物轉星移，六年級的時光就這麼不經意的在我的指隙悄悄的溜走了……
閉上眼睛你慢慢的才想起，並不是很大的校園每個角落都曾有你的身影，這裡的一草一木，一磚一瓦都目睹了你走缺了二個大門牙的1小女孩變成了風度翩翩的少女，這期間經歷了多少風雨，多少成長。
記得某次考試，成績考得不是很理想，因為害怕家長的責罵，所以一直坐在校園的欄杆上，坐著坐著，一直坐到學生們放學回家，坐到值日生鎖好教室的門，坐到班主任錢老師因為改完試卷拎包準備回去時，路燈都亮了，還有一個小女孩孤寂的坐在欄杆上哭泣。
其實她不可不必管這些瑣雜的小事情，她可以視而不見，然後等保安鎖大門時發現我，可她卻管了，她像慈母一樣坐在旁邊的椅子上，說了很多，至今為止那些話我記憶裡早已模糊，但我尚且記得一句：“乾坤尚為定，你我皆黑馬”，這句話不僅開導了我當時糟糕的心理，也引導了我今後的道路。
我想如果我們能再再做一回國小生，我不會再厭煩老師的教導，如果我能再做一回國小生，我不會再抱怨我們運動款的校服落後了幾個街區，如果我能再做一次國小生，我一定不會埋怨我們的操場有多小，如果我能再做一次國小生，我一定不會為了零鎖小事跟同學們傷了和氣。如果我再能做一次國小生，我不會討厭我們學校的圖書館太小，埋怨幾本我喜歡看的書。
可惜列車鈴聲響了，親愛的乘客，您好，您乘坐國小六年（2014-2020）永不返回的時光列車即將到站，請您帶好您的隨身物品，最後擁抱一下您的好友，您的老師，記住拍畢業照時不要哭，您一哭，大家都會哭……
“等您到站，帶走您隨身物品的同時，請帶走您的怨氣，留下您的足跡和美好的回憶，畢竟下一個夏天教室裡就不是你們了……”
篇二：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
當我還懵懵懂懂的時候，父母牽著我的手把我送到陌生的學校裡，從我踏入這個神聖的地方起，當我佩戴上鮮豔的紅領巾的時候，國小生這個稱號便真真正正地成為了我的標籤。
可惜時間卻是冷酷無情的，在不知不覺間已從我們的身邊默默溜去，伸出手想遮挽時，卻發現一切都是徒勞的。前一秒，我們還是一個天真無邪，不懂世事的小屁孩，後一秒，卻早已變成了成熟穩重的少男少女。
時間在流逝，和同學相處的日子也在慢慢的減少，在不知不覺地裡，國小六年的生活即將結束，早已建立起深厚情誼的同學們怎捨得分開？可是天下無不散的宴席，有相遇便會有分離，但我的心裡還是萬般不捨，所以，為了不與朝夕相處的夥伴們分開，我寧願再做一回國小生！
如果，我能在做一回國小生，我會好好體會那些來之不易的友誼，記得兒時的我既靦腆又怕生，所以我交不到“生死之交”般的朋友，但是，是同學們，在我最孤單，最需要夥伴的時候與我作伴，是同學們改變了我柔弱的性格，是他們的關心與溫暖我使感受到了友誼的真諦。
如果，我能再做一回國小生，我會珍惜往日那些被我遺棄的時間，魯迅先生曾經說過一句千古名言“時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的”所以，我不會再做那些毫無意義而又浪費時間的事情了，我要向魯迅先生那樣，把生命中的每一分，乃至每一秒，都徹底地利用起來，讓自己的生命充滿色彩、毫無遺憾。
如果，時光能重來，讓我再做一回國小生，我一定不會讓它留下半絲遺憾，如果時間能為我停留，那我一定能夠綻放出最美麗的人生花朵來。
篇三：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
