們怎麼說話呢？有一位女生挺身而出，為我們打抱不平。“區裡都是厲害的合唱隊，你們怎麼能和他們比？人家練了幾個月，你們才練了幾天，比得過嗎？”她的撅撅嘴，似在等著看我們的好戲，我的心裡特別不是滋味，再也忍不住心中的怒火，向他們吼去：“有完沒完，等著瞧我們比贏的樣子吧！”
似是被我的話鼓舞了，大家都鬥志昂揚起來。“開始練習啦，現在預習一遍。”可以聽的出，老師的聲音已然沙啞。
“啊……”還沒開始多久，老師的埋怨聲便源源不斷的傳來，能不能認真一點，咱們的對手很強，相比較之下，我們很弱，如果不想比，乾脆放棄吧！”
大家沉默了，面對著同學們的嘲笑，老師的批評，我知道，大家心中都是滿滿的不甘，憑什麼？每一個人都有自己的不同，每個團隊都是獨一無二的，為什麼要和別人比？難道我們就這樣令人失望嗎？大家都低垂著自己的頭，不敢抬起頭直視老師那雙充滿失望的眼眸。“哎，傻孩子們，我沒有有意的拿你們做比較，而是希望你們能從中學習他人的優點，來彌補自己，比其實也是一種無聲的鼓勵，強大的對手其實是促使自己進步的磨刀石。老師相信你們！”
老師的話猶如黑暗中的一盞明燈，指引我們走向正確的道路，大家紛紛立起身子，拿起樂譜，一遍一遍的聽別的團的錄音，再回過頭來對比自己的不足，先幾個人的練，再後來一個聲部一個聲部的練，大家慢慢漸入佳境。回想前幾天，同學們一個個都馬馬虎虎，從不認真練習，一個個都自以為是的樣子，而現在有的同學在紙上做著筆記，時而皺起眉頭，時而舒展眉頭，還有的同學拿著譜子跑到老師面前謙虛的詢問。可以看得出，老師的嘴角揚起了一抹自信的微笑。
思緒迴轉，我心中早已沒了恐懼，因為我相信我們的努力不會白費。“你們的比賽成績是……。主持人好像在考驗我們的耐力似的，故意拖長了聲音：……第三名！”耶！，臺下觀眾們的掌聲如雷鳴般的響起，連對面的評委老師們也為我們投來了欣賞的目光，隨著頒獎音樂的響起，大家緊緊地相擁在一起，享受那一刻屬於我們的幸福。
感謝老師給了我們一個比賽的機會，在我們墜入低谷的時候鼓勵我們；感謝隊友，在最困難的時候一起互相扶持，並肩作戰；感謝對手，是你們的強大才成就了我們的輝煌，是你們同樣的努力，助力了我的進步和成長。或許比也是個蠻不錯的對手，因為是你，才讓我們發現了更完美的自己！
篇二：以比為話題的作文
劉楊坤
人在和別人比的過程往往忽略一個問題：你為什麼要和別人比，比的意義是什麼？我的答案是為了贏得自尊。
一天，在小區裡，我碰到了我的國小同學，看著他手上拿的那個羽毛球拍。我想起了他當年就是用那個球拍打敗我的，於是我想他發起挑戰，約定明天早上在體育館裡再打一次比賽。
第二天一早，我們按照約定的時間到了體育館，在比賽開始前，我對他說：“這次比賽我一定會贏了你，證明我的球技的。”他不屑一顧地瞥嘴一笑說道：“那可不一定，你可是我曾經的手下敗將。”這一句話激怒了我，我下定決心一定要打敗他，洗刷完的恥辱。
隨著一聲哨響，比賽開始了。起初，我和他打的不分勝負，但後來，我因為有些輕敵，漸漸放鬆了防守，他看出了我的懈怠，用力一擊，球像一隻離弦的箭一樣向我飛了過來，我揮起手中的球拍竭力地去攔截，可是因為球飛得太高，即使我跳起來後也沒能夠到，只能讓球在我眼前飛過，自己卻無能為力。球落到地上的一瞬間，他得意對我地說：“看見了沒，你是永遠不可能打敗我的。”聽了這句話後，我十分地地生氣，恨不得用球拍打他。在接下來的比賽中，我十分地浮躁，他發現我的弱點後，開始故意地向我夠不到的地方發球。最終他以十比零戰勝了我。他挑釁地說：“還比嗎？你永遠是我的手下敗將。”這句話像一把尖刀一樣刺穿了我的胸膛，使我再沒有了勇氣站起來向他繼續挑戰。這時身旁的教練對我說道：“別放棄，站起來繼續和他比，好好想想我教你的打球技巧，用你自己的實力戰勝他。”我聽了教練的話後，心裡不斷地對自己說“不能放棄，要想在對手面前贏的自尊，你就必須戰勝他”我再一次鼓起勇氣向對手發起了挑戰。
