篇一：《中國少年派:怪物學校》讀後感
從前，我認為在試卷上亂塗亂畫的孩子都是笨蛋，但我讀了《怪物學校》這本書，又有了新的看法。
從書中我得知，原來在試卷上畫畫也是一種靈性。故事發生在“我”四年級快結束的時候，“我”在學校經常被老師批評，叫家長來學校。於是，大家都喊“我”怪物，“我”很想告訴他們“我”叫趙心同，但不知怎麼辯解。過了一段時間，爸爸將趙心同轉到了一所啟智學校，高校長是個怪老頭兒，他告訴“我”在學校接受教育是為了發現和培養自己的心智，讓每一個人順着自己的心生長。但我們一心只裝着成績，只追求事物的表面，而沒有看到事物的本質。
我們學習中也一樣啊，表面上只追求成績，而沒有下功夫學到知識，學到本領，沒有達到原本的目標。
這所學校非常怪，同學們長得各種各樣，燒餅一樣的臉，只有一隻眼睛……，老師上課讓同學自由活動，所以大家都稱這所學校為“怪物學校”。
“我”在怪物學校已見到了許多朋友，怪老頭兒和長頸鹿老師讓“我”熟悉水性，從龍飲譚的洞裏取出一塊“黑靈”，“我”日復一日地練習，終於對水性瞭如指掌，成功從水洞裏取出了一塊黑色的鵝卵石，結果怪老頭兒告訴“我”水洞里根本沒有黑靈，只是想讓“我”練靈性。
怪老頭兒讓“我”看一些人是什麼動物。長頸鹿老師很悠閒，“我”看出來他是一隻貓，媽媽是大白鵝，爸爸是大黑熊。
讀完這本書後，我深深感受到，原來也不能一板一眼地做事情，必須有自己的想法，去發現生活中得美，不能看不起那些天生身體上有缺陷的人，每做一件事要有耐心，持之以恆，不能衝動。
在這所怪物學校中，一切怪異都被包容，一切痛苦都被隔絕在外，一切不安都可以篤定放下，真是一所前所未有的啟智好學校。
篇二：《中國少年派:怪物學校》讀後感
《怪物學校》這本書講的是一個小男孩從一開始不被人理解，被老師和同學甚至爸爸媽媽當作怪物，到後來進入怪物學校，在這所學校裏，他認識了很多和他一樣怪的孩子和老師經歷了許多事情，慢慢長大，接受自己也被家人接納，不再感到孤獨。
我覺得文中的小男孩是一個堅強的人，他的怪是因為思維獨特並不是壞，即便他一直被老師誤會，他也沒有為自己辯解而是忍耐。同學説他是“怪物”時，他選擇視而不見。有時候我在學校裏也會遇見，明明一件事情的起因不是這樣，偏偏會被同學“眼見為實”然後被老師批評，我可委屈了但是我又解釋不清，回家告訴媽媽，媽媽相信我，可有時候也並不一定會認同我。
這本書裏面我最喜歡的是小男孩在《怪物學校》的同桌。她在小男孩遇到問題時給出了很好的回答，幫助了小男孩。很遺憾我上學至今還沒有遇到一個可以理解我的朋友。我也希望能在這樣的學校上學，讓我的奇思妙想有機會實現，讓我偶爾的怪異能被理解而不是批評。我對這本書最大的意見就是書看到一半小鴨子突然走了，太遺憾了，多希望能陪伴到小男孩畢業啊！
現在我也四年級了，大人的世界我還不太懂，爸爸媽媽希望我好好讀書，學校老師希望我認真上課，可是我也有自己的希望。希望大人多給小孩子一些保護和理解，寬容一些，要相信那些看起來特別的孩子可能還是好孩子。
篇三：《中國少年派:怪物學校》讀後感
《怪物學校》這個故事講述的是一個四年級的男孩，名叫趙心同，總是被老師和同學當作怪物，甚至連父母有時候也説他是一個怪孩子。他自己也開始懷疑，到底誰才是真正的“怪物”呢？
趙心同不知道為什麼自己和別人不一樣，在他眼中，老師會變成一頭威風凜凜的獅子，爸爸一生氣就會變成一頭揮舞着寬大手掌的大黑熊，而媽媽會變成一隻張開翅膀保護他的大鳥。趙心同總能在事情發生之前預知，卻總在發生提醒時被別人誤解，甚至被同學告狀，被老師批評。他感到很孤獨。在學校打算放棄他時，他被爸爸媽媽送去了一個怪物學校，那裏的老師、同學都非常奇怪，但是也非常包容，慢慢的，他不再感到孤獨了。
