篇一：我能堅持五分鐘的遊戲作文
陳世華
“5。4。3。2。1，耶！成功了。”聽這是什麼聲音。哦！原來是快樂作文的孫老師帶我們做了一個叫“我能堅持五分鐘”的遊戲，讓我們一起去看看怎麼玩的吧！
上課了，孫老師說：“今天我們上一堂遊戲課，是你們沒有玩過的，那就是“我能堅持五分鐘”。”我沒有玩過，就很激動。
孫老師，先給我們示範了一下，先立正把左手抬起，與肩同高，再用右手拿起筆，把筆放到左手手腕上堅持五分鐘就成功了。
遊戲開始了，孫老師把我們分成了兩組，我在第一組，現在我們閃亮登場，我們排成一排，照著老師說的去做，剛開始，我沒有什麼感覺，我看了看旁邊的人，這瞬間讓我傻眼，他居然用很輕的筆芯。
三分鐘過去了，我感到我的肩膀快不行了，這時我想到人只有突破自己的極限，才可以達到另一個極限，這使我信心十足。
快剩一分鐘的時候，我的肩膀已經快撐不住，但我的潛意識告訴我：堅持就是勝利。”咬牙堅持了下來。5、4、3、2、1，遊戲結束，只有我們兩個人堅持了下來，其他人都“倒下了”。
第二組上場了，女同學們一個個排列整齊，像女警察一樣，在路中間有序地指揮著車輛；又像北斗七星一樣，幫迷路的人指路；還像一個個指路牌，告訴路人這是哪裡。
女生們開始的時候很輕鬆，但是到了三分鐘時就有人出局了，其中小牛最搞笑，遊戲中一直笑，笑的時候竟然露出了豁牙縫和大黃牙，快到結束的時候，她問了一句快到了嗎？然後筆就像一個調皮的孩子掉了下來，超級搞笑！
在這次遊戲中，我明白了堅持就是勝利的道理，做遊戲是這樣，做其他事也是這樣。
篇二：我能堅持五分鐘的遊戲作文
吳煒禕
我玩過丟沙包、跳繩等遊戲，但就是沒有玩過具有堅強意志力的遊戲，如：我能堅持五分鐘。好啦！不說了，讓我們一起來看看吧！
“叮鈴鈴”上課了，孫老師說：“同學們，偉大的毛主席說過一句名言：世上無難事，只要肯登攀。今天是一節活動課，我們來玩一個遊戲，遊戲的名稱叫做“我能堅持五分鐘！”同學們都很歡呼雀躍，有的開心的跳了起來；有的摩拳擦掌，還有的激動的笑了。
遊戲開始了，孫老師把我們分成了兩組，一組男生，一組女生。孫老師先給我們演示了一遍“1、2、3、立正！老師像軍人那樣，站在了講臺上，左手舉起來，與肩膀同高，將右手的筆放在手腕上，右手又慢慢下垂。”
好了，遊戲開始了，第一組男同學先來。它們懶洋洋的走到了前面，好像剛從被窩裡剛睡醒似的。只見他們站成了一條“一”字，排成了一排，像毛毛蟲一樣亂爬。老師一聲令下，他們站得筆直，“左手抬起來，與肩膀同高，把筆放上去，放在手腕！”有的男同學在笑一不留神就露出了兩顆大黃牙，又把筆掉了，自動出局；有的站的像警察一樣，在指揮交通；有的還像屁股上有刺一樣，坐在了地上。
該我們女生上場了，遊戲開始了一分鐘，我的筆就掉了，原因是什麼？是“笑”。我回到了座位上，心裡感到了愧疚。我們女生站的筆直，偶爾也會笑一笑。三分鐘過去了，有的在按肩膀頭；有的在大眼瞪小眼；還有的在笑，好像在想什麼時候才可以結束。10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0！終於結束了，當結束的時候，所有的同學都嘆了一口氣。
