篇一：關於優雅的作文高中800字
讓生活書寫藝術人生
如果生活只是柴米油鹽，溫潤流動的藝術似乎更有芬芳；如果藝術只是咿咿呀呀，變幻莫測的生活似乎更具挑戰。若恰了陽明先生所言“婦孺皆聖”，人人也可成詩人成畫家，讓生活藝術化，豈不樂哉？
生活有順心和不如意之分，藝術有高低優劣之別，贊生活為藝術之源的人，是否也能接受雅緻生活孕育出了低俗趣味？自我看來，為生活服務的藝術，勢必是要取材於生活，親近於生活的。
那樣一種藝術，是揹負使命的，為公也好，為私也好，這類藝術所面向的重視公眾。像期待士兵們喝彩的軍團文藝兵，想靜靜躺在二戰戰士手中的“軍供版圖書”，像通過選秀出名的歌手。因為由生活孕育而成，這類藝術或許沾染了人間的煙火味，但是生活賦予他們的更是充盈的感情，那裡有熾火有鋒芒，與人更相通。
藝術至上者所談的藝術，似乎更為高雅，更為孤傲。其實不然，如果這種藝術生活都可以模仿的話，它也失去了它的獨特性，它那可以恃才傲物的資本。
藝術家，不應否認生活也是藝術家。孩子最熟悉的畫作，不是達·芬奇的《最後的晚餐》，不是梵高的《向日葵》，而是這片蔚藍的天空，雲朵在畫他們最愛的兔子和青蛙。去年就有一幫藝術家匯聚《天氣大戰》，展覽將藝術與自然奧祕完全結合，當生活藝術化，更美好的體驗便開始了。
林語堂說“人必有痴”，人走潮岸，必然要尋點什麼。生活是易得的筆，一言一行，人在書；生活是難使的筆，一舉一動，留痕世間。
能夠執筆生活點墨，書寫藝術人生的人不多。能夠平衡藝術與人生，在多彩與黑白的間隙中幸福的人更少。細數而來，農名畫家米勒，有抗拒宮廷浮華的堅毅，才有《拾穗者》那來自生活的悲憫。天才僧侶弘一法師，有經住生活跌宕的寧靜，才有屬於藝術的才華。
生活與藝術之間，沒有你爭我奪的利害關係，沒有誰敗誰勝的戾氣，它們相融相合，他們相吸相引。而作文章者，畫卷圖者，皆為人。人若能體生活，有佳於藝術，人若能擅於藝術，有佳於生活。
清泉，和風與明月，皆可入畫。歡愉，痛苦與怡然，皆可入景。生活之墨，不濃不淡，恰能夠一人繪一藝術人生。
篇二：關於優雅的作文高中800字
在歷史的長河中，教育家的身份值得人們敬重，他們培養了一代又一代的人才，使他們的思想能夠傳承下去，教育是一個艱難的過程，要堅持不懈地走下去。
教育需要我們一步一個腳印。教育這條漫長的路，一不小心我們就會犯錯誤，這個錯誤可能會擊垮我們前面走的所有路，所以我們需要一個紮實的基礎，才能走的更遠。就好比登山，登山者需要小心謹慎地走完每一個小路，稍有不慎就會落入萬丈深淵。一步一個腳印對於登山者來說是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如鍛煉出一身適合登山的體質，準備好登山所需的每一個物品，只有這樣，我們才有希望登上頂峰，登上勝利得彼岸。所以，教育需要一步一個腳印。
教育需要一個好老師來引導我們。雅思貝爾斯曾說過這樣一句話：“教育的本質是一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在我們受教育的過程中，有一個好的老師去教導是一件很重要的事。好的老師能把我們引領到好的環境去學習，他所傳授的知識也能帶給我們啟發。傳聞孔子有3000多名弟子，他們受到了孔子儒家思想的啟發。成為社會上的精英。孔子這樣的大教育家將他的弟子帶上了一個新的高度，弟子的成就自然也不會太差。
教育需要我們心靈平靜的去學習。用心去學習，用心去感受知識帶給我們的快感，你會感受到知識的美好。心平氣和的去學習，讓自己的心安靜下來，你會發現你學的東西比平常要多。如果一味地追求成績而心浮氣躁，想通過捷徑得到學習的方法，那是不可能的。心不平靜下來，你永遠都學不進去，也不可能取得一個好的成績。當你專心致志，想要真正學好一樣東西時，你會發現，學習這個東西會很簡單。而你心浮氣躁去學習，還想獲得成功，那是萬萬不可能的。與其煩躁的學習，不如把心靜下來，再去學。你會學的很好。學習就是這樣，所以教育需要我們心靈平靜的去學習，而非心浮氣躁。
