篇一：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
人間驕陽正好，風過林梢，彼時他們正年少。熹微的光透過樹梢碎映在他們的身上，像是漫不經心般落入少年的眸子。抬頭，轉身，挺背，回眸。那一剎，他們的眸子裡閃爍出熠熠光芒。我看見了少年應有的、最美的模樣。——題記
我的媽媽是一名教師，我從小隨著她在校園裡見過太多太多學生們努力的事蹟，或讓人心疼，或讓人心生佩服，或讓人深刻銘記。在我的心中“努力”這個詞已太重太重。因而長大的我對這個詞有著更深的領會與執著。
記憶裡的努力早已深深鐫刻在腦海裡，像一卷老舊的影像呈現一般並搭配上字字句句有關於我對他們的理解。
他們坐在教室，任憑窗外蟬鳴聒噪，人聲嘈雜。耳朵可以選擇遮蔽某些聲音，耳邊靜悄悄，僅腦海裡一次次的回播著心裡堅定的聲音。因為時間太過於匆匆，既然不能選擇挽留，那就總要為此努力些什麼。課桌上是一摞摞厚厚的書，夾雜著各種試卷，顯得凌亂而忙碌，卻又有著一股奮力向上的勁兒，似是要壓過時間邁開步子奮不顧身一把。離最後的考試已只有幾天，我便那樣看著：是他們一本本書翻著一節節課無縫銜接；是他們沒有星星的夜裡努力閃耀光芒；是他們不捨晝夜廢寢忘食；是他們奮筆疾書地詮釋著“奮不顧身”。他們相信著，努力是通往成功的唯一道路，於是懷揣希望向前奔跑。
到最後的決賽，拿出自己全部的勇氣鬥志與知識，褪去一身的膽怯與畏縮踏進考室。全心全意的投入著，幹勁十足與命運較勁著，用青春的筆書寫著年少，描摹著年少，這才是少年應有的模樣！
不負自己的初心，揹負著屬於自己的詩和遠方，用年少的時光去圓滿自己的夢想，以奔赴可期的未來，成為心中理想的少年。心之所向，尋即赴往，滿懷希望就會所向披靡。
這才是少年應有的模樣。
篇二：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
欽澤
少年奔跑在赤紅的跑道上，夕陽是他的戰衣。
第幾圈了？少年記不太清楚。他心中的情緒洶湧，胸中波濤澎湃。成績單，一頁輕輕的紙，落在他心頭，竟是如此的沉重。他拼命地去跑去追，明明離得不遠了，理想卻終是可望不可及。一次又一次失敗，沉重了少年的步伐。
多少個課堂，只有他在同學們恍然大悟的呼聲中獨自悵然；多少次課間，只有他在嘈雜喧鬧中對著怎麼也解不出的題目發呆。彷彿所有人都站上了通向理想的加速通道上，只有他在人群中被推著擠著。多少次，他也想奮起一搏，告訴自己要勤奮，要努力。
又不知跑了多少圈，少年漸漸疲憊了。
但他此時還不願回家，不敢面對父母。他害怕父母責罵，更怕父母又一次失望。父母的期望、同學的誇讚、老師的信任，越來越沉重，深深的無力感纏繞著他。
少年的腳步越來越沉重，他仍拼命地跑著，似乎要甩走這一切。他拼盡全力地衝著，黃昏時的風吹過，似乎稍稍吹散了心中煩悶。汗水一滴一滴地流淌，似乎沖走了憂愁。耳中灌滿了風聲，刺耳的質疑聲便傳不進來了吧。
天色漸晚，少年衝過最後一圈，癱坐在操場上。少年的胸膛劇烈地起伏著，他大口大口地呼吸著。在那呼吸間，憂愁散盡在晚風中。望著最後一抹殘陽，再努把力吧，他想，我一定能行。
遠遠的，朋友在喊他的名字。少年爬起身，背上書包，笑著跑上前去，與他們同行。
“又考砸了？看你今天挺沮喪的。”
“是又怎樣，努把力下次一定能考好！”
“真的？”
“那當然！”
少年的笑聲散入晚風中，點亮了悄悄升起的月亮。