在下一場的比賽中，我仔細回想著教練平日裡教我的那些打球技巧，也冷靜了下來，全力以赴地去和對手比賽。最終我逐漸扳回了比分，以十六比十的比分打敗了對手。
有比賽就會有輸贏，我們不可能永遠戰勝了對手；我們可以輸了比賽，但不能贏輸了自尊。
篇三：以比為話題的作文
羅思源
生活中處處充滿著比較，一切不同都可拿來相比。有人說，“與他人比較使人成長”。我卻認為，成長之中，自己與自己比更能讓人進步。
學習上，每個人都要拼盡全力。這時“比”就成為了最好的發現錯誤、改進自身的方法。每次與他人的比較，總是能獲得點什麼的。但有時，你獲得的卻不一定能幫助你。
曾經，為了提高成績，我處處與人比較，處處學習別人的做法。我效仿著別人刷題刷分的做法，整日坐在座位上“勤奮用功”，像是座石塑的“思考者”。每晚都學至深夜。整個人的精神木訥、脆弱得不堪一擊。又一次考試，勝券在握信心又一次在卷子下發的剎那被擊碎。這段時間的辛勤付出沒能得到回報，一道道紅筆的印記彷彿一把把血淋淋的利劍，狠狠地、狠狠地刺在了心頭。
我，又一次被人比了下去。
回家的路上，悽美的夕陽普照大地，在大地上撕扯出一道寂寥的身影。我木訥地走著，心內思索著：“為何我已盡了努力，也學習了別人的方法，成績卻不升反降？”一陣睏倦湧上來，疲憊的打了個哈欠，突然感到強烈無力感。我猛然驚醒：每天上完課都感到疲累，回到家甚至要靠黑巧強撐著寫完作業。精神的疲累讓學習效率也降低。學至深夜也沒有多大的效果，反而影響了第二天的狀態。如此的惡性迴圈造成了現在的結果，想到這裡，我不禁出了一身的冷汗。別人的方法顯然不適合我！
回到家，我決心尋找適合自己的學習方法。我不再總是刷題，而是把精力更多的放在了課堂上，去記憶和理解知識。每晚不再強撐著寫完作業，而是避過睏倦期，將未寫完的作業明早早起寫完。保證了精力的充沛。也開始吃一些補物改善體質使精神更好。這樣一段時間下來，成績終於有了起色。
此後，我過一段時間就會反思自己，挑出學習上的錯誤來。慢慢的改掉了許多壞習慣，成績自然上去了。我慢慢的意識到，所謂學習，就是在不斷的錯誤中成長，改善自身。在不斷和“前身”比較的過程中，提升現在的自己。
比的過程，是多元化的。我始終認為，在學習上，比的並不僅僅是成績的高低，而是對知識的掌控有多少，學習的技巧又進步了多少。比，不僅僅是要和他人比，也要和自己比。通過比的過程使自己的人格更加完善，讓自己的方法更加科學，讓自己不斷從哪個優秀走向優秀。這才是比的意義所在！
篇四：以比為話題的作文
陳巖鬆
又一次相見在賽場上，我們四目相對，心中充斥著尷尬又不失緊張的心情，我們也都明白，如果這次比賽的目的依舊像上一次一樣離譜，它的結果也會像上一次一樣糟糕。