在現代社會，人們總想著快點做完一件事，而且做另一件事。忽略事物間的過程，教育這件事很難，也很簡單，我們應該堅持不懈地走下去！
篇三：關於優雅的作文高中800字
對待“娘炮”應理性寬容
隨著“開學第一課”節目中多位“娘炮”男藝人遭到家長們的批判，“娘炮”一詞引發熱議，“打倒娘炮”的聲音不絕於耳。然而，“娘炮”真的如此十惡不赦乃至人人喊打嗎？實則不然，“娘炮”並非罪惡。對待“娘炮”，我們不僅要多一份寬容和尊重，更需冷靜思考。
“油頭粉面A4腰，矯揉造作蘭花指”，是網路上盛傳的所謂“娘炮”形象。“娘炮”的定義當真如此嗎？答案顯然是否定的。僅從外貌、舉止等外在表現定義“娘炮”，未免太過淺表化。魏晉時期，男子塗脂抹粉的現象屢見不鮮，我們是否也要翻開史書，攻訐他們一句“娘炮”呢？然而事實卻是，這群敷粉的男子們，舉止風雅，創造了魏晉風骨。有著這般風姿傲骨的人，怎可用“娘炮”來詆譭呢？什麼才是真正的“娘炮”是我們所真正要思考和探討的。定義“娘炮”不應僅僅浮於外在，更應該深入內心。那些內心怯懦，缺乏擔當與勇氣的人，才是真正的“娘炮”。
“娘炮”的出現，原因很多。一方面，當今社會中的老師多為女性，特別是幼兒園、國小等孩子成長、性格培養的關鍵階段，男老師可以說是少得可憐。孩子在女老師溫柔的教導中，“女氣”的傾向無可厚非。另一方面，在家庭中，孩子也與母親相處為多，父母親往往因承擔工作重責而與孩子缺少互動，父性力量的缺失也是導致孩子不夠陽剛的因素之一。
人民日報發表《什麼是今天該有的“男性氣質”》，呼籲審美多元，尊重為主，涵養氣質莫失包容，此言得之。對待“娘炮”現象，應持尊重包容理性的態度。一個人，選擇怎樣的精神面貌，做出怎樣的行為舉止，只要不觸及法律紅線，就不應遭受他人無端的指責和干涉。啟蒙運動的領袖伏爾泰曾言：“我不贊同你說的話，但我誓死捍衛你說話的權利。”歷史中的先人們，為了我們的自由平等而奮鬥。今天的我們，難道要拋棄這份來之不易的自由和平等嗎？
知乎有網友道，他認識的一個溫柔、白淨的男孩子被冠以“娘炮”之名，生活受到嚴重干擾。可見“娘炮”的標籤傷害了眾多性格溫柔、心地善良的優秀男孩子。對“娘炮”的肆意指責，受害的不只是部分特殊群體，還有許許多多無辜者。
持理性視角，懷寬容心態。用理性取代盲目，以寬容消弭偏見，才能撫平傷痛，減少傷害。
篇四：關於優雅的作文高中800字
日出
李榮晨
依稀有鳥兒叫喚著。再一翻身時，已不能再睡下了。2021年6月8日的清晨。
草草洗漱後，我且踱出宿舍門了。窗南的樹愈發地茂盛了，姑且叫他是綠油油的爽朗的吧。尋得正對門的石臺，我便坐下。
猶且還記得自己有那麼一篇文章未寫的——關於大學入學測驗。然趴了半天，究竟沒有什麼要談的，只得悻悻地握著紙，空坐在這熹微晨光中了。
我無話可說。
大學入學測驗常容不得辯論的。那些人所謂的“你們目前最好的出路”之類的措辭，實際上只是潛在地教育學生學習罷了。——要知道，不管從多麼籠統的方面分開，學生抑或青年也總要分開的，儘管地域的種種差異令這種現象有時不甚清晰，然並不能說他們不再走這路就沒有出路的——話又說回，循著“鐵杵磨成針”的道理，誰曾否定牙籤的一無是處？又有誰曾用鐵籤伺候牙縫呢？
我常帶著生氣的味道。這讓潤肺的安諧的空氣變得陰潮。
忽地有腳步踏過耳朵，我回頭，看見的便是高三之人。
“你是高一的吧。”他只笑，不是很令人厭煩的。
我回他以人活於世該有的慌張。
“大學入學測驗緊張麼？”我只問，大抵很令人厭煩的。
“緊張到感覺不到緊張了。”
“為誰？”
“為自己啊。”
“他們騙你的。”我自豪地講。“你未必只有這一條路。”
“我願意。”
我無話可說。
我不得不承認這種回答令我消溫了。同時我也明白，人活於世，並不需要明白些什麼，並不需要看透些什麼。彼此依賴期許，生活在各自願意的空間裡，未必有什麼壞處。
縱使是大學入學測驗，有些人說它壞，也並不見得要抹黑了它，抑或是反襯了給它添彩。