從這個遊戲中，我明白了“世上無難事，只要肯登攀”這個道理。以後我要做什麼事都要這樣。
篇三：我能堅持五分鐘的遊戲作文
被譽為“中國導彈之父”的錢學森先生曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，總會有成果的。”今天的“堅持五分鐘”比賽讓我深刻地領會到了這句話的含義。
“今天，我們玩一個遊戲，叫‘堅持五分鐘’。”一進教室，老師在黑板上寫了五個大字，宣佈了今天的活動。聽到老師的話，同學們兩眼放光地望著老師，臉上都寫滿了期待。“規則很簡單，把一支筆放在左手手背上，張開雙臂，與肩平齊，保持平衡不能讓筆掉落到地上，誰堅持到最後就是最後的贏家。”老師略帶神祕地說。教室裡頓時陷入一片嘈雜，大家你望望我，我望望你，議論紛紛。有的同學得意洋洋，臉上寫滿了自信，認為這簡直就是小菜一碟，已經迫不及待地想要在比賽中大顯一番身手了；還有的同學則心驚膽戰，小眼神四處閃躲，耷拉著眼角，擺出一張苦瓜臉，認為自己根本不可能完成。
“比賽開始！”隨著老師一聲令下，我把雙手抬平，放好筆，像一個稻草人一般靜靜地開始了五分鐘的堅持。咦？這支筆彷彿輕如鴻毛，根本沒有什麼難度嘛！深吸一口氣，我做好了十足的心理的準備。再看看同學們，一個個有板有眼的，好似閱兵場上的士兵，一個個巍然不動，堅守著最初的姿勢，誰都不想第一個失敗。兩分鐘過去了，我的手臂彷彿被繫上上了好幾塊石頭一般，一個勁兒地往下墜，痠痛的細胞從腳底火舌一般蹭蹭地往上蔓延，最後都集中在一個點——左手手背上的那支筆！此刻，在我心中，它再也不是輕如鴻毛的一支筆，而是一隻長滿刺的仙人球，又痛又癢。好難受啊！我咬著牙努力維持著平衡。只聽“吧嗒”一聲，是筆落地的聲音！一個同學敗下陣來，引起了一伸鬨笑。老話說得好，樂極生悲啊！由於笑過了頭，旁邊幾個同學的方向又是一陣“吧嗒吧嗒”的落地聲，他們手背上的筆接二連三地落在地上。此情此景，我愈發發不敢開小差了，趕緊把眼皮閉得緊緊的，深呼吸一口，心中不停默唸咒語：“穩住，別笑！”
“還有一分鐘！”老師的聲音再度傳來。此時，我手背上的筆從仙人球變成了大鉛球，脹痛的胳膊好像已經不屬於我自己了，我快要堅持不住了！這時，一個個偉人的故事浮現在我眼前：司馬遷在獄中克服萬般艱苦寫成了不朽經典——《史記》；高斯在凌晨2點還在研究世界難題；貝多芬在失聰後還堅持作曲……這些偉人遇到困難都能堅持不懈，更何況是我呢？我更應該向他們學習。我咬緊牙關，目視前方，迎接最後的挑戰，教室裡此刻一改剛才的靜若無人，同學們有的已經大喘粗氣。而此時，只剩下三個人還在死死堅持，他們也和我一樣，即使疼痛不已，也勇敢地堅持著。“10，9，8……3，2，1！”同學們和著老師大聲喊出了最後的倒計時。霎時，我立刻放下來手臂，我成功了！儘管胳膊痠痛萬分，但是成功的那一秒，我的喜悅與自豪無以言表！
“堅持就是勝利”，只有堅持，才能有所成就，今天的小遊戲讓我明白：以後不論遇到什麼困難，都要堅持到底，只有這樣才能成為一個有用的人，長大才能為祖國效力！
