絕密★啟用前
2011年郴州市國中畢業學業考試試卷
語文
（試題卷）
注意事項：
1、答題前，考生務必將自己的姓名、准考證號寫在答題卡和該試題卷的封面上，並認真填塗和核對答題卡上的姓名，准考證號和科目；
2、選擇題部分請按題號用2B鉛筆填塗方框，修改時用橡皮擦擦乾淨，不留痕跡；
3、非選擇題部分請按題號用0。5毫米黑色簽字筆書寫，否則作答無效；
4、在草稿紙、試題捲上答題無效；
5、請勿摺疊答題卡，保證字型工整、筆跡清晰、卡面清潔；
6、答題完成後，請將試卷、答題卡放在桌上，由監考老師統一收回。
本試題卷共8頁，有三道大題，共27道小題，滿分120分，考試時間120介鍾。
一、積累與應用（28分）
1．請選出下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組（2分）
A．訕笑（shàn）棲息（xī）鍥而不捨（qiè）
B．焦灼（zhuó）狡黠（xiá）深惡痛絕（wù）
C．寂寥（liáo）虯枝（qiú）戛然而止（gā）
D．殲滅（qiān）狼藉（jí）猝不及防（cù）
2．下列詞語中書寫有誤的一組（2分）
A．閒暇瀰漫忍佼不禁受益匪淺
B．亢奮感慨迫不急待眼花瞭亂
C．狩獵籍貫根深蒂固躡手躡腳
D．隕落伎倆無與倫比吹毛求疵
3．下列各句中加點的成語使用不恰當的一項（2分、
A．“冷血護工”虐待養老院老人的事件曝光後，社會各界群眾義憤填膺。
B．當夜幕降臨的時候，整個城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。
C．學生應多讀一些文質兼美的文章，從中斷章取義，反覆斟酌。
D．多麼寧靜的世界喲，萬籟俱寂，沒有百烏啾啾，沒有樹葉沙沙……
4．請選出下列句子沒有語病的一項（2分）
A．為了防止地球環境不惡化，我們應站在可持續發展的高度，合理開發和利用自然資源。
B．我們從母親那裡得到的雖然是愛的撫慰，往往還有做人的道理，處世的態度。
C．沙丁魚是一種十分受人歡迎的海產，但是經過長途運輸，往往剩不下幾條活魚。
D．為了增強我們的理解能力和欣賞水平，瞭解詩歌的一些體裁知識，是很必要的。
5．給下列句子排列順序。（寫序號）（3分）
①這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語。
②杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。
③幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現象同氣侯的關係，據以安排農事。
④布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：“阿公阿婆，割麥插禾。”
6．文學常識和名著閱讀。（3分）
①《故鄉》《孔乙己》都出自（作者）的小說集《吶喊》。
②《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察全是一個（用短語概括人物精神品質）的無產階級英雄形象。
③《水滸傳》中，一些極富個性的人物給讀者留下了深刻印象。“及時雨”指的是。
7．綜合性學習。（6分）
閱讀下面的材料，按要求回答何題。
材料：今年5月26起，郴城開始向隨地丟垃圾、吐痰、便溺（niào），損壞花草。、跨越交通護欄。、大聲喧譁、搜自擺攤設點等“十不準”行為“宣戰”，實行“十不準，十處罰”的首日行動。據瞭解，當日下午的巡查，執法人員共糾正近300例不文明行為，文明勸導200餘人，處罰了21名不文明市民。
①請你用一句話概括材料的主要資訊。〔限15字以內）（2分）
②請你為郴城的“十不準，十處罰”行動擬一條宣傳標語。（2分）
③假如你們學校已開展了“十不準，十處罰”的宣傳活動，但你看見仍有一些同學在採摘校園花壇裡的花，你該如何勸說他們。（2分）
8．古詩文默寫。（8分）
a必做題
①，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）
