我有許多好朋友，其中有一位，她不僅是我的朋友，還是我的相聲搭檔呢！她叫王靚婕，皮膚黑黑的，又瘦又高，一雙小眼睛永遠是那麼炯炯有神。
四年級時，老師佈置了綜合性學習任務，要求用各種形式展示活動成果。那天一下課，王靚婕就蹦蹦跳跳地來到我身邊，摟着我的肩膀笑着説：“老毛，有興趣當我搭檔嗎？”
“什麼搭檔？”
“相聲搭檔啊，我覺得你表現能力很強，所以要不要和我一起參加活動？”
“好啊！”
我們的“紅領巾組合”就這樣誕生了。每天一下課她就跑來找我“老毛，練習了”“老毛老毛，這裏神情不對……”表演前一天，她興奮又緊張地叮囑了我好幾遍，千萬別忘帶道具。
那天的表演非常成功，“紅領巾組合”不僅在班中出了名，連學校也知道我們班有這麼出色的相聲二人組了。
五年級的藝術節，學校老師邀請我們“紅領巾組合”參加藝術節表演。第二天，王靚婕就捧着一疊資料來找我：“老毛，昨晚我回去查了資料，關於環境保護的相聲，我覺得我們可以從中找些靈感……”我發現她的臉上有黑眼圈，顯然昨晚花了很長時間。
“詞先放在你這裏，我們等會先把大概內容編寫一下。”她安排很妥當。
儘管我們創編的相聲詞一次一次被打回修改，但她從來沒有抱怨過，而是默默地修改，交上，再修改，再交上……詞終於順利通過，接下來就是排練了。
有一次，我們正在排練，突然她停下來，搖搖頭對我説：“不對，老毛，你這一段語氣要滑稽一點，不能這麼平淡，像這樣——”説着她眼睜得大大的，誇張地給我演示了一遍，並讓我模仿了一遍才繼續，每排練完一遍，她都要問我：“有沒有錯誤的地方，幫我糾正一下！”我説：“表演可以自然一些，太生硬就有點奇怪了。”她聽了也很虛心地改正。
一日復一日的排練實在枯燥，有一天我忍不住抱怨道：“啊啊啊，老王，每天這麼排好累啊，要不咱們跟老師説取消吧！”
王靚婕聽了我的話，低下頭翻了翻枱詞本，笑笑對我説：“看看這詞，改了又改，怎麼把你的初心也改了？當初可是你拉着我來的，如今怎麼自己先放棄了？來都來了，半途而廢多沒出息，我猜你一定也很想在藝術節上留下足跡吧？”
我聽了，心裏很有感觸，又有了動力，終於，我們的表演在藝術節上大獲成功。
匆匆六年，遇見你是我的幸運，你永遠是我的好搭檔——王靚婕。