篇四：我能堅持五分鐘的遊戲作文
“堅持就是勝不驕敗不餒”，在今天的作文課中，一個有趣的遊戲，我明白了這句名言的含義。
作文上，老師讓我們做個遊戲親自體驗一下感受，霎時，我們班歡呼雀躍，欣喜若狂，手舞足蹈，整個校園彷彿都徘徊著我們的聲音。我們都在想：應該很簡單，不會那麼難。我迫不及待等老師說出口，老師說：“規則是這樣的，舉起左臂，與肩同高，把筆放在左腕上，堅持五分鐘，身體移動，筆掉則失敗。”
我們開始了遊戲，我小心翼翼的把筆放在左腕上，專心致志的控制力量，盯著這支筆，有一位同學原本說：“這麼簡單！”可還沒過五秒，啪的一聲，筆掉在地上，原本寂靜無聲的教室被他惹的鬨堂大笑，一分鐘過後，同學們有點招架不住，胳膊有點累，我還是聚精會神盯著筆，有的同學東倒西歪，失敗了。兩分半的時候，我的胳膊完全麻木，酸酸的感覺，有的人做了一些小舉動，但還是被老師發現失敗了。三分半過去了，我有點想放棄，但我不能放棄，要堅持下去。接著，我屏氣凝神，調整一下呼吸，此時，我前面的同學也在放鬆力量，已經有好幾人放棄了，他們垂頭喪氣。四分半過去了，我已經有汗珠滴落下來，身體也有些微微的移動，一副痛苦的表情，不過我還在為自己打氣想：一定堅持到底，不要放棄。還剩十秒，我用著我最後一點力氣支撐著這支筆，我已經快要勝利了，十、九、八、七、六…我們倒數著，當數到一的時候，終於，我們成功了，滿滿的勝利感在我們的臉上呈現著，我也在揉著胳膊。
通過這個遊戲，讓我明白了一個深刻的道理，讓我難以忘懷，那便是面對任何事情，我們不能去退縮，再困難也要去堅持。永不放棄，就會得到收穫。
篇五：我能堅持五分鐘的遊戲作文
方雅茹
平時，我們總是把“堅持”二字掛在嘴上，但是你可知道“堅持”這二字所蘊含的分量到底有多重？不妨讓我們通過一個“我能堅持五分鐘”的小遊戲來感受一下吧。
遊戲開始了，根據遊戲規則，我的左手向前伸直與肩同高，右手將鉛筆小心翼翼地放到左手腕上後，再貼著耳朵高舉，與左手形成一個直角。
最開始，我還覺得很簡單，但過了三分鐘後，左手腕開始顫抖起來，包括鉛筆也跟著跳起了華爾茲，不斷地向前划動，好像在對我說：“來啊，快點放棄吧，肯定會掉下去的哩！”我被這支鉛筆挑釁的姿態給激怒了，心裡很不服氣：嘿，你個小鉛筆，我可不是一個輕易放棄的人，看我不堅持給你看！也許是被我的精神所感動，這筆倒是安分了許多。
但儘管如此，肢體的痠痛感無時無刻不對我的身體產生負面的作用，最後短短的二分鐘對我來說彷彿是經過了幾個世紀。高舉在空中的手就像灌了鉛，越來越重，漸漸地不受控制地慢慢垂了下去。就在這時，這頑皮的鉛筆好像高臺跳水運動員一樣“撲通”一下，跳向了“游泳池”。面對這明明白白的失敗，心中如釋重負的感覺竟迅速將剛才那沸沸揚揚的鬥志蓋了過去，我一下子明白了自己心底深處的選擇——放棄。