不管浪活了，還是浪死了，都是水的夢想。只要所有人都活在對於未知的期許中，也許就可以少一些滿是戾氣的桀驁的傳教士了。
恍惚。太陽貼高了一些，空氣清晰。
又有腳步從耳邊流過。我循聲望去，幾個身影只蹭過便離去了。定睛一看，是幾位高一的同學。時間還早，趁著高三的同學還需要睡眠，他們要早早地去教室學會兒習，再吃早飯。
篇五：關於優雅的作文高中800字
英雄是不被定義的
世界之大，每個人都扮演著不同的角色，而我最關注的角色是“英雄”。
什麼是英雄？很多人都把英雄定義為“勇於犧牲”“奉獻祖國”，但我並不這麼認為。在今年的冬奧會中，我認識了許多英雄，讓我印象最深刻的，是一位來自日本的花滑選手——羽生結弦。
他從小練習花滑，無論是擦傷還是骨折，他都等不到傷勢痊癒便從病床上爬起來訓練。因為他要完成他的夢想——跳出4A。這是世界上僅有幾個人能完成的高難度動作，尤其對於已到退役年齡的他，這個動作對身體的傷害性更大。但即便這樣，他也要堅持到底。
央視曾評價他：“他就像一把寶劍，即便被藏在金絲楠木的書櫃裡，也無法抵擋住他那耀眼的光芒。”我想，那光芒定是來源於他對4A夢的堅持和挑戰的勇氣。在冬奧會這樣具有國際競爭力的比賽中，他要挑戰4A，而不是拿金牌。他認為，就算沒能跳出4A，影響了分數也沒關係，畢竟他嘗試了，也就不留遺憾了。這樣的勇氣和毅力，讓我不得不認可他是一位英雄。
當然，不止是冬奧會，在我們日常生活中，也湧現出許許多多的英雄。
在車水馬龍的街道中，環保工人清掃垃圾，修剪花草樹木……使我們的生活環境變得更加美好。
在熙熙攘攘的醫院裡，那些不畏生死的白衣天使努力醫治病人。科研人員也夙興夜寐地研究新冠病毒，研發疫苗。許多醫護人員被派往世界各地，他們遠離家鄉，穿著難以行動的防護服，帶著手套、面具……四處做核酸檢測，控制病毒傳播，讓因病毒而失去生命的人更少。
在環境艱苦的邊塞上，手持步槍，身立如鬆的軍人正守衛著我們的國家。他們像是漂泊的遊子，羈旅他鄉。邊塞的糧食並不豐裕，時常吃著乾糧，啃著乾硬的包子饅頭。冬天，寒風凜冽，他們的臉如刀割般被寒風摧殘著，手上也裂出一道道傷口。夏天，烈日炎炎，即便身上、臉上被晒脫了皮，也要用性命來保衛祖國，保衛人民。
英雄可以是堅持不懈努力實現自己的夢想；也可以是善良熱情地幫助他人；還可以是捨己為人保衛祖國……這些人都可以是英雄。
所以，英雄是不被定義的！因為他們的品質是偉大的、純潔的、至高無上！
篇六：關於優雅的作文高中800字
彼方尚有榮光在
我曾無數次地幻想這個場景，但未想到，它會以如此匆匆的姿態來臨。
今天是在高中的最後一天。
仍然是正常的課堂，正常的交流，但大家彷彿都不約而同地保持著沉默，更長久地延續高中歲月。但我們都清楚，傷感之餘還應想到這次人生的大考。感覺時間已經不夠了，但總想把不會的知識點再看一遍，把錯過的題再做一遍。書聲朗朗，感恩斯人。同學們的讀書聲似乎比平日更響亮了，老師的臉上更多的是溫和和欣慰。
課後，與好友來到走廊盡頭的陽臺，只見很大的一面牆上，密密麻麻布滿了青春的痕跡，這裡，有著許許多多，數不清的羈絆，是最簡單的話語，但也是我們的希望與光。看向樓下，一切如舊，但離別的苦澀似乎混在了空氣中，時刻衝擊我的大腦，時刻記著，卻害怕它的來臨。
最後一次走在夕陽下的操場，夏末的風攜著暖意，一抹金色藏著我的牽掛，想到幾天前，班主任與我們的那次長談，他說道：“再有不捨也要放手了啊，可你們一直是我的孩子，我的驕傲，我的希望……”說著便低下了頭，似是眼眶紅了不願我們看到，這一次，不再是鼓勵的話語，而是捨不得。
但十幾年的希望努力終將在這一刻受到考驗，生命中的光愈放愈大，前方是未來，還是萬丈深淵，答案終會揭曉。或許是承載著父母的希冀，是為了某個人，是為了自己的夢想，但心中，是一定要有光的，你會遇到，或早，或晚。樓下人來人往，手中的筆卻觸及未來的花火，心中的目標忽明忽暗，有時可能會迷失方向，雖然我們無法抵抗浪潮，但要永遠銘記燈塔。迷惘之時，心中要找到指標，或許會懷疑，但請永遠，一直走下去。