六年的時光如賓士的駿馬，一晃而過，一瞬間就消失在了廣闊無垠的時間裡。回顧這六年的生活，一件事情讓我感到十分後悔。如果，我能再做一回國小生，我一定會阻攔那件事情的發生。
我以前擁有一個十分強大的閨蜜團，我是團寵。因此，我的公主脾氣越來越大。我們每天在一起上學，一起玩耍，一起學習，一起回家，大家都說我們是手拉手上廁所的好朋友。可是，因為我的任性，我們之間的矛盾產生了。我認為大家都應該圍著我轉，這樣的公主脾氣導致了我們的冷戰。
我的成績遠遠的超過了她們，因此十分驕傲。可是，突然有一天，她們的成績比我高出了，我十分不服氣。我並沒有反思自己的問題，而是不服氣的生氣地對她們說：“你們肯定是抄的，你們不可能比我考得還高。”等我發洩完，發現她們有點驚訝。等她們回過神來時便趕快討好我，和我說了許多的好話，但我根本不買賬，只是一隻耳朵進一隻耳朵出，根本沒有記在心上。第二天我還是覺得不服氣，便在背後說她們許多的壞話，說她們是照抄大王。
她們對我笑，我都不搭理，還說她們各種的缺點。終於，她們不耐煩了，要跟我絕交。我也只是說了幾句氣話罷了，便答應了下來。沒有想到不久她們便找到了新的好朋友，我們從那以後就再也沒說過一句話了。哎！如果，我能再做一回國小生，我一定不會這樣做了，我一定會好好的對待她們的，我一定不會再耍公主脾氣了。
那次的事情我太后悔了，我就不應該那樣做的。
篇四：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
走進時間的長廊，翻開記憶的相簿，拾起那片留下來的回憶，總有一種回憶使我們歡喜、遺憾、後悔、自豪。
六年的生活就快過去了，這六年好似一種五味雜陳：酸、甜、苦、辣、鹹。回想這六年，有許多對不起同學、老師的事情。如果再讓我做一回國小生，我一定要對那些老師、同學說一聲：“對不起。
記得有一次，體育課上，我看見一顆粗壯的大樹，便有一種“猴子上樹”的慾望，我用盡全力衝向那棵樹，不料快到那棵樹的時候，從樹後轉出一個人來，他好似抱住樹似的，我想停下來，已經來不及了，我不住的大喊道：xxx，快閃開！可他無動於衷，並，隨著一聲慘叫，那位同學的牙給碰出血了，我很著急，想向他，可體育老師和同學已經圍過來了。我被體育老師帶到了辦公室。如果再讓我過一次國小生活，我一定不會再次衝向那棵大樹，不讓悲劇再次發生。
那是使我後悔的一件事，還有一件令我自豪的事情。
那是足球隊剛剛建立的時候，班裡競選足球隊員，我本身就很喜歡足球，想去競選，我打定主意，去老師那報名，老師欣然同意，經過兩天的努力，我終於被老師選中，成了足球隊員，我很自豪。
六年來，我做了一些好事，但也有一些不光彩的事，如果再讓我做一次國小生，我做什麼事都要謹慎，不再魯莽不讓悲劇發生，做任何事我一定用盡全力做到最好。
篇五：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
星星
一寸光陰，一寸金寸金難買寸光陰，還有一個周就要結束國小的生活了，也將要迎來期末考試，也要升國中了，當然，國小生活還有我要留戀的老師、同學接下來，我就講一講，我在國小期間的故事吧！
學習我有很多的時候，每一年我們都有會換語文老師，數學老師，英語老師，但是自從四年級之後，語文老師就沒有換過，這些年裡，我遇到的老師有很多。
但是讓最愛的最喜歡的老師是一位數學老師，我們都把她叫小馬老師，我喜歡他爽快、可愛，她也很喜歡我們上課的時候，他講個講課的時候清清楚楚，明明白白，讓我們一目瞭然，所以我們都很喜歡她，聽她上課，有的時候也會給我們講講笑話，讓我們勞逸結合，希望在國中也可以再次看到我的好朋友，同一個年級，同一個班裡的同學一起上課，一起下課，我也在我的母校到六年了，我也感覺我的母校環境是比較好的。