上一個回合的較量，讓他領了先，他游到了我的前面。但是我沒想到的是他竟游過來說"你怎麼跟蝸牛一樣，快淹死了吧。"他的臉上流露出一種看不起我的樣子，他嘲弄的樣子使我面紅耳赤。我以牙還牙："你牛什麼啊，不就一秒鐘的事嗎！有本事賽場上見。"在下一次比試中我成功的贏了他，我也游過去嘲諷道："就你這速度還不如蝸牛呢？"看著他緊皺眉頭中的慍怒，我心裡樂開了花兒。以後的訓練裡，我們少了平日的歡聲笑語，取而代之的是一次又一次的互相打擊，就這樣，本是好兄弟的我們走在了爭強好勝的路上，我們的友誼也彷彿走到了盡頭…
"見分曉的時候到了"，我坐在檢錄區暗想，我將目光投向他，他正在聽音樂，但是不難可以看出他的緊張與激動，我也是如此。接下來，我們的動作好似同步，一起站起來，一起坐下，一起熱身…"嘭"隨著電笛聲響，我們幾乎同時落入水中。在水中，我觀察他的速度，隨著他的速度改變自己的節奏跟上他，即使在水中，在比賽中，我們也都相互觀察對方，與對方較勁。結果，我的節奏漸漸亂了，體力也跟不上了，我的動作由緊變鬆，速度由快變慢，頻率也掉了下來，當時我甚至都想放棄了。看著每位運動員遠去的身影，我的心哇涼哇涼的，這次肯定要輸給他了！當我走到游泳館外時，我看見他正在查成績，不知他為什麼緊皺眉頭，後來我才聽說他竟因為遊得太急在轉身時犯規了。唉，真沒想到我們竟然因為相互鬥氣，都輸掉了比賽。
賽後教練看出了我們的情況，他的一席話讓我至今刻骨銘心："比賽時全身心投入才能發揮自己的最好的水平；它的意義挑戰自己，爭取進步；而不是為了奚落別人，嘲笑別人，你們都把更多的心思用到了比賽之外"。
是啊，比賽不是為了爭強好勝，不能為了打擊誰、奚落誰去參加比賽；我可以輸掉比賽，但不能夠丟掉本心。
篇五：以比為話題的作文
陳鵬宇
我們出生在一個競爭的年代，我們所做出的任何事都難免會被拿來與其他人比較，當你因“不如”別人而受到父母的批評時，你心中會不會冒出一個疑問：他為什麼比我強？
我有一個從小一起長大的朋友，上了國中之後，我們一起參加了田徑隊，所以經常在一起比較誰更厲害一些。
在五月中旬時，老師告訴我們，還有兩週就是區運會了，老師給我和他都報了100米，我心中暗想：太好了，100米可是我的拿手專案，這回終於不用因為在學習方面不如他而被家長批評了。我轉頭看著旁邊垂頭喪氣的他，安慰道：“沒事，雖然一百米不是你的拿手專案，但是你努力跑的話，拿一個前八名還是沒問題的。”他對我苦笑了一下，擺出一副無可奈何的樣子。於是，他垂頭喪氣的和我一塊回了家。
在那之後，他便每天都很晚才回家，我也沒有過多的去問，一心練習100米。區運會一天天逼近了，在經歷了嚴酷的初賽後，我在所在的甲組排名第一，他則在我們組排名稍後，在初賽結束的那天，我心想：這次第一肯定是我了。第二天的下午便是100米決賽。當裁判發令槍一響，在跑道上的八個人都如離了弦的箭一般，飛奔了出去。本來我是穩居領先位置的，但突然後面一股風颳了過來，一個紅色的身影從我身前一閃而過，跑到了領先位置，我仔細一看，他竟然跑到了我的前面去了，我便準備開始加速，但早已沒了用，它如一個斷了線的風箏一樣，我怎麼也抓不住。隨著一聲清脆的按表聲，第一名誕生了。
頒完了獎之後，我心中很是不服。於是有一天，我便悄悄的跟在後面，只見他出了學校，來到了離家不遠的公園。我在公園旁的牌子上看到上面寫著公園的甬道不長不短正好是一百米。我突然間恍然大悟，他不但在甬道上練習，在旁邊的牌子上寫著他的每秒用時，從一開始的十二秒到後來的9。8秒，這時在我腦海中，不禁想象他在這些天是如何努力的：每天來這裡多訓練半個小時，在這些不斷的和自己比較的過程中超越了別人。