大學入學測驗，人生大考，“一分一操場”，但也是高中噩夢時代的解脫，再抗爭一次，再拼搏一把，你得到的，都會是不一樣的人生。明天考場上的我，會是爬向金字塔塔尖的人，但許多人也在奔跑，筆下的答案會是最好的回報，成績則會決定人生走向。而在停筆的那一刻，所有的堅持，拼搏，努力，會被畫上暫時性的逗號，這是積累的成果，也是奮鬥的答卷。
回憶高中，落日的餘暉灑滿了整個操場，故事埋在風裡，隨我們奔向遠方；看向未來，是我們的，但更需要抗爭。
少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。
篇七：關於優雅的作文高中800字
親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“論謙虛”。
古人云：“謙受益，滿招損”。西楚霸王項羽一度聲勢浩大、自以為蓋世無雙，剛愎自用，多次不聽范增的勸告，獨斷專行，最後在楚漢之爭中落敗，自刎烏江。《紅樓夢》中的榮國府，在元妃省親時，是何等的排場。大觀園的錦繡繁華，無所不達其至，赫然權勢沖天，可是正應了元妃的話，有權有勢不可使盡，金山銀山，也有揮霍盡淨的一天。榮國府最終因不懂謙和韜晦，驕縱太過，結果被人蔘本，家道一落千丈。歷史上有過多少這樣的覆轍啊！謙虛者多益，驕矜者易損確實是古往今來的經驗之談！
謙虛是進步的基石。世界上有虛懷若谷的求知者，卻沒有狂妄自大的成功者。古希臘哲學家蘇格拉底曾說：謙虛是藏於土中甜美的根，所有崇高的美德由此發芽滋長。我之所以有智慧，不是因為我更看中自己的長處，而是能夠意識到自己的不足。莎士比亞自認為是芸芸眾生中的一員，而且與他人毫無區別，在他人看來十分出奇的地方，他自己認為並不出奇。他的各種天賦都是與生俱來的，他似乎根本沒有注意到這些。有人打了一個極為形象的比喻：求知的人就象是一個永遠也裝不滿的容器，正因為有著許許多多的空缺，才促使他不斷求知，不斷奮鬥，不斷前進。
越是成熟飽滿的稻穗，垂得越低。人生的道路十分漫長，每一步都要我們自己做出抉擇，沒有人能夠幫助我們，必須相信自己踏出的每一步都是正確的，無悔地走下去。“常問路的人不會迷失方向”，我們不能依靠他人，但我們可以徵求他人的意見，“三人行必有我師”，有虛心受教的精神才能知道自己的不足，明白自己的缺點。正確地認知自己的位置和想法，仔細地思考他人的意見，作到謹言慎行，堅實地邁出你人生的每一步。
泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。同學們，人生就像一局勝負無常的棋，我們無法奢望自己永遠立於不敗之地。只有建立在謙虛謹慎、永不自滿的基礎之上的人生追求才是健康的、有益的，才是對自己、對社會負責任的，也一定是會有所作為、有所成功的！
我的演講到此結束，謝謝大家！
2020年4月11日
篇八：關於優雅的作文高中800字
我一直很自卑，因為我覺得自己家庭不富裕，我沒有個有本事的爸。
在別人眼裡，父親是個勤勞細心會搞生產的人；但在我心中，我曾一度認為父親是個情感麻木的人，他不會關心我。但是……
今年暑假我到父親工作的工地上生活了半個月，這個暑假異常炎熱，但父親每天都會在烈日下去撿塑料瓶。開始我竟然聰明地認為父親沒出息，後來我就後悔了，我為我的想法而感到恥辱。
那天十分悶熱，星月都躲在密雲中了。父親帶著我去賣塑料瓶，他在木棒兩邊各拴上幾大袋裝著塑料瓶的尼龍口袋。然後挑住廢品站，我在後面推著自行車，父親肩上的東西雖不重，但還是壓得他彎著腰，那腰如一張粗糙的弓，彎得圓圓的。我不敢上前去幫他一把，因為我清高的以為自己不能在大街上挑著“垃圾”，我隔著父親遠遠的，生怕別人把我與他聯絡起來。
賣掉廢品之後，父親去買了兩支雪糕，遞給我一支，自己開心地吃了起來，我頓時覺得他好似一個孩子。後來，父親騎著自行車馱著我去菜市場買菜，只說了句要加餐。