如果我們再做一次國小生的話，我會一定珍惜國小生活，也會珍惜我的老師和我的同學，好朋友，你們也快來寫一寫吧，如果你能再做一次國小生的話，你會怎樣做呢？你會怎樣珍惜國小的生活呢
篇六：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
轉眼間，距離國小畢業，只剩下不到一百天的時光。一想到畢業，就感覺有些酸楚，十分惆悵。畢竟是相聚了六年的同學，雖比不上親情那麼溫暖，但那濃濃的友情，也難以割捨的。
要說在國中相聚，這對於我來說也是不可能的。我讀的是民辦，要住宿。再加上也沒人與我同校，所以，這最後三個多月的時光，對我來說也是意義非凡。
如果能再做一回國小生，我還要繼續當班級的班長，為班級繼續服務。還要繼續做大隊委員，為學校做事。在原先，大隊輔導員徐老師很信任我，交給我了很多工：為幼兒園小朋友講解校園環境、生活；與同學一起主持學校活動；在主席臺上發言……像這樣的活動很多很多。可能有時時間很緊張，還有許多其他作業、考試，感覺很苦。但這不僅是個能鍛鍊自身勇氣，演講能力的活動，也是個能體現個人時間管理能力的過程。所以說，如果還能再做一回國小生，我還是會選擇這項“苦”的差事。
就說在上個星期的事吧，星期二要給幼兒園小朋友介紹國小生活，而在前一個雙休日，星期六在下沙與杭州奔波，考試、上課。早上不到八點出發，晚上十點才回到家。並且，我有暈車症，極其容易暈車，不可能在路上背誦講解的內容。週日上午兩節興趣課，下午把作業完成。做完這些，就已發現只剩兩個夜晚供我背誦。
魯迅說過，“時間就像海綿中的水，擠擠總還是會有的”。早自修前，午讀課上，第三節課後，這些時間都被我用來做作業和背誦。終於，在週二之前，把它背出了。
我還要繼續參加運動會，堅持鍛鍊，為班級貢獻微薄的積分。我還要繼續向競賽進發，為班級、學校爭光。我還要繼續參加校外表演活動，鍛鍊自身的勇氣。當然在繼續保持良好習慣的同時，我也不能做一個“調皮”的孩子，與幾個“生活差生”一起打鬧，迷戀遊戲。
可是時間不能復返，這些想象也不可能實現。所以說，讓我們好好對待現在的時光，不能虛度光陰，多做一些有意義的事吧！
篇七：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
日月如梭，六年的國小時光即將過去，而有時候總想再做一回國小生。
每天上數學課的時候，我總是要接老師的嘴，來凸顯我知道的很多，可每次老師都罰我站起來，我總要問為什麼，老師每次都說：你懂了，別人還不懂，你要多為別人考慮”。可我都沒把老師的話聽進去，第二天照常接嘴，而一些想耍帥的人也開始接嘴。就這樣第一次月考下來，我們班的平均分最低，老師質問道：“你們上課不是都懂了嗎？怎麼考試考得這麼差”？班上其他同學抱怨道：“每次楊明輝都把答案說出來，我們都不知道怎麼來的”。我怒髮衝冠：“什麼？現在把鍋甩給我，自己不會就不會嘛，還來冤枉我”！老師也衝我說：“你自己考得好，可是你們是一個集體，要有集體榮譽感”，我說：“考取好成績，考好學校是自己的事，不是集體的事，都是為自己讀書，不是為集體讀書，天下沒有不散的宴席，這個班的人遲早會分道揚鑣”！話一說完，我就後悔了，老師又說：“你說的對，是為自己讀書，可是現在你們是一個集體，你一個人跑太快，全班都會跌倒，你明白嗎？”我心想，人遲早要各奔東西，長痛不如短痛。