你若問我，少年是什麼模樣？我說——少年便是無數次跌倒後，拍拍塵土笑著說“沒事”的模樣。
篇三：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
方梓賢
你，莫名其妙地降臨到這個世界上，對這裡的一切感到無比好奇。
你幼稚，頑皮，但你開始思考，這不應該是你自己，你像拿著火種的原始人一樣，小心翼翼地走在黑暗的森林裡，膽怯卻又驚喜。
你渾身溼透回到家中，被母親斥責道下雨天也貪玩；一群人走在你的前面，明目張膽地罵你傻瓜；在校運會上，被隊手反超，你愧疚不己。別人看不到，你在雨中扶起滑倒的老人，你不顧他人冷眼撿起地上的垃圾，你在腳痿時仍展現最好的自己。
看來，你的身影出現在各種地點。在錦旗搖落紛飛之處，你逆風而行；在炮火滿地的狼籍裡，你擋著煙塵前進；在被抗議聲顫動的大地上，你光彩奪目；在川流不息的車道上，你向起事者叫停。他方有難，你援手相助；世界賽道上，你為國添彩，以滿懷的好奇來到這世界，將一腔的熱血用以回饋。雷厲風行，是你的背影，萬鈞使命，在你的雙肩。
在黑暗的森林中，有千千萬萬個拾火者探索著，前行著。
你成年了，好似一切都從那一刻終止了。你在一天天的工作中，找不回當年充沛的幹勁，在被多個方案糾纏時，你找不回當年敏捷的思維。你嘆息道，一個全盛時期終將完結。
你努力地想找回它。在一次次的抗疫活動裡，你又遇到了千千萬萬個曾經的你；在每日的頭條新聞裡，你總能翻到幾個熟悉的面孔。你欣慰道，原來，它並沒有走開。你想起，那時的你憧憬道，等到子孫滿堂，你對子孫們說的不是“想當年，我……”，而是“看看那時的我，多麼……”
少年不應是一個階段，而是一種態度！
也許，千千萬萬個拾火者到死也不會與一個人相遇，交流著成果，但只要他們握著火種的手不鬆懈，他們就會不停地走下去，星火傳遞，代代相傳。
篇四：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
抬頭仰望星空，星星之火映入眼底，少年眼中的光彩也匯聚了閃爍。少年就是少年，他們看春風不喜，看夏蟬不煩，看秋風不悲，看冬雪不嘆，看滿身富貴懶察覺，看不公不允敢面對，只因他們是少年。
年少不掩鋒芒。一個周天，我和姐姐坐客車出去玩，和諧美好的氛圍縈繞著整個客車，直到兩個婦女上了車。她們有說有笑的上了車，大聲地聊著她們屯子鄉里的事。響亮的聲音把那份靜謐衝的一絲都不剩下，接著那兩人同時打起了電話，本就響亮的嗓門，這時彷彿比起了高低，車上的人們紛紛都戴上了耳機。經過一番折磨，本以為會消停一會，沒想到又指點了上車的人：“咋穿這褲子呢，這大窟窿眼，這上衣，這麼大，合適嗎？”一位少年站起說道：“大嬸，你一上來就大聲說話，這是公共場合啊！“這時，車上又恢復了安靜。
正是少年，不掩鋒芒，敢說敢做，讓美好灑滿心田。
年少懷揣夢想。一次上課，老師滿心歡喜的說要和同學們聊啊“夢想”，第一步，讓我們來寫出自己的夢想，有的同學左思右想，雙眼迷離的看著老師。我則內心慶幸，自己早就有一個宛如清風拂白月光般的夢想，早早就藏在了心底。我毫不猶豫的寫在紙上。那句話又一遍刻在腦中，信念彷彿又堅定了一分。我深知這一行字對我的重要，那是我日思夜想的城市，日思夜想的專業，伴我入睡的美好未來。如果沒有夢想，那麼怎能有理由去堅持？心怎麼會有棲息的地方？
正是少年，種一顆夢想的種子，讓它茁壯成長。
少年眼中有星辰大海，信心堅決，激起錦繡的浪花，少年的前途繁華似錦。攜夢想共赴未來，這才是少年應有的模樣！