讀了《怪物學校》這本書，我認為所有的孩子都需要被呵護和尊重，總有一些人是與眾不同的，他們被認為是怪物。但是他們奇怪並不是他們的錯誤，只是和我們不同而已，我們不能因為他們跟我們不一樣，就去欺負他們，這樣會給他們造成傷害。
其實每個孩子的腦袋裏都藏着各種各樣古怪的想法，因此從小就被人認為是怪物。每個孩子的想法都不一樣，不能因為兩個人的想法不一樣，就把對方當成怪物。有許許多多名人，小時候有很多奇奇怪怪的想法，正因為有這些想法，他們長大了才會成為著名的科學家、藝術家和哲學家。
《怪物學校》這本書我很喜歡，我會推薦給大家。
篇四：《中國少年派:怪物學校》讀後感
在“怪物”少年趙心同的腦海中，老師時常化作咆哮的獅子，生氣時的爸爸就會變成揮着寬大手掌的黑熊，温柔但總是哭泣的媽媽則變成張開翅膀保護“我”的大鳥，同學們都叫“我”“怪物”。
直到有一天，“我”收到了一張“怪物學校”的招生通知，“我”才真正的明白，“我”不是怪物，“我”只是和其他孩子的想法不同罷了。
怪物學校的校長怪老頭髮現了趙心同的特有靈性，然後抓住了他。通過這位怪老頭校長和長頸鹿班主任的栽培，他從怪物學校中提前畢業了。回家後，他幫爸爸媽媽找到了真正的快樂和喜歡的事。
趙心同從怪物學校回到原來的課堂中後，嚴老師已經讓同學們自動隔絕了他。他覺得無聊的時候就會把黑靈掏出來但看到的課堂卻是這樣的：在一片草地上，一羣小羊在吃草，一隻牧羊犬在旁邊監管着。牧羊犬一刻不停地在羊羣中跑來跑去，大聲叫喊、驅趕。她把草地當作了自己的舞台，把自己當作了明星、英雄，她要展示要表現要指揮要干涉，一刻都不能停，好像心跳一旦停止，就是死亡。她不能允許自己死亡。所以，她雖然很累，但永遠堅持、掙扎，她在為生而戰，覺得光榮偉大而且可以不朽。但是她卻忘記了，這片草地本來應該是屬於小羊的，小羊們才是真正的主角，他們喜歡吃就吃，喜歡玩就玩，在這茂盛的草地上，是不會有羊餓死的。
我發現有時候自己傾其全力的給予，反而成為了別人最大的負擔。作者黃春華以主人公趙心同奇異的角度看到了這一切，這確實值得我們深思。
篇五：《中國少年派:怪物學校》讀後感
暑假期間，我讀了作家黃春華的《怪物學校》一書，這本書給了我極大的震撼，讀完後，我的心情久久不能平靜。
故事內容大致是這樣，“怪物”少年的腦海中，老師時常化為咆哮的老虎，憤怒的爸爸總是變成棕熊，同學們都是奇怪的動物，説着聽不懂的語言。温柔的媽媽，現在也一天到晚哭泣，化身為有着潔白羽毛的大鳥……到底誰才是真正的怪物？想想要逃跑，卻無處可逃，孤獨的少年把自己封閉進了腦海深處的幻想中。
就在此時，一張“怪物學校”招生通知，奇蹟般的來到他手中。
“我們學校只收怪學生，你合格了”。山羊校長笑眯眯地説。
從此以後，少年開始釋放天性，在“長頸鹿”老師的帶領下，可以打水仗、畫自己喜歡的圖畫……再也不用擔心被嘲笑，不用擔心被拋棄，不管走得多慢，只要願意，就能找到自己的位置。這所學校成為“怪孩子”們的世外桃源，在這裏，孩子的一切怪異行為都會被包容，被理解。
讀了這本書，我感受到了少年不能被別人理解而當成怪物的傷心和無奈。
其實，每個孩子都是一個獨特的個體，他們都有自己的靈性，在成長的過程中，需要大人的理解和寬容。
我們班就有一些這樣的“怪孩子”。
小Y是一個性格極其內向的男生，不愛説話，經常默不作聲，很不喜歡寫作業，作業幾乎天天不完成，考試卷也幾乎是交白卷，但是，他卻對所有的昆蟲很痴迷，每天畫昆蟲，他畫出來的各種昆蟲趴在紙上就像活的一樣，美術老師特意為他舉辦了畫展，他很高興，從此以後，也願意説話了。
小L被醫生診斷為“多動症”，上課的時候，總是會不由自主地在地上爬來爬去，在板凳上扭來扭去，總要去動旁邊同學的東西……總之，他和大家不太一樣，面對這種情況，同學們都習以為常，也沒有人嘲笑他，老師們對他的這種行為也很寬容。