這時，我環視四周，目光被一個男生吸引住了。只見他的頭往後仰，緊緊閉著眼睛，嘴巴張得老大，大氣都不敢喘一聲，生怕那微弱的氣流也能給那顫顫巍巍的鉛筆致命一擊。他努力地與痠痛的手臂做著激烈的鬥爭，竭盡全力不讓手臂有很明顯的搖晃，額頭上沁出了細密的汗珠，脖子上若隱若現的青筋，這些都無一不在向我們表明他的堅持。隨著老師最後一聲倒計時的聲音結束，他終於堅持到了最後，取得了勝利！
看著他堅定的眼神，我想，我已經深深地感受到了“堅持”二字的分量。
篇六：我能堅持五分鐘的遊戲作文
“啪！”五年級一班的教室裡不斷有聲音傳來，他們到底在幹什麼呢？喔！原來他們在玩“我能堅持五分鐘”的遊戲呢！
幾分鐘前，老師滿面春風的走進來，對我們說：“今天這節作文課，我們來玩個遊戲，題目叫“我能堅持五分鐘”。”同學們一聽，都歡呼起來。有的摩拳擦掌，有的迫不及待的注視著老師，有的興奮地一奔三尺高，我卻鬱悶的想：“老師葫蘆裡賣的什麼藥？”而老師已經在一旁滔滔不絕地說著遊戲規則。
遊戲開始了，我和對手周英秀還有後盈穎站成了一個三角形，挺直身子，左臂伸直，右手輕輕把筆放在左手手腕上，然後老師才開始計時，一分鐘過去了，我和周英秀都感到手有些酸，有些困，可後盈穎沒感覺。三分鐘過去了，忽然，後盈穎的筆開始在手腕上滾動，不過很快平息了下來，接著，我的筆開始左右壓起了蹺蹺板，不過很快的平息了下來。我的手臂酸的不得了，真的好想把手垂下來，可想到“勝利”這兩個詞，我就堅持了下去。終於，老師倒計時十秒了，可這個重要關頭，後盈穎的筆突然掉了下來，哎！太可惜了，我們這一組與勝利失之交臂。
遊戲結束了，我也總算知道老師葫蘆裡賣的什麼藥了，她是想讓我們知道，不管做什麼事，堅持就是勝利。
篇七：我能堅持五分鐘的遊戲作文
張紫涵
錢學森先生曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，總會有成果的。”今天的遊戲——“我能堅持五分鐘”讓我深刻地領會到了這句話的含義。
這節課上，老師說玩個遊戲。老師讓全班同學都站了起來，說明遊戲規則：每個人都把左手向前伸直，手心朝下，右手把筆拿起來，放在左手腕上後，再高舉過頭頂，與左手成九十度。
教室裡頓時陷入一片嘈雜，大家你望望我，我望望你，議論紛紛。有的同學得意洋洋，臉上寫滿了自信，認為這簡直就是小菜一碟，已經迫不及待地想要在比賽中大顯一番身手了；還有的同學則心驚膽戰，小眼神四處躲閃，耷拉著眼角，擺出一張苦瓜臉，認為自己根本不可能完成。
比賽開始，我們都照做了，老師計時五分鐘。剛開始，大家都還很輕鬆，筆像聽話的小狗似的，乖乖地躺在大家的左手腕上。但隨著時間一分一秒的流逝，很多人的手開始顫抖起來，筆彷彿脫韁的野馬，左右搖晃起來，一會兒高，一會兒低。隨後，我聽到了很多人發出殺豬般的哀嚎聲，猶如期會考四門學科分數加起來都不到一百分的同學正在經受爸媽混合雙打的滋味似的。