直到那一刻我才知道。原來在一句簡單的“我比你強”的背後，究竟凝結了多少不為人知的汗水和功勞。
篇六：以比為話題的作文
任澤雅
我看著桌子的角落擺著的一個紙做的愛心，回憶流轉，原來我的記憶裡，還有他的存在。
他是我爸爸朋友的女兒，也算是我的姐姐罷，我從小便與她相識。
一次，我在國小的手工比賽中的作品不盡如人意，至今我還記得我的老師看向我時，眉眼間透露的失望。那天，我的心情都好似被陰霾籠罩。姐姐見我這番，有些於心不忍，她便撫著我的背，俯在耳畔說：“我們來做一次手工比賽吧，就看比疊一個愛心。”
我雖有些奇怪，但還是照做了。回過神來，面前已多了一張紅色的紙，我有些不自信的握起它，看似極薄的一張紙，此時此刻對我而言萬分沉重，這使我有些打退堂鼓。我望向姐姐與我截然不同的場景，她已經疊好第一步了，而我竟還在退縮。
重新拿起那張紙，右手捏起一角，向上翻折，將紙縫重合，左手按住紙，右手又將指覆平，這番動作看似遊刃，可我的汗水已順著脖頸滑落，滴入領口。粘粘的不適感折磨著我，妨礙著我。那種無力感再度浮現……你放棄吧，你不可能做到的。以往那些場景也隨之喚醒：為做一個手工，無數次的失敗也換不來一次成功，老師的失望，自己的無奈……
而姐姐那邊，只見她停了下來，好像在猶豫躊躇，嘴裡喃喃道：“哎呀，最後一步怎麼做來著？”
音量正好讓我聽到。十指頓時充滿力量，握紙的手又有了自信，平日裡老師對自己的指導湧入腦中，靈巧的手在紙上躍動，像無數在跳舞的精靈。一個小愛心。也逐漸在手中成型。
我……贏了？！突如其來的喜悅湧入心頭，而我反倒不敢相信，只是直直的看向姐姐，只見姐姐臉上沒有絲毫生氣，微笑的說：“是的，是你贏了。”我激動的跳了起來，是的，我也可以做到！
許多年之後，我才明白姐姐的用意，她怎麼可能忘了那最後一步怎麼做。只是，有的人有時缺的就是一個契機來獲得勇氣，重拾信心。
謝謝姐姐，她給了我這個契機，最起碼，我不會再迷茫了。那個小愛心，被我留存於手，貯藏於心中。比的意義，不止狹隘地限於輸贏，還有從中獲取的，非凡的勇氣。
篇七：以比為話題的作文
趙博衡
競爭或許是學習生活中必不可少的，每個人的心中或多或少都有那麼一個與他想要一教高下的人。
進入國中我有一班新的同學，還有了一個好哥們，我們倆不管身高胖瘦等方面都是十分的相像，同班同學都說我們是雙胞胎兄弟，我兩如影隨形，互相對比，互相幫助。
在一個考試中我倆分數相差不大，都下定決心要努力去超越對方，並且要大比分超越。每當我看見他低頭一手拿著筆，一手扶著書，神情專注的樣子，我便也會趕緊拿出書來複習，不能落後於他。每當他出去時，我便更加努力的的去複習和預習，以爭取在對方玩的時侯又更多的時間去學習。到了考試當天，我們打賭，輸的要請對方吃飯，考試後我兩苦苦等待成績下發，每發一門成績便會對比一次，每科成績我兩有輸有贏，最終以平手收局，這便更有了對比的熱情。
最讓我兩頭痛的是體育考試，到了1000米跑的時候我的內心有些涼了，我活動了關節，發現他也在做準備活動，過了一會兒哨聲響起我兩便衝出了起跑線，我想在前面超過他，這時我使勁全力，但他也和我較起勁來，不一會兒體力又有些不支，他便超過了我，越往後，肺中更是火燒火燎，而且他永遠快我一步。到了最後一圈，衣服吸滿了汗，粘在背上。肺與心臟在急速的運轉，放佛要爆炸了，我只能大口大口的從空氣中吸取氧氣，我看他與我相比並不輕鬆，到了最後100米我開始加速，我兩的身影開始越來越近，但眼前的景象也變得愈加虛幻，但我卻是不甘落敗，咬緊牙關繼續向前奔去，直到最後一步兩個身影同時衝過終點。我二人相視一笑，同時說出一句：“來日再戰！”