有時候，我總是在想：我是不是也是一個“怪孩子”呢？上課的時候，我也總是在努力聽講，可是，老師講的內容，我卻雲裏霧裏，聽不懂；而我講的一些話，卻表達不清楚，老師似乎也聽不懂我在説什麼；我每天都在努力地記字詞，可是，錯別字總是一大堆，這些字似乎都在和我捉迷藏；我動作很慢，媽媽總是要催我；我成績不好，老師總是很着急……我渴望得到家長和老師的理解，蝸牛慢慢往前爬，總能到達目標的，每朵花都有開放的花期，請老師和家長多一份耐心，慢慢等待！
《怪物學校》是至今為止，我讀的最好的一本書，我希望媽媽和老師也都去讀一讀，從而多一份對孩子的保護、理解和寬容。不要讓孩子們真的成為“怪孩子”。
篇六：《中國少年派:怪物學校》讀後感
背靠港灣，揚帆起航
暑假裏，我讀了很多書，但問我哪一本書印象最深刻，我會毫不猶豫地告訴你：《怪物學校》。
這本書是黃春華在二零二一年出版的，講述了“我”是一個差生，被老師退學，一家人很傷心，但在轉到啟智學校後，校長説“我”很有靈性，最終拿到黑靈被大家接受的故事。
文中作者描寫心理活動和語言十分詳細生動，把“我”的倔強和校長的用心寫得淋漓盡致，人物刻畫入木三分，讓我看得意猶未盡。
整本書中，我最喜歡的是“我”經過怪物學校的激發後，終於得到父母的認可與理解。在返校後，“我”依然被老師和同學孤立，有一次，因為“我”在課間塗鴉，老師覺得很“怪”，加上一貫以來的差印象，老師又一次叫來了家長。原來每次叫家長，爸爸只會一味點頭哈腰：是是是……，然後回家不問緣由得把“我”批一頓。可是這次卻一反常態，爸爸毫無條件得站在“我”這邊，甚至反過來跟老師説：“我兒子一點都不怪，怪的是你們啊。”“我”笑得落下淚來，“有爸爸在，我還怕什麼”。
我覺得，爸爸媽媽的信任和支持就是前進的動力，現實生活中，我也希望爸爸媽媽可以全力支持我，在我委屈難過的時候安慰我、在我高興快樂的時候陪伴我、在我失敗沮喪的時候支持我。有一次，期末模擬考試我考了歷史最低分——84。5分，收到試卷的一刻我傷心到了極點，彷彿石頭一樣無法動彈，回家時腳像灌了鉛，又沮喪又害怕被爸爸罵。結果到家後，爸爸抱了抱我，説：“成績並不是最重要的，失敗也不可怕，重要的是找到問題根源，下次吸取教訓，更加努力。”爸爸認真幫我分析，教我方法，期末考試時，我沒給爸爸丟臉，破天荒的考出了99分的好成績。
臧克家説：讀一本好書，就像交了一個益友。我覺得，這本書對我影響很大，而我通過閲讀也交了一位朋友。
篇七：《中國少年派:怪物學校》讀後感
今年暑假，我讀了一本名叫《怪物學校》的書，它的作者是黃春華。讀了這本書，我受益匪淺。
這本書主要講了：一個小男孩上課經常開小差，經常做一些奇奇怪怪的事情，他在老師和同學的眼裏，是一個“怪孩子”。老師怕他影響到其他同學，於是三番五次地將他的家長叫進學校談話。最終，家長也無可奈何，只好讓他轉學，把他送進了一所怪物學校。怪物學校裏的孩子和老師都奇奇怪怪的，男孩一開始很不適應學校的生活，想要逃離這所學校。但是校長和老師沒有放棄他，反而很重視他，認為這個男孩很有靈性，能看到每個人真實的屬性。最後他的靈性被保護併發掘了出來，從怪物學校成功畢業。回到家裏，他還幫媽媽重拾了彈鋼琴的夢想，引導爸爸找到了自己喜歡的工作，全家都找到了更好的人生方向。
文中令我印象最深刻的是一句怪物校長開導小男孩時説過的話：“每一個生命都是奇特的存在，沒有足夠的靈性，是不能成為生命的。我們人作為一個生命來到這個世界上，如果只有物質的追求，那將是極大的浪費，非常可惜。”怪物校長一直在保護學生的天性，開發學生的天性。最終男孩完全展開了自己的天性，再加上其本身具有的靈性，能夠真正看到另一個人的本質。
讀了這本書，我認為沒有任何一個孩子是“怪物”，每個孩子都是獨特的存在。我們應該去了解他們內心真實的感受和想法，透過現象看清本質。包容別人的“與眾不同”，用欣賞的眼光看待別人。平時的生活和學習中，我們都要堅持真實的自己，發揮自己的長處和價值。