[為學杯C組]說一點不該說的——關於之中國之應試教育2000字作文

作為一名中學生，每天真的是很忙。從早上5點半起床開始一天的學習生活，非到晚上12點，是不可能結束的。想想在這近18個小時的時間裡，除了每天的10節課與課後做作業的時間外，剩下的似乎都是吃飯、上廁所之類的瑣事。好不容易等到週末，原本應該略微放鬆一下自己，可以與家人聊聊天，可以上上網，也可以與朋友一起去公園散散步，賞賞景，這對於我們的身心健康和學習都有很大的好處。然而事實卻並非如此，由於各方面的原因，我們自願或非自願的參加了一些補習班，將時間安排的一絲不漏，甚至於比上學還要累。所以，在我看來，每一箇中學生都是值得敬佩的，別的不說，單憑他們可以在這樣的生活狀態下堅持這麼多年。上週週末，也就是昨天，我從英語補習班回到家已是下午四點鐘，二話不說便躺在床上準備好好睡一覺。卻又接到母親的命令：整理書桌。我儘管不是很願意，但還是無奈地下了床。在整理的時候，我無意中在一本書內發現了一篇小時候寫過的作文，題目叫做《我的夢想》。文章很短，只有寥寥300來字，但卻讓我在讀完之後有種想要流淚的衝動。從那稚嫩的文字和平時的語言中，我看到了兒時的自己，我讀出了那種純真無邪、自然美好的感情。而如今，我承認自己變了，再也不是兒時的自己，但我深深的知道，這種改變不是成長，而是一種悲哀。

我是一個普通的重點班裡一名很普通的學生，所謂的重點班，就是按照考試成績的高低，將學生分成好幾個等級，最好的老師教最好的學生，組成最好的班級；而成績差的學生則由教學水平相對較差的老師來教，組成最差的班級。對於這種做法，我難以評價它的對錯，單從表面來看，這似乎是更好的利用了教學資源，有助於提高學校的升學率。但我想問的是：這樣做樣做公平嗎？難道我們可以用一個人的過去而決定他的未來嗎？我們可以讓一個心智尚未發育成熟的孩子過早地體會到冰冷的社會當中存在的等級差異嗎？對於那些普通班的學生而言，他們本來底子就很薄，也許還走進了學習方法的誤區，所以更需要教學經驗豐富，授課水平高的老師來指導，而事實卻恰恰相反。在某種意義上，這些學生從一開始便遭到了學校的否定，而這種否定，足以抹殺一個學生的上進心，從而自甘落後。他們的未來，的確令人堪憂。看其根本，是中國之應試教育扼殺了民族的希望。

我所在的班級裡，都是人們眼中所謂的好學生，不但各個成績優異，而且對老師的話言聽計從，基本不會做出什麼出格的事。每天上課學，下課也學；在學校裡學，回到家還要學。好像除了學習之外再沒有其他的事情可以做，更別說是培養自己的興趣愛好和提升個人綜合素質了。談起夢想，他們有的人想當科學家，有的人想當飛行員，也有的人想創立自己的大公司，但當問及其原因時，幾乎所有的回答都表達了同一層意思：工作穩，收入高，生活幸福。從他們身上，我看不到民族的未來和國家的希望，我看到的只是一群或許在將來能過上幸福生活的人而已。在他們心中，已經有一條理念根植於靈魂，那就是學習。他們認為只要搞好了學習，便能在以後過上自己想要的生活。對此，我不會說他們自私，我只能說這是一個時代的悲哀，這是一個民族的退步。我們帶著夢想的種子進入學校，卻想走上了一條條不同等級的流水線，經過無數次的加工與包裝，逐漸改變了當初的模樣，排著整齊的隊伍等待著社會的驗收。可是，又有誰思考過我們存在的意義，難道我們只是因為存在而存在嗎？那麼，兒時的夢想，又該由誰來買單？周恩來總理12歲便立志“為中華之崛起而讀書”，美國總統奧巴馬在國小的時候便有了當總統的夢想，經過不懈的奮鬥，終於成為美國第一位黑人總統。以上事例可以告訴我們：任何一個民族都需要偉大的人，而任何一個偉大的人都必定有著明確而且高尚的理想。試問，在當今社會，能夠做到這一點的中學生又有幾人？看其本質，是中國之應試教育誤導了人們的人生觀與價值觀。

縱觀世界近史，我國對世界的發展做出巨大貢獻的研究成果屈指可數，而能夠站在世界舞臺上的中國人更是少之又少。我們不禁要問：這是為什麼呢？難道是我們中國人智商低，缺乏創造力嗎？答案自然是否定的。在中國的應試教育之下，個人性格與獨特的思維方式非但得不到正確的引導與培養，反而被視為另類的存在。在這個處處需要“和諧”的時代，另類必定是無法存活的，只能淪為時代的犧牲品，探其究竟，是中國之應試教育阻礙了社會的發展。

因為有了應試教育，所以自然而然的出現了另外一個名詞：素質教育。素質教育是指依據人的發展和社會發展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特徵的教育。回顧歷史，沒有人可以否認當今教育所取得的巨大進步，但我國若想真正達到“科技創新，人才強國”的目標，就必須果斷逃離應試教育的陷阱，全面實行素質教育。我國是一個人口大國，學生數量也相對很多，再加上國土面積大，而部分地區地形又很複雜，交通、通訊都很不方便，應試教育都還尚未很好地全面覆蓋，更比說是更為先進的素質教育了。所以說，在我國全面實行素質教育是一個任重而道遠的過程，絕不可能在一年兩年，甚至十年二十年之內完成，更不能急於求成，貪功冒進。但作為祖國的未來，我們應當從現在開始徹底改變自己對待學習的態度，培養正確的人生觀和價值觀，立志做一個無悔於自己，無愧於父母，無私於社會的新型中學生。當然了，這需要以家庭、學校和社會改變以往“學習高於一切，分數就是王道”的傳統觀念為前提。這樣，實現中華民族偉大復興的夢想將指日可待。

高一:盧尚巨集