感謝你，我的對手，正是有了你的存在，我的學習和體育都比以前有了進步。未來的日子，我們還會互相吸取經驗，共同促進，共同成長。
篇八：以比為話題的作文
周亞軒
比，一定會讓你想到比賽。在比賽上，運動員們激情賽跑；在比賽上，有人收穫成功的喜悅；在賽場上，有人得到團結的力量。而我在比賽中收穫到濃郁醇香的父愛。
還記得那是一個春天，柳絮在天空中漫天飛舞，好像一個個小精靈在歡樂的舞蹈。春風吹過，帶著一陣芳香，沁人心脾。地上還有殘餘的雨水、浸溼的花瓣看起來就像是一副美麗的水墨畫。我開心的跟爸爸漫步在仙境一樣的世界裡，落英飄落在我的髮絲上，陽光照耀在我的臉上，而爸爸用溫柔的目光注視著我。
突然，我看見旁邊的小孩兒在嬉戲打鬧，我靈機一動，期待的望著爸爸開口說道“爸爸，我想跟你比賽跑步”爸爸很爽快的就答應了。我找到一塊兒地磚，用小小的手指在地上示意這條線是起跑線，然後我大聲喊“跑”便像箭一般的飛了出去。不一會爸爸的身影就不見了，天真的我以為爸爸被甩到了身後，便越跑越帶勁兒，身邊的景色像虛影一樣快速的略過。我張開雙臂，享受著春風帶給我的溫暖，一直不變的是那幽靜樸素的花香，從未想過比賽也可以帶給我這樣的快樂。
跑了一會兒，停了下來，看著滿頭大汗氣喘吁吁的爸爸，我挺起頭，插著腰，驕傲的對他說“看我跑的多快”我心裡美滋滋的。但是看到爸爸頭上一滴落的汗珠。與不斷起伏的胸口，心裡不禁抓了一把，但是因為這場比賽是我提升了自信心。
許多年後，我跟爸爸又一次漫步在這條路上，依然是那份花香，也許是因為我成長的原因，我變得沉穩了些。後來爸爸跟我說，其實她當時一直在背後拽著我的衣服，因為擔心我會摔倒，當時我的心便像有一把刀子，深深紮了進去，我想象不出來當時爸爸拽著我幼小的我跑起路來是多麼狼狽。在這次比賽中，我收穫到了深沉的父愛。
時光易逝，煙花易冷。但是那次比賽中深沉的父愛，會埋藏在我的心裡一輩子……
篇九：以比為話題的作文
程子益
我怔怔地看著鮮紅的分數，愣得出神。
不知從何時起，一直十分好強不肯服輸的我開始和別人攀比。起初心中只是無奈，後來竟開始不甘。
記得是數學。那時的她是我們班的數學學霸，本以為自己的數學已是不錯的我，竟被她一次次地超過了。心中自是不服氣，為了比過她，我開始向她“學習”——借她的筆記本抄，找一樣的課後練習題來做——直到有一天，數學卷子上出現了79分的成績。
心徹徹底底地痛了，一股悲涼從指尖傳來。難道比可以促使人進步，這句話是假的？心中好像窗外淅淅瀝瀝的春雨，下個不停，似是在斷斷續續地抽噎著。我怔怔地看著鮮紅的分數，愣得出神，心中淚水決堤。我有些想不明白，為什麼我這麼努力地追她，向她學習，成績反而在下降呢？
我將苦惱向母親訴說，母親溫和地看著我：“不要讓‘比’禁錮了你的思想，而要讓它成為推動你前進的翅膀。”我忽然想起，我是不是把學習理解為了複製？可誰又知道這方法是否適用於我呢？我在錯誤的道路上漸行漸遠，愈陷愈深，我明白了“比”的本質，不僅僅是相互比較，相互學習，相互促進，更是“擇其善者而從之，其不善者而改之”，這樣的“比”，才有了意義，有了深度，有了內涵。現在想想，那時的努力只流於表面，像是跟生活的一場賭氣，那無用的堅持只淺嘗輒上，像是雖無聊節奏的挑釁，不能為了比而盲目地努力，只有正確的方法才能進步。