篇五：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
八年級曾好
少年是炙熱之中的火光，以自我力量、以青春年華為柴火，燒築明亮的未來，我總是在想，什麼才是少年應有的模樣呢？
記得上學期，臨近期末考時，同學們個個充滿鬥志，在牆上貼上了明紅色的卡片，寫下了看似狂妄的挑戰宣言，在這些宣言中，是期望、是競爭。我問一個寫下“要進步十分”的同學：“進步十分哇，可能麼？”他答道：“是不可能啊！但是隻要我努力，我就有底氣、有信心去實現它，把不可能變成可能。所以我就要從現在起更加努力了！”看他那麼堅定的樣子，我想，少年就應該是敢想敢拼的模樣。
有一段時間，我的成績下滑，開始對學習擔憂，看著大家努力競爭的樣子，我恍然大悟：管他呢，努力就對了。我開始暗暗立下競爭目標，一點一點地改變著自己妄圖偷懶的毛病，我一刻都不敢鬆懈：在食堂排隊，也不忘趁機背書，為此還折皺了無數張紙頁；為了訓練題感，我拿了無數張試卷，刷題之餘也不忘總結題型規律……在這激烈如鼓點密集、緊促的競爭之中，我從焦慮、彷徨變得積極向上，我想，少年就應該是努力奮鬥的模樣。
一次運動會裡，我們班個個鬥志昂揚，互相打氣，說：“友誼第一，比賽第二。”以這種放鬆的心態，同學們賓士在賽道上，用矯健的身影引得其他同學鼓掌歡呼。若是同班的同學上場比賽，那就更了不得了，歡呼聲此起彼伏，大家喊得嗓子都啞了。比賽過後，大家還會扶著自己班同學到固定的休息點，一些同學還會拿出自己從家裡帶回來的飲料，分享給“剛下戰場的”選手。這般關切至極，我想，少年就應該是團結齊心的模樣。
敢想敢拼、努力奮鬥、團結齊心的品質，這才是少年應有的模樣。
篇六：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
宋嘉怡
少年是什麼樣的？這個問題在知乎上的答案應有盡有，可是到底什麼才是少年真正的模樣呢？
有人說：“少年是紅色的模樣，是代表一種責任，一種追求的紅色。”曾經一位記者採訪一些院士，問他們追星這一行為是否好？一位老者這樣回答：“我不認同，追星不能強國啊！”確實，在當今時代，那麼多高大的樓廈，方便的無人超市…………這些都是勞動人民的功勞，追星能讓社會邁一步嗎？少年不應該盲目追星，要有自己的思想。但是不代表追星沒有意義，追求自己心目中閃耀的光芒，以那束光作為自己的一種目標，向前奮進。所以少年應該是有責任，有追求的紅色。
還有人說：“少年是白色的模樣，就像在廢墟里的一朵白花。”令人聞風喪膽的汶川大地震裡，一位中學生在震後並沒有哭鬧、慌張，而是配合救援人員，安撫同伴情緒，幫忙疏散災區人員，冷靜沉著，臨危不懼。在後來的採訪中，那位中學生說：“我當時也很害怕，但如果我一旦有了這種情緒，事情不就變得更糟了嗎？”網友都被他那種精神感染了，紛紛伸出稱讚的大拇指。所以少年應該是勇敢無畏的白色。
經常有人講：“少年是綠色的模樣，是春風裡那一抹春色。”他們的青春無限飛揚，他們是陽光的，是熱烈的。他們在操場上揮灑的汗水；在考試中唰唰的筆聲；在課堂上那一雙雙求真的眼睛……苦讀寒窗，是他們少年時最美的模樣。所以，少年不正是代表奮鬥，堅持不懈的綠色嗎？
在我認為少年的模樣是五彩的，他們都體現出少年不同的精神狀態。少年，不應該是我們討論的問題，而應該是一個準確的答案。“少年強，則國強”，少年是我們的篝火，燃著希望的光輝，在往前跑，往前跑！