如果我能再做一回國小生，數學課上我就不會接嘴，不會來凸顯自己很厲害，更不會以自我為中心去思考問題，就像媽媽說的：要多為別人考慮一些，不要太自私。
我不會和老師頂嘴，不會在同學做題時說答案，畢竟知其然還要知其所以然，不然還是不知道該怎麼做。我心想早知如此何必當初呢？
尊師重道是我國小的一大遺憾，雖然對語文老師是絕對的尊重，但對數學老師就沒有這麼好了。
人生沒有後悔藥，國小時光只有一次，沒有第二次，從現在開始不要做讓自己後悔的事，凡事要三思而後行，每做一個決定要經過深思熟慮再下決定，不然會後悔莫及。如果能讓我再回做一回國小生，我會更珍惜更謹慎！
篇八：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
“光陰似箭催人老，日月如梭攢少年”轉瞬間，國小六年的時光即將成為過去，在這六年的時光裡，我做的並不完美。如果我能再做一回國小生，享受童年的美好，感受孩童的稚嫩，重溫國小那無法抹去的美好時光，那該多好啊！
如果給我一次時光倒流的機會，我將改正那粗心的壞毛病。那是一個陽光明媚的早晨，我懷著緊張而又興奮的心情，迎接我準備已久的期末考試。這天我早早地來到學校，卻不曾料到，考試所準備的改正帶，竟然落在家裡了。天哪！這可是期末考試！期末考試！唉，我真是個粗心鬼。發下試卷，我一看，並不難呀！於是我信心滿滿地用最快的速度寫完整張試卷，整場考試下來，監考老師不停的叮囑：“要認真檢查！”我卻沒放在心上。快交卷時，我決定好好檢查一下，畢竟是期末考試。我一連檢查出了好幾個問題。沒時間了，我臉上的得意勁瞬間煙消雲散了。成績單一出，果然不出我所料，沒考滿分！我慶幸自己在最後時刻檢查了一番，否則，九十分都想得美。唉，粗心真是個專門壞事的“朋友”啊！這個“朋友”可不能久留啊！
如果我還能再做一回國小生，我還想好好和小夥伴暢玩一把。每當寫完作業，就和小夥伴們一起躺在軟軟的草坪上，無憂無慮地憧憬著美好的未來，仰望著蔚藍的天空，幻想著詩和遠方。
“花有重開日，人無再少年”人生總是要成長的，當我們回首過去的點點滴滴，不禁發出感慨：“再見，國小！再見，我的母校！”在這個嶄新的時代裡，去吧，向著自己偉大目標而努力奮鬥吧！
篇九：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
國小的日子一下子就過去了，大家都快要畢業了，我們都依依不捨，誰都想回到從前，回到那美好的相識，在那些時光裡，六年的點點滴滴，從我們相識的時侯就開始了。但大家也避免不了在童年中的遺憾吧！這六年的時光裡，我們過的都不是十全十美，但這些遺憾，我們也只可在書面、電腦、備忘錄……重新“回補”了。
如果，可以重新當一次國小生的話，我一定會重新開始一個不一樣的自己，我一定會珍惜每分每秒，讓這些“碎片”童年變得圓圓滿滿。還記得我一年級時，這是一個開始，當時的我語文基礎較差，當時的我不愛學習。所以，如果，可以重新當一次國小生的話，我一定好好學習中文。
如果我能再做一回國小生，我將會珍惜時間，充分利用時間。首先，我會為自己制定一個學習計劃，盡全力完成力所能及的事。然後，趁今日與明日之間還有一段距離趕快提起精神抓緊辦事，不讓“沒空”成為藉口來放縱自己。以前，我總是認為孩子的童年就應該是幸福美滿，沒有學習壓力的存在。我這種天真的想法很快就隨著年齡的増長漸漸被否定掉了，也真真切切地感受到一個孩子良好的學習習慣是從小養成的，滿腹經綸是從小積累而成。而我總是沉浸在自己的快樂小天地中，整天只知道玩耍。
