她看了看課程表，“音樂”兩個大字映入她的眼簾，十分地突兀。她知道，她們班某位同學的抽屜裏的某一本書會被摔得不成什麼樣，自己也已經有一本被髮泄過的書了
鈴聲催着她走到音樂教室，她感覺正在走向地獄，最後一步，她跨進了教室，鋼琴後，坐着的還是以前的音樂老師，她想：為什麼沒有新老師來試教嗎？
她們班有6個小組，1、2、3小組主要是用來作比較的，可以突出4、5、6小組的好。而她，很不幸，混入了“差生”圈，她們那半邊每天幾乎是捱罵的命，成天用來作比較，他們已經習慣了，也認命。她想不通，為什麼音樂老師老是叫她那半邊先來作墊腳石，叫另一半的人挑錯。
可是，能在“差生”圈裏保持良好心態的只有少數，可能是因為老師看他們舒服的原因吧，都不説他們，可老師為什麼看他們舒服，至今還是個迷。
果然，不出她所料，音樂老師又讓“差生們”留下來了，讓他們一組一組地到教室前的空地上練習，在他們聽來，聲音至少比4、5、6組高一點，可音樂老師表示出什麼都聽不見的表情，所以他們就一直唱，一直唱，直到最後，説了句：“你們走吧，別踩教室後的台階。”“差生們”一窩蜂地走了，有幾個踩上了台階。“站住！”他們停了下來，她有些害怕，又有些慶幸——她剛沒走台階上，她看着那一隊踩了台階的人走了回去，看着音樂老師拿起身邊的第一個男生的書，開始“爆頭”。她條件反射地看了看手中的書。
她回到了教室，她們班又有一個人的書毀了。