這才是少年應有的模樣！
篇七：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
已經是盛夏了，琴房裡悶熱不堪，蟬在窗外無情地鳴叫著，大片大片的陽光散在地板上，把地板灼燒地滾燙滾燙的。
距離鋼琴考級的日子越來越近，每天枯燥乏味地練琴已經成了家常便飯。“叮叮咚咚”，每天都是那幾首一樣的曲子，雙手不情願地搭在琴鍵上，死氣沉沉地在鋼琴上擺動著。琴譜蒼白無力，上面的音符彷彿模糊起來，恍恍惚惚，好像都在嘲笑我：“這就不行了！”窗外小朋友的歡聲笑語向我襲來，離我不遠的電視也在向我熱情地招手。一個奇怪的念頭在我腦海裡蹦出——我真傻，當初為什麼要學鋼琴啊，又累又無聊！雙手漸漸停了下來，望著眼前的鋼琴，要不算了吧，真的太累了……
可這時，蘇軾說過的“守其初心，始終不變”突然迴響在我的腦畔。“是啊，初心不能變。”回想起第一次看見鋼琴，看見演奏者優雅地坐在鋼琴前的樣子，她雙手如同一對靈動的蝴蝶，時而翩翩起舞，時而溫和婉轉，一派行雲流水，讓我深陷其中，幻想著有一天如此優雅的人是我。可沒有天才是天生的，成功的背後也都要付出努力，想成功哪有這麼容易啊！
我重新坐回鋼琴前，將放棄的念頭拋到九霄雲外，調整好自己的心態，告訴自己：“既然選擇考級，就必須堅持下去，沒有成功是想想就來的！”指尖與琴鍵貼合，鋼琴發出清脆的響聲，手指輕盈的舞動著，陽光照在鋼琴上，籠上了一層朦朧的紗。彈錯了就繼續彈，速度不夠就反覆練習，彈不熟練就多彈幾次。
考級證書發下來了，我小心翼翼地開啟，金燦燦的“優秀”二字讓我的堅持得到了迴應，捧著這份沉甸甸的證書，所有的努力和堅持都有回報。
雖然過程不是一帆風順，但堅持的樣子真美，因為這才是少年應有的模樣。
篇八：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
凡俊傑
“當丁達爾效應出現時，光便有了形狀。”少年的模樣應是沒有形狀的，不被定義的，但他們總是目光堅毅地朝著夢想前進。
少年像八九點鐘的太陽，奮發向上；像風中的海浪，勇猛向前。少年實現夢想的信念永不會被擊垮。
在瀋陽東關模範學校的一間教室裡，魏校長丟擲了一個問題：“為何而讀書？”一位少年目光堅定，鏗鏘有力地說出：“為中華之崛起而讀書！”這八個字道盡了少年心中的大志。志存高遠，心懷祖國，意志堅定，這才是少年應有的模樣。
“清澈的愛，只為中國。”在環境惡劣的邊塞地區，19歲的他挺立在一望無際的漠土之上。在外軍公然違背與我方達成的共識，非法越線時，即使他臉上露出驚慌的神情，即使心中十分恐懼，他也未曾後退半步。雖然他最終倒在了這片他所守護的土地上，但他這種不怕犧牲，勇擔大任的精神正是少年應有的模樣。
少年，並不只是那些被人們傳誦的名人或偉人。正值青春年少的你、我、他、(她)皆是少年——
在運動會上，埋頭奔跑，不為成績，只為儘自已最大努力的是少年；體育課上，為了體育會考，訓練的腿腳痠痛、汗流浹背卻不喊苦不喊累的是少年；清晨，坐在教室裡，外面的天空還沒亮時就開始讀書的是少年；夜晚，萬家燈火熄滅卻仍挑燈夜讀，為夢想不停歇的也是少年；站在五星紅旗下，莊嚴地注視並大聲唱響國歌的還是少年……
少年既平凡也不平凡，他們勇敢，他們堅持，他們在茫茫眾生中熠熠生輝，使世界燦爛盛大。
“少年的模樣”究竟是什麼？是奮鬥？是堅持？還是努力？我想大概少年最離不開的應該就是這樣一種信念吧。