如果我再做一回國小生，我將秉承現在的優點，改掉不好的習慣；如果我再做一回國小生，我將謹記老師的教誨；如果我能再做一回國小生，我將……
可是，人間沒有後悔藥。只有珍惜眼前，將來才不會後悔，也不會為當初的做法感到不滿，只有現在珍惜朋友之間的友誼和老師之間的時光，才會讓生活變得豐富充實。我的青春，沒有後悔！
篇十：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
陳鍩熹
光陰荏苒，不知不覺，國小六年生活已像一顆悄然劃過的流星，轉瞬即逝，永遠留在心底的，是那些美好又縹緲的記憶。如果，我能再做一回國小生，又會怎樣呢？
漫步在幽雅美麗的校園，看那木棉花競相開放，流光溢彩，在春風裡搖曳；看那大樹日益蔥鬱，蒼翠欲滴，在花壇裡靜默；看那雁陣翩翩飛來，整齊守紀，在碧空中消逝；看那草坪如同地毯，生機勃勃，在校道旁綿延……如果，我能再做一回國小生，一定要像它們一樣，在美好的校園裡，展現自己的風采，在這幅五彩斑斕的畫卷裡，留下自己最美的姿態。
校道上的一塊塊磚石，曾經留下我們的足跡；塑膠跑道上，曾經有著我們跑步的身影；大禮堂內，曾經響起我們熱烈的掌聲；七彩的舞臺上，曾經唱響我們金色的童年。這一切，怎麼會不令人難以忘懷呢？如果，我能再做一回國小生，不管前進路上有多少風風雨雨，我都不會畏縮！也不會後悔曾經的選擇，一定會像過去那樣，為了讓生活變得更加豐富多彩，累並快樂著！
循著琴韻書聲，緩步上教學樓。那一張張整齊排列的課桌，那一塊塊潔淨的地磚，都是那麼熟悉，那麼親切。循循善誘的老師，立足三尺講臺，給了我們一節節妙趣橫生的課堂，我們如小蜜蜂，辛勤地採擷知識的花蜜。如果，我能再做一回國小生，我會在輕鬆愉快的課堂上，全神貫注地聽講，時而仰起頭，看黑板上那一個個清晰端正的字，用心記下所有內容；時而俯下頭，在作業本上揮灑汗水，我堅信，一分耕耘，定有一分收穫。我謹遵，老師的教誨，父母的叮囑，畢業考，定不負母校厚望！
“讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”的確，光陰易逝，時間寶貴。朱自清先生在《匆匆》裡說：“過去的日子如露珠，被陽光蒸發了；如落葉，被泥土掩埋了。”時光不會倒流，人生沒有重來。
如果，我能再做一回國小生，我定會擦亮雙眼，順著老師的指引上道，不負韶華，惜時奮進，為自己的國小六年生涯，畫上一個圓滿的句號！
篇十一：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
六年前，作為一年級的學生，我走進了嶄新的國小。時光如梭，歲月流逝，轉眼間六年的國小生活如同白駒過隙般飛過，我心中充滿了深深的留戀！
忘不了，忘不了學校裡的每一位老師，忘不了您們和藹可親的目光，是您們用知識的甘霖滋潤我們渴求知識的心田……如果我能再做一回國小生，我一定遵守課堂紀律，不再隨意走動位置，每一次考試都認真對待，對以後的學習打下堅實的基礎。
忘不了，忘不了親愛的同學，忘不了我們在一起玩的時光。可因為我的不寬容打碎了我們之間的友誼。一天，我正在寫作業。筆摔在地上，你剛好經過，踩了上去，筆被踩壞了，你連忙向我道歉，可我卻火了，還是給了你一拳。之後，我們並沒有講過話，這讓我很後悔，如果能再做一回國小生，我第一個寬容的就是你……
忘不了，忘不了這六年來的國小生活。如果能再做一回國小生，我一定會細細欣賞這校園裡的風光，品味校園裡的桂花香，看那一抹新綠的小草，坐在涼亭裡，呼吸新鮮空氣！我不會踩花壇、摘樹葉……我不會做任何不文明行為，我們一定會把校園變得更美麗……
