無意中聽見有人說：“我也好想成為別人心目中的英雄啊，可是到底該怎麼做呢？”我笑笑，思緒飄向遠方……
國小時，偶爾看到表妹在家練習爵士舞。流暢的動作，炫酷的服裝，音樂中的鼓點一下又一下，擊中我的心。在我的軟磨硬泡下，媽媽給我報名了爵士課程。不再是基本功，是一個一個基礎的動作，漸漸成為一支舞。一次又一次大汗淋漓，我終於還是厭倦了。於是，我與舞蹈不告而別。
進入國中，媽媽為我報了書法班，“既能修身養性，還能練字”。第一節課，聽著老師講的書法知識，看著老師寫的一手好字，我十分羨慕，也認為這十分簡單。然而，上了兩週課，我還停留在“王”、“十”這些基礎的字眼上。我洩了氣，放棄的念頭又浮出來了。於是，上課開始心不在焉，寫字也只是隨意地畫幾筆就作罷。書法課成為一種煎熬，也是一週最難熬的兩個小時。每次硬著頭皮走進教室，彷彿走進刑場般痛苦，而下課則像是囚禁我的鐵籠被打開了。我對書法的厭惡與日俱增。
有一天，媽媽讓我幫她檢查表弟的作業。在一道問答題上，我的視線停住了。“你心中的英雄是誰？”“老師。因為她總是能專注地做一件事，盡全力做好它。老師常說：“每個人都是英雄。你們要奮鬥每一天，做任何事都要全力以赴，要成為自己的英雄！”“我認為老師說的對，我也要做自己的英雄！”弟弟稚嫩的字感染了我，弟弟老師的話更加打動了我。想到自己近來的行為，我十分後悔。我決定“痛改前非”，認真投入到書法中。
從那以後，每堂書法課我都十分刻苦，一筆一劃，心無旁騖。手掌中的繭，一張張墨跡未乾的紙，曾經被視為“眼中釘”的東西，都成為了墊腳石。閒暇之時，我迷上了電影《放牛班的春天》，影片中的老師迎難而上，激發出了每個學生的音樂才能，使他們有所成就。他成為了學生們心目中的英雄，也讓他們成為了自己的英雄。我不知道自己是否有所成就，但我只想全力以赴，為自己奮鬥，做自己的英雄。我想，我成功了。那些獎盃與獎狀便是最好的證明。
思緒漸漸收回，我望著不遠處正苦於如何成為別人的英雄的人，笑了。既然成為不了別人的英雄，那就做自己的英雄吧，從現在開始。