②，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）
③，千里共蟬娟。（蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》）
④將軍百戰死，。（《木蘭詩》）
⑤關關雎鳩，。（《關雎》）
⑥，夢迴吹角連營。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞》）
b選做題（任選兩題作答）
①，蠟炬成灰淚始幹。（李商隱《無題》）
②無可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
③，鐵馬冰河人夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》）
④，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
二、閱讀理解（42分）
（一）閱讀下面的文言文完成9～12題。（8分）
天時不如地利，地利不如人和。三裡之城，七裡之郭，環而攻之而不勝。夫環而攻之，必有得天時者也，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵蘋非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，城民不以封疆之界，固國不以山奚之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰，戰必勝矣。
9．解釋下面語句中加點的詞。（2分）
①委而去之，是地利不如人和也。去：
②親戚畔之。畔：
10．用“/”劃分句子的朗讀節奏。（2分）
威天下不以兵革之利
11．翻譯句子。（2分）
環而攻之而不勝。
12．盂子在文中指明克敵制勝的首要條件是，它就是下文說的“多助”和“”（此空用文中原句作答）。（2分）
（二）閱讀下面的文言文，完成13～14題。（4分）
中渚①，有螺蚌相遇島間。蚌謂螺曰：“汝之形，如鸞②之秀，如雲之孤，縱使卑樸③，亦足仰德。”螺曰：“然。云何珠璣之寶④，天不授我，反授汝耶？”蚌曰：“天授於內不授於外。啟我口，見餘心。汝雖外美，其如內何？摩頂放踵，委曲而已。”螺乃大慚，掩面而入水。
註釋：①中渚：水中一塊小洲。②鸞：鳳凰。③卑樸：謙卑樸拙。④珠璣之寶：珍珠寶貝。
13．下列句中加點的詞解釋不正確的一項是（2分）
A．汝之形形：形體
B．然。云何珠璣之寶，天不授我，反授汝耶？然：然而
C．摩頂放踵，委曲而已。踵：腳後跟
D．螺乃大慚，掩面而入水。乃：於是
14．最能準確概括短文主旨的一句是（2分}
A．學會包容別人的缺點。
B．應該注重外表美。
C．能認同別人的優點。
D．心靈美比外表美更重要。
（三）詩歌鑑賞，完成15～16題（4分）
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤。
15．從本詩哪些詞語可以看出寫的是初春景象？（寫兩個以上）（2分）
16．這首詩通過描寫西湖初春的明媚風光，抒發了作者怎樣的感情？（2分）
（四）閱讀下列說明文宇完成17～19題（6分）
①生活在海洋中的魚類，也有自己的醫生---種體態小巧，行動輕盈的小魚。魚醫給魚治病，不是通過用藥，而是州尖尖的嘴巴為病魚清除細菌和壞死的細胞。實際上魚醫是以病魚身上的寄生蟲為美味佳餚的。
②病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。如果是喉嚨生病，那麼病魚就得乖乖地張大嘴巴讓魚醫鑽進嘴裡去。病魚會不會把魚醫吃掉呢，根據海洋學家的觀察分析，這種事情不會發生。即使是遇上敵害，病魚也會將魚醫吐出後再逃之夭夭。
③海年學家試圖在魚醫經常活動的水域將魚醫捉走，結果，前往求醫的大為減少。令人驚訝的是，魚醫失蹤兩週後，該水域的很多魚都染上疾病，一些魚的鱗、腮和鰭上開始出現膿腫。海洋學家又做了一個試驗，在一些魚池中放有魚醫，而在另一些魚池中不放魚醫。結果，有魚醫的水池裡，魚都不生病，而在沒有魚醫的水池中，疾病迅速蔓延。