而我的筆好像在對我冷嘲熱諷：“哎呀呀，手是不是很疼啊？放棄吧，又不是真正的大評比，要這麼認真幹嘛……”老師也在一旁勸說著：“可以放棄，可以放棄。”我的手臂彷彿被繫上了好幾塊石頭一般，一個勁兒地往下墜，痠痛的細胞從腳底如火焰一般蹭蹭地往上蔓延，最後都集中在一個點——左肩膀上。但儘管如此，我卻還是不為所動，眉頭緊鎖，頭往後仰，想著：“放棄？不！有志者事竟成！只許成功不許失敗！”“滴答！滴答！”“十九！十八……五！四……停！”老師一說“停”，我們都一起放下了顫抖的左右手，使勁地揉著肩膀。最後，老師獎勵了我們堅持到底的人五分。儘管胳膊痠痛萬分，但成功的那一秒，我的喜悅與自豪無以言表！
堅持之樹，終結黃金之果。堅持，定有回報！
篇八：我能堅持五分鐘的遊戲作文
季鵬濤
無論做什麼事情都要一心一意，不能一心二用，就算是遊戲也不例外。這恰恰就是“我能堅持五分鐘”這個遊戲所告訴我的道理。
“我能堅持五分鐘”的遊戲規則是這樣的：左手向前伸直，與肩同高，掌心朝下，拿一支筆放在左手腕上，然後右手貼著耳朵高舉，與左手形成一個直角狀。差點忘了，筆不可以掉下來哦。
老師一喊“開始”，我們就小心翼翼地把筆放在了抬起的左手手腕上，我想：這麼簡單的遊戲，對我來說就是小菜一碟，輕而易舉就能完成。對手們也都淡定自若，像一棵棵大樹般挺立著。但是我錯了，才一會兒，左手開始麻了。呀，時間過得好慢啊！我的手越來越麻，漸漸地，又變得沉重起來。可還需要堅持五分鐘呢！就在這時，我眼珠子滴溜一轉，計上心頭，不如講一個笑話給別人聽，好分散自己的注意力。可是發生了什麼呢？原來呀，我笑話還未想好，自己倒先莫名其妙地笑了一下。因為這一笑，我手一軟，筆“啪”的一聲掉在了地上，引起了一陣鬨笑。老話說得好，三心二意不成器！我旁邊的同學看見我的筆掉下來了，估計心裡十分得意，笑過了頭，筆也隨之掉落。我心裡想：呵呵，我剛吃了三心兩意的虧，你倒好，又重蹈我的覆轍！
時間開始進入了倒計時。這時，我的目光落在了一位男生的身上，只見他手腕處的筆有點搖晃，那顫顫巍巍的樣子讓我覺得它彷彿正身處狹窄的山路邊，如果失足了，就要掉入了萬丈懸崖之下，摔個粉身碎骨，屍骨無存。我這樣想著，可它居然只是搖了搖身子，又平靜了下來，再看它的主人，一個看起來異常專注的男生。看，他站得筆直，好似閱兵場上的士兵巍然不動，堅守著最初的姿勢，目光炯炯地盯著左手腕上的筆，門牙抵住下嘴脣，微微鬆開嘴時，還能看到他下嘴脣上面留下了幾個深深的牙印。
“10，9，8……3，2，1！”同學們和老師大聲喊出最後的倒計時。他瞬間放下了僵硬了的手，但臉上的自豪和笑容是怎麼也藏不住的，沒錯，他成功了！
我酸酸地笑了，嘴角難掩羨慕之情，心中暗道：唉，我這是三心二意惹的“禍”啊，以後做事一定得專心致志啊！
篇九：我能堅持五分鐘的遊戲作文
“哈，我勝利了！”“噢，我輸了，唉！”四二班的教室裡，有的同學歡呼雀躍，有的同學卻唉聲嘆氣。為什麼呢？原來是他們在玩一個遊戲呀！
上課鈴聲響了，我們的老師來到班裡興致勃勃地說：“今天，我們玩一個叫我能堅持五分鐘的遊戲！”
同學們的歡呼聲響了起來，把別的班級的讀書聲都淹沒了。老師讓大家安靜下來，接著說：“全體同學站起來，身體立正，伸出左臂，左臂與肩同高，接著用右手拿一支筆放在左手上，右手自然垂直下去，筆不掉，堅持五分鐘。如果身體動了或者筆掉了，那就輸了！”我知道了遊戲規則後，心想：切，這麼簡單！接著老師讓我和李軒銘上臺去做，準備好後，一聲令下，遊戲開始了！