啊，國小生活令我難忘，令我陶醉！如果我能再做一回國小生，該有多好！
篇十二：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
當我第一次戴上鮮豔的紅領巾、第一次向國旗敬禮、第一次捧起厚厚的散發著油墨味的課本、第一次跟著老師念“a、o、e”的時候，我感到成為一名國小生的自豪和沉浸學習的那種舒適。然而時光荏苒，回過頭來，自己已是一名六年級的學生了。回憶曾經的往事，那些喜悅、遺憾、困惑依然歷歷在目。如果我能再做一名國小生該多好，去改變那些犯下的錯誤，完善自己，該多好。
如果我能再做小一回國小生，我首先希望自己懂得感思。曾經我是那樣不懂事，只要是我想要的，我就撒嬌，大人越是不給買我就越
要耍小脾氣，大人們無奈之下，只得開始掏腰包了。我在學習上也是那麼犟，記得有一次，媽媽給我檢查作業，我可是個馬大哈，媽媽一下子就檢查出了很多錯誤。越到後面我就越不耐煩了，跟媽媽說：“這題就是這麼做的，我這麼做就是對的。”媽媽跟我解釋了兩三遍，可我就是不接受，媽媽開始惱火了，開始訓斥我：“你怎麼非得跟人家爭呢？我教了這麼幾年書，這樣的題型什麼解法我還不知道？我已經解釋了幾遍了你還不懂？你這種脾氣以後怎麼和別人相處啊？”我也開始生氣了，鼻孔裡哼了一聲，斜了媽媽一眼，媽媽一看就怒了：“怎麼了？你還不高興了！我跟你講道理你還不接受？真是臭脾氣！”我媽媽不多說，揪著我的衣領就朝門外拉，然後“嘭”的一聲把門摔上了。我那個生氣啊，蹲在地上就是號啕大哭……雖然那都是低年級的事了，可我還是對不起爸爸媽媽。讀了“烏鴉反哺的故事”，還有“臥冰哭竹”的成語，《三字經》《弟子規》更是讓我懂得感思、孝順是中華五千年的美德。如果我能再做一回國小生，我一定要把國學經典
的精髓踐行到生活中去。
如果我能再做一回國小生，我還希望變得開朗樂觀，能與同學友好相處；在學習上能大膽請教老師、不懂就問，更是要積極思考，不要再馬虎了，犯一些不該犯的錯誤，牢記勿以善小而不為，勿以惡小而為之。
如果我能再做一回國小生，我希望我不斷地完善自己，這樣，才能在人才濟濟的校園中脫穎而出，“更上一層樓”，“一覽眾山小”。
如果我能再做一回國小生，沉浸在國小的輕鬆愉悅中，掬一顆童心，再次為“六一”歡呼，該多愜意；如果我能再做一回國小生，不用為小升中而“燒腦”，抱一顆平常心，該多輕鬆……
如果我能再做一回國小生，該多好，多好！
篇十三：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
六年的時光過的很快，在這旅途中，我們也要告別了。心中真的有一絲不捨，畢竟這六年中有我們美好的回憶。
時光，就像一顆流星，在那一瞬間劃過了天際，眨眼間就消失了。而在我記憶深刻的，不僅有令我感慨的，失望的，後悔的。
而令我記憶留心，還是那一次後悔，因為她在我心中留下了痕跡，給我帶來了變化。也是因為那一次，讓我體驗到了世間的變化吧！
大約是在二年級的時候，發生了令我難忘的事，其實那隻不過是一件很小的事，卻給我留下了印象——數學課。
我現在說起數學課就頭疼，因為當時我數學也不是太好的，一般都是八十幾，我記得教我們班的老師好像是錢老師。她的要求是數學必須考到95分以上，聽到這個訊息，我也是很急的。
那時，錢老師講到了一個數學題目，她說那個題目很重要，沒有幾個人能對。我也知道那個題目很難，但是我就是不懂，老師都講了兩遍，我還是不懂。