我坐在後面，望著父親的背。父親仍躬著腰，像老北京那時的人力車伕，吃力地蹬著踏板。我第一次近近的觀察著父親，他的兩肩深深地陷到肉裡了，似乎被削去了；後背上的肋骨一根根的凸了出來，我輕輕地撫摸了一下，感覺裡面溝壑縱橫，如被洪水衝擊過的黃土；父親的根根白髮在這黑夜裡顯得刺眼，我的心一陣絞痛，眼睛也溼潤了，但我強忍著，我不能讓父親知道。我找理由說爸，我坐著不舒服，我下來吧。父親輕輕嗯了聲，也從車上下來了，推著自行車，同我一起默默地行走著。我眼睛再一次溼潤了，在朦朧的淚花中，我似乎看到了……
國小時，那天剛開學，就下起了大雪，雪越下越緊，不一會兒就掩蓋了大地上的一切。我凍的咄咄嗦嗦的，這時父親來了，揹著火盆，為我送來了溫馨，也送來了班上唯一一個火盆。我似乎明白了，父親是愛我的，比別的父親更愛自己的孩子的。只是他不會表達，他只會做。
那天回去後，我在外面大哭了一場，為了父親，為了自己。
父親永遠是我身後的一座山，一座讓我愛的山，一座沉默不語而又實實在在的山。現在我明白了，長大了，我也要做父親的大山、父親的依靠。
篇九：關於優雅的作文高中800字
《語，愚，愈》
鳥鳴花語，虎嘯猿啼，一切景語皆情語。大自然中空靈的聲音，柔柔地飄過心田，不留一絲痕跡，卻帶來了久違的沉靜。這些小生命所傳達出的聲音尚且這麼令人回味，何況我們每天的一言一行都蘊藏著想象不到的力量。
語言只是一種工具，通過它，我們表達出自己的內心，也可以瞭解別人的想法。而往往一個或長或短的句子，就能在我們心中泛起圈圈漣漪。“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”李清照僅用十幾個字，就道盡了心中的悲涼和感慨，無需過多雕飾，一個女子哀嘆的身影就浮現在眼前；“醉裡挑燈看劍，夢迴吹角連營。”辛棄疾回憶著往昔的蓬勃英姿，留戀眷念中還有一絲無法釋懷的落寞。冰冷的文字，被人們傾吐出來，就有了人世的陳雜百味。它們承載了人的喜怒哀樂，被賦予了直達心靈的力量，有時它會偏航，觸碰到了別人最脆弱的部分，變成一支利箭，留下難以癒合的傷口。
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”這句話大家一定耳熟能詳吧。那何為“良言”，何為“惡語”呢。語言是帶有鮮明感情色彩的工具，所謂“良言”，不過就是能夠讓人感到舒服的話。當有人在角落裡默默落淚，這時旁邊人的一句“你還好嗎？”可能就會讓他的委屈有處可訴或者有人在新環境中有點窘迫，不知所措，熱心人的一句“你有什麼需要幫忙的嗎？”就能化解尷尬。“良言”不需要蘊含什麼大道理，只要帶著善意，都可以治癒別人；那麼現在談談“惡語”，可能很多人對它的認識就是一些粗鄙的語言，其實不然。說“良言”只需一份善意，那“惡語”也可能隨口而出。語言是一個隨性的東西，它根據情感而變得多種多樣。心情不好時朝別人抱怨了幾句，你心中的怨氣還沒有消散，又給別人增添了幾分煩惱；開玩笑時抓住別人的短板，別人已經覺得面紅耳赤，而你還在無所謂地繼續說著。輕者尚且如此，重者給別人帶來的，就是一輩子都無法彌補的傷害。
溝通，從語言開始，情感由語言傳遞。蕭蕭鳳鳴，悽悽猿啼，心靈之間也有跨越鴻溝的橋樑。而這座橋，是通往鮮花盎然的彼岸，而非任人掇取的地方。
篇十：關於優雅的作文高中800字
英雄輩出的時代
有人說：“這個時代，英雄輩出。”又有人說：“這個時代，沒有英雄，只有偶像。”英雄這個詞，在這個和平安定的時代，也許很多人都會覺得遙遠，其實不然，在我看來，每個時代都有英雄，過去是，現在是，未來也是。這個時代，英雄輩出且無處不在。
那麼，英雄又是什麼？波德萊爾說過：“英雄就是任何事都全力以赴，自始至終心無旁騖的人。”貝多芬說過：“在全人類之中，凡是堅強正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！”確實，英雄也曾是平凡之人，他們一路成長，不斷實現自我價值，全力以赴，最終成為心懷堅定，勇往直前的人，不論貢獻大小，不論平凡與否，這樣的人，都是英雄。