遊戲剛開始時，就有同學觸犯規則。到了一分鐘時，我已經感到胳膊有些發抖，忍不住想動，同學們也開始竊竊私語：“不簡單啊！”我旁邊的李軒銘也在說話，我呢？我可不敢呀！我要是一說話，筆就掉了，嗚-好難受！到了三分鐘時，我的胳膊和手指開始發麻，我好想放棄呀！但我知道只有堅持才會勝利，所以我忍住疼痛，咬咬牙，繼續堅持了下去。這時候，已經有好多同學輸了。李軒銘還沒有輸，但他一直笑個不停，笑聲傳到了我的耳朵裡，我不禁也想笑，為了移開我的注意力，我便聚精會神地盯著我左手之上的筆。就這樣堅持了好久，老師終於開始了倒數十秒，我還是目不轉睛地盯著我的筆，心中卻充滿了喜悅，儘管我的胳膊與手指已經麻木了！耶，五分鐘了，我立刻把麻木的左手放了下去，我的表情中充滿了喜悅，心想：這個遊戲並不是我想的那樣簡單，它還挺難！
通過這次的遊戲，我明白了一個道理：只有堅持才能取得勝利，無論多麼艱難，都不可以放棄！
篇十：我能堅持五分鐘的遊戲作文
徐浩翔
“世上無難事，只怕有心人。”此刻，我總算懂得了這句話的意義。
這天早晨，我們作文課上玩了一個“簡單”的小遊戲，只需要將左手舉起，與肩同高，用右手將一支筆放在左手的手腕上，再將右手舉起，保持這個姿勢，堅持五分鐘之後，那麼恭喜你，你便取得了勝利。
聽完老師簡潔的介紹之後，我和另外兩個“幸運兒”被叫上了講臺，進行這場較量。我信心滿滿，大步流星地便跨上了講臺。“預備——開始！”隨著老師一聲令下，我們同時將手舉了起來，幾十秒後，我才發現事情原來沒那麼簡單。當那一陣痠麻感傳來時，我臉上的笑容一下子凍住了，我的雙手彷彿被灌了鉛似的，一下子沉了千斤。我想調整一個舒服的姿勢，可輕輕一動，手腕上的筆就開始搖擺，於是只得作罷，小心翼翼的，大氣都不敢喘一下。
時間一分一秒地過去了，原先那陣痠麻感轉變成了痠痛，我手臂上的筋似乎變成了一條拔河的大繩，被兩頭強勁有力的拔河選手們拼命地拉扯著。“啊，不行了，我堅持不住了。”身邊的一號選手已經宣告放棄了，他嘆了一口長氣，甩著手，飛快逃下了講臺。汗珠開始從我的額頭上冒出，手也微微地顫抖了起來。我用餘光瞄向邊上的競爭對手，發現他的手也晃得和舂米似的……“啪”的一聲，這是筆落地的聲音，邊上的對手卻如釋重負，彎腰撿起筆，就走下了講臺。
我看著他們一個個失敗，心中難免動搖：要不，我也放棄吧。可我的心底深處，有一個聲音不停地鼓勵著我：“再堅持一會兒，再堅持一會兒！”我緊閉雙眼，奮力控制住自己顫抖不止的雙手，痠痛感越來越劇烈，可我偏是想要再堅持一會兒。“三，二，一，計時結束！”我的手像是斷了線的木偶，頓時垂了下來，我感覺它已經離我而去了，只有那隱隱約約的酸脹感提醒我它只是暫時罷了工。
突然，臺下一陣掌聲雷動，還沒緩過神來的我被嚇了一跳，老師鼓著掌，微笑著向我走來：“恭喜我們唯一堅持下來的獲勝者！”此時，我才想起自己是一位得勝歸來的戰士，於是揚起頭顱，沐浴著讚美的陽光。
如果我半途而廢，如果我沒有堅持，將無法品嚐到勝利的果實。我真為自己感到驕傲！