但是我又沒敢去問，當天下午考試的時候，反而知道題目出現在了試卷上，我一臉懵。心想：真被老師說到了，可是我不會，該怎麼辦呢？那一題六分啊！
我左想右想，最後只能把我想的答案給填上去，不一定對，但是起碼也要填上。
交完試卷我再返回去看那一題，那一題的解答思路跟我的解答思路，簡直差了一萬八千里，得出來的結果太奇葩了！也是因為這一次我沒有考到95分以上，也是讓我非常傷心的。
回到家，還要做一張卷子，我真的太難，那張試卷是媽媽佈置的，畢竟考的不好，要多複習。
從那時起，我也知道什麼叫做不懂就要問了，不能把不會的藏在心底，讓不然永遠不會知道的。所以要主動去問老師，或者是同學。
如果，我能再做一回國小生，我肯定會把之前的遺漏的知識給補完整，讓自己在這六年中畫出一個圓滿的句號……
篇十四：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
如果，我能再做一回國小生，我一定會好好學習數學，讓數學不再是我的噩夢。
曾經我為數學擔憂，為數學苦惱，甚至還為數學流下了悲傷的眼淚。我多麼渴望世界上沒有數學這門學科，那就沒有煩人的計算，沒有一個個令人防不勝防的陷阱。我曾經恨那些發明數學的人，那一道道數學題太難以讓人琢磨了。我孤身一人在這些數學題中來回遊走，一次次地計算，一次次地琢磨，到頭來一無所獲。
如果，我能再做一回國小生，我一定會在一年級的時候就打好數學的基礎。認真聽講，以課本上的習題為準，反覆練習，課外再找一些課外的習題，以提高自己的分析、解決問題的能力。另外我還要認真獨立完成作業，對於有些題目自己思路不清，一時難以解出，先讓自己冷靜下來認真分析，實在想不明白是再去問老師，絕不能像從前那樣從同學那裡“借”答案。
如果，我能再做一回國小生，我一定竭盡全力讓數學這個大魔王為我膜拜。
篇十五：國小六年級作文如果我能再做一回國小生
吳津榕
那是16年的夏天，操場上的歡聲笑語，廣播站的《起風了》……你還記得嗎？
時光，匆匆地來，匆匆地去，這六年的國小生活即將結束了。我不時地陷入沉思，想著我是滿載而歸地度過了，還是一無所獲呢？
如果，再讓我做一回國小生，我上課一定會認真聽講，認真完成習題，不讓老師失望，考個好成績；我會和最好的朋友在太陽下山時，再去操場走一圈，講一講心事；我想回到教室，回到自己的位置，拉開椅子坐下來，就這樣，安安靜靜地陷入深深地回憶；我想……
可是你還記得嗎？伴著我們走過這六年的老師……我想感謝她們陪伴著我走過一次次難關。她們常說：在學校有什麼事就找她，她在學校就是我們的“媽媽”，甚至是朋友，如果可以的話，我想重新認識老師，和老師無憂無慮地走在操場……如果，可以……我想這樣永遠地做一名國小生，國小生活是那樣無憂無慮，我還有好多事情沒有做，好多話沒有說，難道就要這樣結束了嗎？我還想在學校裡看日出日落，看每一道還沒來得及細細觀賞地風景，我還想聽老師上課，我不想也不甘心國小六年的生涯就這樣結束了！
溫柔懶懶的晚風，吹過校園的每一個角落，就連這段美好的時光，也悄無聲息被帶走了，看著那一棟棟教學樓，看著教室黑板上的“再見”；看著以前課本那密密麻麻的筆記；看著那每一張試卷上老師的批改痕跡；那功課表、那倒計時、那整整齊齊的課桌……承載了我多少的回憶，多少的思緒……
國小的生活，是短暫呢？還是漫長呢？時間，是匆匆地來？還是匆匆地去？如果可以，能讓時間過得慢點嗎？這樣，我就可以多做一會國小生，無憂無慮的，開開心心的……
你，還會記得那一個悄無聲息卻意義深重的夏天嗎？如果可以，請讓我再再一回國小生吧……