有人認為：“這個時代無英雄。”也許是他未看到，這個時代無數個平凡英雄在用他們自己的方式對這個世界保持熱愛，為這個世界默默奉獻著。抗疫時期，鍾南山院士與千萬個白衣天使日夜不休，站在抗疫第一線，堅守著，為國家、民族、人民的安全，放棄了多少個人利益，犧牲了多少，他們何嘗不是英雄？災難來臨之時，消防員義無反顧地穿上防護服，奔向滅火、抗洪、抗震第一線，有多少消防戰士，為救他人性命，獻出了他們自己的生命，他們何嘗不是英雄？浩瀚太空，航空幕後工作人員及飛行員，經歷千辛萬苦，百般挫折，一步步實現了中國的太空夢，他們何嘗不是英雄？在此我列舉的只是少數，全世界的英雄可不止這麼多，一些事情看到的往往只是表面的結果，我們看不到的是結果背後的默默奉獻，看不到的是“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這個世界上千萬個對於任何事都全力以赴的英雄，似這個時代的一股清流，點綴著這個時代的美好，創造著這個時代的幸福。正是因為有了英雄，這個時代才熠熠生輝，明亮如星辰。
當今世界，英雄輩出，吾輩當自強！我們對英雄應懷有一顆敬畏之心，心懷感恩，學習並傳承、弘揚英雄精神，全力以赴做好每一件事，不斷實現自我價值，充實內心，使之充滿堅強正直、勇敢、仁慈，讓自己成為發著光的人，成為自己的英雄。
誰說站在光裡的才算英雄，這個時代，英雄輩出，無處不在。不僅如此，英雄必出吾輩，不論過去，現在，還是未來，英雄的存在，是必然的，也都擁有著它獨特的意義。
篇十一：關於優雅的作文高中800字
韶華為禮，仲夏成頌
日月行天，握不住時間；江河行地，又到大學入學測驗季。甚至來不及感慨，我們便要目送他們離去。今日，高三學子揮墨戰場，“將軍不下馬，各自奔前程”，兩年後的今日我們便成了他們，亦是我們利劍出鞘，亦主沉浮之時。
大學入學測驗第一天，在為大學入學測驗學子壯行的過程中，我熱淚盈眶，酸了鼻頭。我想，是激動，是驕傲，看見他們“三年磨一劍，今日初試芒”，勤加苦練，只為將鏽跡斑斑的劍磨得光亮。在這個六月，火辣的陽光遇見十年寒窗的夢想，嚴肅的考場擁抱勝利的曙光，點點緊張摻雜著多少希望，大學入學測驗的戰鼓早已敲響。考生們帶著決心與夢想踏進考場，幾張卷子成為他們與命運中掙扎的最後手段。希望能在大學入學測驗上一飛沖天，實現無數個日夜做過的夢。
曾經懦弱曾經自卑曾經困苦，獨自挑燈夜戰，吞下夜的孤寂；也曾經浮躁曾經自負到不可一世，含淚重整行囊。嚥下敗得無能為力、又不願意放下夢想和尊嚴，經常在心靈的底線上戰戰兢兢、如履薄冰。十年寒窗苦讀，怎願甘拜下風？十年艱苦求學，怎能屈人之下？“玉經磨琢躲成器，劍拔沉埋更倚天”。只要你自己不倒，別人把你推在地上，也不能阻止你滿面塵灰遍體傷痕地站起來。不論是今日大學入學測驗，還是兩年後的我們，都希望能在合上筆蓋時，有戰士收刀入鞘的氣貫長虹。
“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”高一的我們正值青春年少，可以做很多很多的夢，可以用盡全力去追尋那些曾經看起來遙不可及的夢想。“我欲穿花尋路，直入白雲深處，浩氣展虹霓”，我們有著不顧一切的勇氣，空擲一切的豪氣，劃破長空的浩然之氣，青春的我們願意用盡一切力氣，在天空中畫出那道獨屬於我們的最為絢麗的虹。“白日莫閒過，青春不再來”，你說少年明媚如昨，怎知年少時光如夢，所以趁這場夢未醒，趁我們青春正好，勇敢的去追逐夢想吧，哪怕明日天寒地凍，路遙馬亡。
今朝唯我少年郎，敢問天地試鋒芒，不服年少！待仲夏六月的長風起。“希君生羽翼，一化北溟魚”，願三年歲月不負你我，但得此生高遠遼闊！
篇十二：關於優雅的作文高中800字
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的主題是：謙虛是處事的最高境界。
毛澤東說過：“虛心使人進步，驕傲使人落後。”有真才實學的人往往虛懷若谷，謙虛謹慎；而不學無術、一知半解的人，卻常常驕傲自大，自以為是，好為人師。