少年馳騁，仗劍天涯，願你眼眸有星辰，心中有山海，從此以夢為馬，莫負韶華。
篇九：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
“不以物喜，不以己悲”，琅琅的讀書聲貫入耳蝸，同學們高舉著書本，專注地背誦著。東方露出晨光，照著少年挺拔的身姿，勾勒出少年應有的模樣。
“第一組跑步準備！”體育老師發出指令。陽光灑在刻苦訓練同學的身上和頭上，亮晶晶的汗水絲絲滑落，沾溼了少年們的校服。臉頰泛紅，氣喘吁吁，體力似乎要耗盡了，雙腿也有些發軟，但我們依舊咬緊牙關，為了體育會考，為了強身健體，拼一個春夏秋冬。操場上的我們，揮灑著汗水與熱情，這是少年應有的模樣。
午後的時光溫暖而短暫，抬頭望去，個個都在奮筆疾書，埋頭苦幹。即使有些睏倦，但依舊不敢放鬆，停下腳步，生怕錯過重要的知識點。伏身拼搏的我們，心中有著堅定的意志，這是少年應有的模樣。體育訓練總是讓人又愛又恨，竭盡全力跑完步，緊接著馬不停蹄地跳繩、跳遠、體前屈。絲毫不敢馬虎，直到練習的全身大汗淋漓，腰痠腿疼。這時，與旁邊的好友相視一笑，給對方加油打氣，也在心裡默默唸道：加油，再堅持一下，就成功了。訓練中的我們，相互打氣，自我鼓勵，這是少年應有的模樣。
月光冷清清的灑進窗來，夜晚多了一份寧靜和祥和。月光與屋內的檯燈相互交織著。檯燈下，是少年奮筆疾書的書影。旁邊是擺得高高的書，少年被埋浸在學海之中奮鬥。想要放棄時，餘光瞥見了書桌上的那行字“努力到無能為力，拼搏到感動自己。”又默默直起了腰……深夜的我們，有著永不停歇的步伐，這是少年應有的模樣。
我們，將用奮鬥的汗水，潑灑出一幅無悔地青春畫卷。
這才是少年應有的模樣。
篇十：以這才是少年應有的模樣為結尾600字
趙芃瑛
當我還是少年時，做事常常有始無終、半途而廢，直到那一次夏令營上的遠足，我才明白什麼才是少年應有的模樣。
當我們頂著夏日的驕陽來到了清遠，那到處都生長著的茂密的植物，那條曲折蜿蜒的路，那路上的坑坑窪窪以及隨處可見的突起的石頭，讓時時刻刻都想逃離。終於來到最後一天，清晨，伴隨著溫暖的陽光和鳥的歌唱聲，我與同學們已經準備好進行最後一項活動——遠足。我在心中暗喜：“這還不簡單嗎？”可是現實卻讓我失去了信心——眼前是一座高大的山，山坡很陡，道路上總會有突然冒出的樹枝，而且路又曲折蜿蜒，這下可讓我慌了。我有點害怕，又有點緊張，這漫長而曲折的遠足，我能順利完成嗎？
走在我前面的女同學安慰我說：“沒關係，不要害怕。”我點了點頭，於是我們開始往上走，我每一步都走得小心翼翼，那位女同學不時地鼓勵我：“加油，走過這段路就好了。”走了好一會兒，我們遇到了一個新難關——一條陡坡。這個坡又陡又滑，我緩慢地挪動我的腳步，生怕滑倒。突然，我前面那位女同學摔了一跤，身上都沾滿了泥，這讓我心一驚，臉色大變，身體就定在那兒。她卻很快站起來，輕鬆地說：“一點都不痛呢，不用害怕。”可我是真不行了：不僅有內心的害怕，還有走了太久而體力不支，這讓我有了想放棄的念頭。可她卻鼓勵我，讓我不要害怕，到了危險的地方她還提醒我：“小心，小心。”這讓我心一暖，有了繼續走下去的勇氣。最終，在她的引領下，我堅持走完了整段路程，這讓我收穫了成功的喜悅。
人生就是這條路，那路上的絆腳石就是人生中的困難。困難雖多，但堅持住，總會走出那些崎嶇和坎坷。堅持、不放棄，這才是少年應有的模樣。