那之後，我開始自己總結學習方法，我的成績穩步提升，因為我用的，是心。終於，在那次考試中，我的成績超過了她，她不可置信地看著我：“你居然比我高！”我只是微笑地看著她，輕輕說道：“謝謝你”！
春雨過後，輕輕推開扇窗，微風吹過，泱泱青綠便裹著詩情畫意，吹入人們的心房。我走在比的路上，繼續前行。
篇十：以比為話題的作文
閆弘鈺
人們總是急於求成，而不講求質量。“學習蝸牛慢慢活”，快不一定會比慢好。
我已經進入國二下學期了，功課難度加深，作業量變大。每天起早貪黑，卻不見成果。我的自信心被消磨，於是開始應付作業，經常被老師批評，家人也常拿我和別人比。那一天，物理老師找我談話，問我為什麼字跡這麼潦草，錯的那麼多。我支支吾吾，低著頭，臉上火燒火燎的，說我寫的太著急了。她跟我的媽媽聯絡了，並且讓我媽媽看著我寫作業。
回家的路上，我感覺不到一絲夏日的溫暖，天空中只剩下淡淡的夕陽餘暉。我站在樹下，靜靜的看著蝸牛爬行。它爬的太慢了，我想，它什麼時候才能爬回家呀。到了家後，我開啟書包，拿出作業坐了起來。媽媽沒有生氣，在廚房裡嘩啦嘩啦的做了點兒什麼，就靜悄悄的坐在了我的書桌前，把手中捧著的杯子放在了桌子上。她看著筆與卷子相互的接觸，聽著沙沙的響聲。她時不時溫柔的說：“慢慢來，彆著急。這樣一天會比一天正確率高。”伴著蟬鳴，涼涼的夜風，颯颯作響，作業完成了。物理老師沒有再找我談話，可媽媽還是每天靜悄悄的坐在書桌旁，讓我把筆速放慢，把心靜下來。“你寫完一遍再檢查檢查，肯定還有錯的，”我聽她的話，又發現了很多錯題。我的成果也潛移默化的好了起來，一天比一天自信。
一輪圓圓的月亮升了起來，彷彿一盞明燈，時而躲入雲朵裡，時而露出和藹的笑容。它也在為我的進步而喜悅著。
體育考試要考籃球繞杆，我開始練習了起來。起初我左右手換球不熟練，就慢慢的顛著步子運球。之後逐漸熟練了就追求速度，三步並兩步。拐彎的時候得用幾秒才能停住，練習時也經常掉球或撞倒杆子。到了要考試那天，依舊是掉球了，當老師讓我嘗試最後一次時，說：“眼睛盯住了球，穩一點。”我腦海中浮現起了媽媽對我說的話，把心靜下來，做好每一步。我做好預備姿勢，左腳在前，右腳在後。雙手隨時準備好把球往外推。這一次，在沒有障礙物時加速帶球跑，在出現障礙物並繞杆時放緩了腳步，眼睛時刻盯著球，生怕它跑了。最終，完整的跑了下來，成績也很理想。
當生活慢下來時，我們會發現不經意間的美，會發現學習的樂趣，會發現家人對我們的愛。
快，會讓我們焦躁，不冷靜，粗心。而慢讓我們有條不絮，沉著冷靜，它教會了我如何面對困難，它讓我一天比一天好。
篇十一：以比為話題的作文
劉耀陽
細細品味，生活中處處有著對比，對比使人創新，對比使人進步，有了對比生活才會有競爭，有了對比才會使人發生改變，就像我。
現在的我很樂觀，但以前的我可跟現在不一樣。今天，我們放學回到了家裡，語文老師給我們講了《孔乙己》與《范進中舉》兩篇閱讀，讓我們分別對比其中的相同點與不同點，我思考著它們之間的對比，我望向窗外，明亮的月亮放出一束束幽幽的藍光，經過樹葉的遮擋，顯出一種格外的殘缺柔和之美，時間慢慢飛過，我在思考中也慢慢回憶起了那次改變了我的對比，一切都變慢了下來，慢慢回憶，慢慢品味。