下面我講一個愛因斯坦的故事。有個年輕人問愛因斯坦：“您老可謂是科學物理界的空前絕後了，何必還要如此孜孜不倦的學習呢？”愛因斯坦並沒有直接回答這個問題，而是找來了一支筆和一張紙。他在紙上畫了一個大圓和一個小圓，對那位年輕人說：“在目前情況下，在物理這個領域可能我懂得是比你多一些，正如你是這個小圓，我所知的是這個大圓。然而在整個物理學中，知識是無邊無際的。對於小圓，他的周長小，即與未知領域的接觸面積小，從而感受到自己的未知與不足就少。而大圓與外界接觸多，所以感受到自己的不足就多，便會更加努力的探索。”由此可見，謙虛不光是一種態度，更是進步的途徑，處事的境界。
事實上也是如此，就像巴浦洛夫所說“無論在什麼時候，永遠不要以為自己已經知道了一切”。即使在某件事情上你“是”世界上做得最好的那個人，但總會有你不會做，或者可能永遠都不會做的其他的事。承認自己的不足並不意味著放棄夢想，也並不意味著放棄學習新東西或者提高現有能力，而是為了更有目標地上路！
那麼在生活和學習中，如何掌握謙虛的尺度是非常重要的。謙虛不是裝模作樣，更不是低人一等，不是一味地拒絕一些事情，也不是與世無爭，而是一種超越別人的智慧。但是謙虛過度等於驕傲自滿，盲目的謙虛如夢中囈語，沒什麼意義；怯讓的謙虛壓抑人的個性，損傷人的自信；矯情的謙虛，是把肉麻當有趣，不但無用反而使人起膩。
“吾生也有涯，而知也無涯。”古代學者莊子就很明確地指出了學無止境地道理。同學們，做人不驕傲自大，善聽他言，並不斷為自己制定更高的追求。而一個心懷謙遜之心的人，不但會贏得他人的尊重與欣賞，更重要的是，可以在這顆謙遜之心的幫助下不斷成長、進步，最終實現自我成就。謙虛做人，既是一種態度也是一種作為，既是人生的一種品位也是人生的一種境界。
我的演講完畢，謝謝大家！
4月10日
篇十三：關於優雅的作文高中800字
“暖日晴風初破凍。柳眼梅腮，已覺春心動。”
是花，動了我的情，我願以春天來約定；是風，動了我的情，我會用化優雅來回應。因為——
多一點優雅，就多一份情趣。
窗外，蔚藍的天空繾綣著幾朵白雲；窗內，我停下書山題海跋涉，走進翰墨飄香的世界。我調整姿勢，屏息凝神，沒有絲毫雜念。因為，這是屬於我的優雅時刻！
陽光透過窗櫺射入屋內，暖暖的，向我傳遞著力量。提筆、出鉤、落筆、出鋒，很快幾個大字躍然紙上。我努力地書寫著，一招一式，都恰似演練太極。橫，似運氣，莊嚴穩重；豎，似起式，積蓄待發；捺，似出拳，蒼勁有力。行雲流水，出神入化。
每每欣賞自己的毛筆字，每每看到一個個漢字如一尊尊優雅的聖佛時，學習的壓力和疲倦便煙消雲散。真的多一點優雅，就多一份情趣。
多一點優雅，就多一份情趣。
窗外，夜幕降臨，華燈初上。我在書海中衝浪了一天終於靠岸了，最我讓迫不及待的，是坐在鋼琴前，手指上下舞動，悠揚的琴聲從指尖源源不斷地流出。窗外人聲雜，而我像進入了音樂的殿堂，流連忘返。雙手在黑白琴鍵上快速彈奏，就好比兩隻蝴蝶繞著花叢翩翩起舞。
每每沉浸在美妙的旋律中，每每被美妙的音符繚繞著情思時，學習的壓力和疲倦便煙消雲散。多一點優雅，就多一份情趣。
多一點優雅，就多一份情趣。
朝霞滿天的週末，在河邊集結完畢，我已經開始起式、收式、出拳、蹬腳……一遍又一遍，師父不停地糾正我們的動作。我們不知疲倦地練習著。太板，它武而不暴，文而不儒。一人一太極，不僅是一種思想境界，還是一種武術造詣。每一招式都陰陽相合，即虛實、剛柔、動靜等互為一體。它雖是靜，但靜中藏動機。雖是動，但動中存靜意。一動一靜，極富詩意。
每每享受飽滿豐富的太極招數，每每陶醉在柔軟圓潤的拳式中，學習的壓力和疲倦使煙消雲散。真的多一點優雅，就多一份情趣。
此刻，許我攜一抹璀璨的春色，於時光的扉頁上，把那些屬於我的優雅傾情入卷、入心、入情……
篇十四：關於優雅的作文高中800字
萬物想要成功，都要具備鬥志，雄鷹從小就和天空搏鬥，最終能劃破天空，小草同大地搏鬥，最終能破土而出，人若同命運搏鬥，終能擁有自己的光輝業績。