④魚醫治病的速度快得令人難以置信。一位海洋生物學家留連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚！
⑤海洋學家還發現，拜訪魚醫的病魚以雄魚居多。有時，一條雄魚一天中竟幾次找不同的魚醫看病。經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的“情戰”，因而負傷的機會較多。此外，海洋學家還發現，有些雄魚根本沒有負傷，也沒有病，但它們仍然頻繁地去找魚醫。對此他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自巴“美容”的。
17．下列說法不符合文意的一項是（2分）
A．魚醫給魚治病，實際上是以病魚身上的寄生蟲為美味佳餚。
B．根據海洋學家觀察分析，即使遇上敵害，病魚吃掉魚醫的事情也不會發生。
C．魚醫治病的速度快得令人難以置信，一條魚醫6小時內可以醫治300條病魚。
D．雄魚去找魚醫治病的唯一原因，是因為雌魚間為了爭奪雌魚發生激戰，經常負傷。
18．下列關於本文語言的運用分析正磅的一項是（2分）
A．“一位海洋生物學家曾連續6小時在水中觀察魚醫治病，經他統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚！”中的“竟”字是表示範圍的限制。
B．“對此，他們猜想，雄魚們可能是為了取悅雌魚，而找魚醫為自己‘美容’的。”中的“可能”一詞表估計，用得不準確。
C．“病魚就診時，必須頭朝下，尾巴朝上，筆直地懸浮在水中。”中的“必須一詞強調了病魚就診時採用的唯一姿勢。
D．”經過觀察發現，原來是雄魚間為了爭奪雌魚，常常發生激烈的‘情戰’，因而負傷的機會較多。“運用了平實的說明語言。
19．下列關於本文說明方法的運用分析不正確的一項是（2分）
A．”經海洋學家統計，一條魚醫在這6小時內竟醫治了300條病魚！“運用了列數字的方法，給人以具體、準確的印象。
B．選文第⑤段運用了舉例子的方法，通過具體的、有代表性的例子來說明事物。
C．選文第③殷運用了分類別的方法，讓我們清楚、全面的認識事物。
D．選文中第①段的第一句運用了摹狀貌的方法有助幹把說明的物件說得更具體、生動。
（五）閱讀《中同人失掉自信力了嗎》節選文字，完成20～22題。（6分）
“自欺”也並非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有並不失掉自信力的中國人在。
我們從古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人，……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。
這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們在前仆後繼的戰鬥，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅於黑暗中，不能為大家所知遭罷了。說中國人失掉自信力，用以指一部分人則可，倘若加於全體，那簡直是誣衊。
20．下列詞語的理解正確的一項是（2分）
A．“中國的脊樑”一詞指的是當時國民黨反動政客及御用文人。
B．“籠罩了一切”中“籠罩”一詞，在這裡用得十分準確、形象，它生功描繪了這種思潮像毒霧一樣禁錮著人們的頭腦，並蔓延到各個領域。
C．“我們有並不失掉自信力的中國人在”中的“中洲人”指的是歷史上那些“埋頭苦幹的人，”捨身求法的人“。
D．”說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可……“中的”一部分人“指的是那些”被摧殘、被抹殺“的人。
21．”這一類的人們，就是現在也何嘗少呢？“一句理解不正確的一項是（2分）
