科學發展觀通常是指黨的十六屆三中全會中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀，促進經濟社會和人的全面發展”，按照“統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放”的要求推進各項事業的改革和發展的一種方法論。
科學發展觀的具體內容包括：
第一，以人為本的發展觀。
第二，全面發展觀。
第三，協調發展觀。
第四，可持續發展觀。
為了落實科學發展觀時間報告，我決定找個地方學習，正好我有餓了一個去xx學院的機會，我決定就到那裡去學習實踐報告了。當我提出這個要求時，對方很快的列印改了我的請求，我很高興。
於是我來到xx師範學院，結合經濟社會發展實際和自身學習體會，作了一場深刻、生動而精彩的科學發展觀報告。地方高等院校要在學習實踐科學發展觀活動中加快自身發展，以實際行動把學校建設好，同時為地方建設和發展服好務。
我在報告中說，處於成都平原經濟區的位置比較靠後，所面臨的經濟發展壓力較大。當前面對的首要問題依然是發展問題。圍繞保增長、保民生、保穩定，全面完成全年目標任務，就是我們學習實踐活動的首要任務。
面對新的形勢和新的競爭，下一步的發展該怎麼做？在報告中指出，要著眼全域性和長遠，圍繞新優勢，著力“六個打造、六個建設”。還重點將我市的多晶矽、冶金建材、鹽磷化工、農副產品加工等幾大工業產業進行了詳細介紹。
按照中央要求和市委部署，學習實踐科學發展觀，要按照“黨員幹部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求，深刻領會、全面把握科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。科學發展觀的核心是要發展，學習實踐科學發展觀活動的重點在實踐。要搞好這次學習實踐活動，就要把開展學習實踐活動與推動當前工作緊密結合起來，以學院辦學成果、發展成果來檢驗學習實踐活動成效，推動學院各項工作進步。
第一，以人為本是歷史唯物主義的一項基本原則。
第二，以人為本是我們黨的根本宗旨和執政理念的集中體現。
第三，以人為本全面回答了科學發展觀 的一系列基本問題。為誰發展、靠誰發展、發展成果如何分配，這是任何一種發展觀都必須回答和解決的基本問題。
這就是我這一次學到的東西，對於科學發展觀的實踐報告。