自古以來擁有了鬥志的人，才會有屬於自己的天地，古代的時候，宋濂家貧無從致書以觀，便不辭辛苦，在隆冬季節穿一身單衣，前去借書來抄。“天大寒硯冰堅，手指不可屈伸”是他艱苦童年的寫照，但與命運抗爭則是他行動的體現，日復一日，年復一年，即使在一群紈絝弟子之間，也保持自我，在生活的風暴中飛翔，最終才成就了一代名家。因此想要得到自己的天地，首先要把鬥志根植於心中。
鬥志使平凡變得偉大，著名的黑洞學說家，天文學家，科學家霍金，從20多歲起就漸漸喪失行動能力，只是中年時期僅三根手指頭能動。可是縱然生活奪走了屬於他的一切，讓他一無所有，可他也從未放棄，從未懈怠，他的行動有力地解釋了什麼叫抗爭精神，什麼叫做身殘志堅？什麼叫做鬥志？一步步著作的發表，一次次演講的釋出，讓它不僅成為了偉大的科學家，更讓他的平凡生命鍍上了一層傳奇的色彩。試想他當初如果沒有與命運抗爭，沒有發掘自身的鬥志，他又怎能讓人們銘記？他又怎能讓自己變得強大起來？鬥志使平凡變得偉大。
鬥志不僅是一種生活的追求，更是一種譜寫生命的態度，從來就沒有人生而偉大，只有那些從小就有鬥志的人，才能取得最終的成功。從小紮根於農村的王進喜，本就是一名普通的工人，但是在國家最需要的時候挺身而出，大喊出了寧可少活20年，拼命也要拿下大油田的激揚篇章。在工作的危險的時候，不顧腿傷，用身體來攪拌井口，制服井噴，制服了危險。是什麼讓他如此高大？是鬥志從她身體骨子裡偷出來的鬥志，在幾十年之後的今天，她成為了一種精神，也成為了榜樣，把鬥志作為生命態度的人，讓自己的平凡變得偉大，才能取得成功。
萬物要想成功，都應該具備鬥志，在生活中工作中學習中有了鬥志，才有了屬於自己的詩篇，才能讓平庸的生命不平凡，則會使自己能夠實現自我的追求和價值。
篇十五：關於優雅的作文高中800字
我與大學入學測驗的“一千零一夜”
王震
它似乎總是一座大山，似乎總是一道鴻溝，它確實存在，但又似乎活在我的“一千零一夜”。是我掉進四十大道的山洞中隱藏的機遇，亦是我在黎明後的嘆息。
聽雨——雨是空中寥落的愁
“大學入學測驗就是千軍萬馬過獨木舟，一分就能幹掉上萬人。”最早，它停在老師的話裡，但懵懂的心留不下半點痕跡，發生在別人身上的故事，撐死也就是一整唏噓。媽媽說，它是我涅槃的枝頭是我鯉躍的龍門，在那麼小的時候，大學入學測驗埋下了一粒種子。在冥冥中，與少年糾纏不清。那時候，雨很大，我撐在窗邊，看對面不滅的燈火，“那是一個備考生，”媽媽說。我喃喃道：“大學入學測驗好苦啊。”
寄風——我把心事寫在風裡
我剛升入高中，學長們便直面大學入學測驗，老師說：“我們一起為學長們寫祝福話，也寫給三年後的自己。”看著學長嚴肅的面容上，眼底藏著的光，少年似乎懂了什麼，他提筆寫下“清風不會躁動每一份記憶，它會緩緩地撫平每一份褶皺。它總是吹涼一份痴熱，總是帶來一份收穫。風兒會隱藏所有的眼淚，我把心事寫在風裡，它告訴我，所有的記憶，不會被歲月辜負。”
占星——天上的星星告訴我
老師安慰我說：“大學入學測驗是場馬拉松，我們一時失利，別太沮喪。”我只能重重的點頭，說不出話。可是才剛剛起步就重重摔倒，我又能走到哪裡，在人生的岔路口，我卻迷惑了。晚上，我沒有去跑步，呆呆地望著天，老實說，星星很難見，地上太亮了，星星就黯了。那麼我，又是否在那場大學入學測驗中被壓得光芒全無呢？我不敢說。距離雖遙遠，但我會等著星星亮起，占卜一個未知的夢。
追光——光藏在夢中的灣
或許，這就是我離大學入學測驗最近的一次——給學長們壯行。我們大聲地鼓勵“高三加油，大學入學測驗必勝”，他們或是羞澀地笑著，或是坦然地招手，但無一例外地，都散發著謙恭的光，這種光來自從容，是十年學海的打磨。他們自信地向外走去，那一刻，我想追著光走，伴著他們的身影，陽光灑在斑駁的路上，我暗暗許下誓言：他們在夢的彼岸等著我，我一定要追著光，到達那一灣。
我與大學入學測驗的“一千零一夜”才剛剛書寫，我們的故事遠沒有結束。當最後一頁故事記錄完畢，當書合上了扉頁，高中便結束了，而我的夢，還會遠嗎？