今天就要圍棋比賽了，我心裡既激動又緊張，我走進賽場，看著所有道具都已準備好，將還有十分鐘就開始比賽。我激動的坐了下來，準備比賽的開始，緊張的氛圍充滿整個賽場，“叮”，一聲聲響，比賽開始，剛上來我和對手便有了激烈的對決，只見我們一攻一守，一柔一硬，猶如打著一場隱形的太極賽，都好像隨時要給對方致命一擊，讓對方再無翻身的餘地，就這樣，時間不知不覺在激烈的對賽中已過一小時，第一場結束，上午還有兩場比賽即將開始，本以為會勝利的我，一比完賽便站在旁邊等待裁判算完分，一會兒結果就出來了，只見裁判緩緩起身，用十分冰冷的語調對我說道：“你輸了”，我遲遲沒有緩過來，當緩過來時，我的情感頓時低落了下來，“為什麼我這麼努力還會輸”“為什麼開局就要打擊我的興致”無數情感湧流而出，以下的兩場比賽，雖然我還想爭取扳回一程，但是卻一場不如一場，最後上午的結果為一勝兩敗。我的心情真正潰散了，我不再想著打贏，只想著能快點結束。
到了中午休息時間，我看到了一個比我輸的還多的同學，但我發現他沒有以此而放棄比賽，而是抓緊時間在午休時間多做棋題，爭取下午能保持樂觀心態全力逆轉局勢，就算是輸，也不抱憾而歸，我猶如被驚醒一般，這時我才發現，我和他有著鮮明的對比，這時，我心裡也暗暗下定決心，決不能抱憾而歸，我也在中午總結輸的經驗，準備應對下午的比賽，到了下午，我吸取上午輸的教訓，並調整心情，做到樂觀應賽的心態，在這兩個的伴隨下，我的成績也隨之而主導，得到了出色的分數。最終，這次對比改變了我。
人生亦如此，處處需要對比，只有對比才會有競爭，只有對比才有可能改變你，我的思想回來了，月光依舊潔白如初，如同我的心靈，繼續努力吧，為了有更好的自己，多與他人的優點作對比吧。
後記：對比使人進步，的確，只要長與他人的優點對比，總能得到啟示與收穫，這件事便是我對比他人的優點而得到的改變，我相信，生活中還有許多這樣的對比，只要細細觀察，總能對比出他人的優點，是自己可以更加進步。
篇十二：以比為話題的作文
林之晨
比較是把雙刃劍。用的得當，會激發你的動力；用的過度，會讓你一事無成。
時間一天一天地逝去，光陰似箭一般飛馳，我們進入了國二的下半學期，學習任務一天比一天繁重。我也心中一天比一天焦急，生怕別人超過我。從上課的每次小測驗，到期中期末考試，我內心全是比。一旦超過了，便歡呼雀躍；而如果輸了，便一蹶不振。這樣的想法越攢越多。而一次早測讓我清醒了過來。
我緊張地開始做答。開始的基礎題非常輕鬆。我抓起筆一帶而過。我不禁得意起來，悄咪咪地望向前桌的卷子。他正奮筆疾書，似乎一點沒察覺到我的目光。不好！我一看，整張卷子快被他消滅一半了！我左看看右看看，卻沒有意識到考試的寶貴時間浪費了好多。最後的難題有些棘手，我終於認真起來，可當我正有些頭緒時，卻打鈴了！
垂頭喪氣又不情願地交上卷子。我趕緊加入人群，大家正互相猜測大概成績如何。我聽到幾個很高的數字，再看看自己的小卷子，怕是連說些什麼都沒有底氣了。我低著頭默默地回到了自己的座位上。
成績比我想象的還要差，我抓起卷子塞進了課桌下面。為什麼努力地與他們比較，想要超過卻仍是望其項背？我百思不得其解。以前，我是怎麼在比較中獲得快樂的？我總是牢牢記住那句“友誼第一比賽第二”，在我心裡，比較並不是第一重要的事情。
是啊，我太痴迷於比較中了，以至於忽略了最重要的並不是它本身，而是通過它而與朋友們互相幫助和支援，共同提高。並不是非要與別人拼個你死我活成王敗寇，而是在互相磨礪中閃耀出更璀璨的火花。這也許才是比較。