讀完《我要做好孩子》後，我彷彿覺得自己就是書中的主人公金鈴：金鈴是一名六年級的學生，是一個在班裡成績不是很突出，但善良、正直的小女孩。為了成為大人眼中的好孩子，她付出過許多努力，也保留了心底的天真、純潔。對於這場小升中考試，她盡力了。最後，她自信滿滿地走進考場，走進了充滿希望的殿堂……
金鈴一直想讓自己成為好孩子，那麼什麼是好孩子？什麼又是壞孩子？它們的定義是什麼？這個問題引起了我的思考。我覺得，好孩子和壞孩子不能光用成績來衡量，還需要從品行、素質等方面來衡量。如果連基本的、對他人的禮貌都做不到，那就不能稱作是一個好孩子；像金鈴這樣樂於助人、正義耿直的人也不能算是個壞孩子。說到底，好孩子和壞孩子這兩個說法不是絕對的，書中老師眼裡的好孩子副班長倪志偉，待人尖酸刻薄，與人說話總是帶著瞧不起別人的語氣，一副自命不凡的模樣，在班上人緣並不好，說他是好孩子感覺不太對，但說他是壞孩子又感覺不太恰當。在金鈴眼中，好孩子可能僅僅是成績好吧，因為在我看來，她已經是個優秀的好孩子了。
每個孩子都是獨一無二的，每個孩子也都可以成為好孩子。不要放棄對自己的信心，也不要渺視那些所謂的壞孩子，一起幫助、鼓勵他們，相信我們身邊會有越來越多的好孩子。
這本書裡的每一個小故事都蘊含著耐人尋味的道理，這些道理使我受益匪淺。我也要學習金鈴身上可貴的品質，努力學習，認真過好每一天，爭取成為更好的自己！