A．在選段的結構上起承上啟下的作用。
B．運用了反向的句式，強調了”這一類的人“現在不少。
C．是針對沒有失掉自信力的中國人而言的。
D．運用了設問的句式，引起讀者的注意。
22．對選段內容分析正確的一項是（2分）
A．論述中國人失掉自信力了。
B．論述中國人失掉的是”他信力“。
C．論述有並不失掉自信力的中國人在。
D．論述中國人自信力的有無。
（六）閱讀下面文章，完成23～26題。（14分）
母愛的顏色
方益鬆
①剛搬到這個小區，常常見一個5歲的男孩，剃阿福頭，走路外”八“字，模樣很是滑稽。男孩目光呆滯，說話也結結巴巴、語無倫次。時間久了，我也漸漸地知道：男孩，原本有一個很幸福的童年。父親是某私營企業的廠長，屬於那種事業有成、家境富裕的成功人士。然而，不幸的是，兩歲時，一場大病，男孩從此痴呆。再後來，更大的不幸降臨到他們母子倆身上，父親丟給母子倆一套房子，無情地離開了這個家。從此母子倆相依為命。
②孩子的媽媽我見過，30歲不到，魚尾紋卻過早的爬上了她的眼角，頭上的白髮也依稀可見。白天，她要去街道清掃馬路，就把兒子丟給熱心的鄰居，小男孩不哭不鬧。常常見小男孩一個人，在媽媽回家的路口一直等著，無論嚴寒酷暑。小區裡，每個人都很同情男孩。爺爺奶奶們也常常給他一些吃的，或者給他披件衣服。有事沒事地，大家總要和他拉上幾句家常：“媽媽好嗎？想不想爸爸？”男孩不言語，只是一個勁傻笑，或者回答，媽媽是綠色的！也只有在這個時候，男孩的語氣，才鏗鏘有力，充滿自豪與滿足。
③聽的次數多了，才知道，這不是男孩的隨口亂答。可是，男孩為什麼會說，媽媽是綠色的？媽媽又怎麼會是綠色的？這句話從此就烙入我的記憶。
④直到有一日，區裡發放救濟品，我和街道的領導一起到男孩家探視。一進門，我才驚奇地發現：室內好多地方，以及家中的每一種電器開關，都被塗上了紅綠兩種綠色。紅色是危險或不可觸及的，而綠色則代表安全。比如，飲水機和浴室裡的熱水器調節閥，開水的那一端被塗成紅色，而溫水的一端則塗成綠色；冰箱裡，熟食那一格塗成綠色；家中的接線板和低矮的線路，甚至連電源總閘、菜刀柄、牆角，以及家中一切不可觸碰的尖銳物體也塗成了紅色。
⑤看到我們不解的神色，孩子的媽媽對我們說，兒子比較頑皮，分辨能力又不強，所以，不是被開水燙傷手臂，就被刀具割傷手指。後來，自己就試著讓兒子遠離紅色，接受綠色為保護色。正因為如此，家裡從來不敢買綠顏色的保溫瓶。“可是，為什麼一定要選擇綠色呢？”我們繼續問。“我在想，即使將來真的有一天，兒子走失了，再也回不來，他也不會因為闖紅燈而被汽車撞傷。最起碼，我會知道，在這個世界的某個角落，我的兒子還在，還好好的活著。”說這句話的時候，孩子媽媽聲音哽咽，眼淚噙滿了眼眶。
⑥好好活著，不期待兒子長成參天大樹，但，最起碼讓兒子的生命之樹充滿綠色，不會枯萎。這就是一個媽媽對兒子最起碼的要求。那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼。我也終於知道，小男孩為什麼總是說媽媽是綠色的了。原來，在小男孩的心目中，綠色就是安全和暢通無阻，同時，也代表著媽媽的無限關愛。而為了孩子的健康成長，媽媽更是煞費苦心，用自己獨特的方式，儘可能地賦予小男孩所能接觸到的物體以顏色，以便讓他簡單的思維能夠懂得遠離和逃避傷害。
（選自《兒童文學》2010年12月號，有刪改）
23．第②段中第一句話運用了哪種人物描寫方法？此句刻畫了“媽媽”是一個怎樣的形象？（3分）
24．請簡要分析第②段中“媽媽是綠色的”這句話在文中的作用？（3分）
25．第⑥段中說“那一刻，我們一行人，都有了一種深深的震撼”，“我們”為什麼有了一種深深的震撼？（4分）
26．品讀全文並聯系實際談談你對題目“母愛的顏色”中“顏色”的理解。（4分）
三、作文（50分）
27．任選一題作文
（一）以“帶著微笑出發”為題寫一篇文章。
（二）以下面一句話為開頭，自擬標題，寫一篇文章。
人生處處有美景，需要我們有一雙發現美的眼睛。
要求：①角度自選，立意自定；
②除詩歌外，文體不限；
③不少於600字；
④文中不出現真實的校名、人名。