篇一：偏偏是他作文
張柏巖
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，每當這金色的秋天到來，總會偏偏想起他。
在學校裡，幾乎每個人都會有自己比較喜歡的同學，也會有令自己厭惡的同學。對我而言，他可能就是我以前比較厭惡的同學之一吧。
他有些令人厭惡的地方。首先，他有時會“馬後炮”，總會在壞事發生後補上幾句沒用的話，讓人聽上去感覺不爽；他還是個優柔寡斷的人，碰到一點雞毛蒜皮的小事就要糾結半天。
正午時分，同學們都睡午覺，因為正值秋季，天氣十分涼爽，教師裡和外面都分外的安靜，只能聽得見秋風拂過，窗外紅的像火苗一般的楓葉發出互相摩擦的“沙沙”聲，這中間還夾雜著我奮筆疾書的寫字聲，我時不時的抬頭看看周圍，生怕別人看見自己在做什麼。因為前一天的數學訂正沒有完成，藉著中午值日的名頭在講臺上補作業。就在我在補的時候，一個同學走進了教室，開始我沒有反應過來，等到他走到講臺前時，才知道大事不妙，回頭看了看，原來是他！他看了看我桌上的東西，用一種十分奇怪的眼神與我對視了一會兒，才回到座位上。我再也沒心思補作業了，這個討厭的傢伙一定會告訴老師的！我一隻手使勁敲自己的腦袋，一隻手狠狠得抓頭髮，恨不得要把頭髮都揪光，這可真是作孽啊！怎麼會是他？怎麼偏偏是他看見了我在補作業呢？告訴了老師，我還是要被懲罰。我十分懊惱和無奈，不知名的怒火湧上心頭，更加開始厭惡他，硬著頭皮補完了作文。
下午數學課前，我忐忑地把作業拿了出來，想到中午的事，又想收回去，因為就算交上去也會被罰（他可能已經告訴了老師），但我還是交了。老師用懷疑的目光看著我：“你不會是今天補的吧？”我臉色蒼白，不敢說一句話，突然不知道哪個在後面說了句話：“沒有，我剛剛看見他從書包拿出來的，一天也沒看見他補。”老師答應了一聲，讓我回去了，我的心情始終無法平靜，這次偏偏也是他，我往一旁看了看他，不勝感激，但又感到愧疚，想到自己以前對他的態度。
從那時起，我開始試著同他相處，發現他其實是一個很不錯的人，只是被他的一點缺點矇住了人們的雙眼。
現在我們是非常要好的朋友，彼此十分珍惜這個友誼。有的時候不要片面地看待別人，試著同他相處，可能偏偏你覺得應該交友的人就是他。
偏偏是他，在困難中幫助了我；偏偏是一個原本不待見的人，讓我改變了對人的一種認知。
篇二：偏偏是他作文
姜雨昕
有些東西代表著某段時光某些記憶某種習慣，丟不掉，忘不掉。
升上國中，一切便是模糊。乏味的氣氛不斷漫延，枯燥的光陰不斷延續。在這混濁的世界裡，你如一縷和煦的清風，卻猛如雷電般地刺破了這世界，讓陽光的溫暖滲透進我的心肺……
“路漫漫其修遠兮”，在漫長的人生道路上，你是我的良朋，你是我的益友。一路上幸虧有你，風雨中感謝你的陪伴。偏偏是你，我的至愛一書！
你從歷史的芬芳中走來，帶著深邃的文字，宛若不經意，悄然鑽入我的心房，從此根深蒂固。每次與你共覽明月，同賞風舞婆娑、影亂零清之時，我也便不禁陶醉其中，不是因為月色的神祕，風聲的蕭瑟，隻影的憂傷；而是在乎你的古奧。跟著你，漫遊穿梭在歷史的文字中，進入自由遐想的世界裡一
飛到陶淵明的籬笆上，便讀出了“採菊東籬下，悠然見南山”的愜意；飛到李白的酒杯上，便讀出了“我本楚
狂人，鳳歌笑孔丘”的不羈；飛到蘇軾的弓箭上，便讀出了“西北望，射天狼。”的豪放；飛到顧城的雙眸間
便讀出了“黑夜給了我一雙黑的眼睛，我去用它來尋找光明”的執著；飛到徐志摩的康橋上，便讀出了“輕
輕的，我來了；正如我輕輕地走了”的溫情；飛到錢鍾書的城牆上，便讀出了“城裡的人一心想走出去，城外
的人一心想走進來”的矛盾……
在我枯燥無味的歲月裡，偏偏是你。你開了一眼甘泉，滋潤了我乾涸的心；你採了一縷陽光，溫暖了我僵硬的身軀；你捕了一絲清風，驅走了我無謂的煩惱……
偏偏是你，讓我的生活因而變得更加充實；偏偏是你，讓我的世界因而變得多彩；偏偏是你，帶我進入一個迥乎不同的五彩斑斕的世界。
偏偏是你，我至愛的書。
篇三：偏偏是他作文
鄧祥玖
天灰濛濛地，下著小雨，如黑夜般籠罩著大地。
“嘩嘩”，書房的翻書聲，透著股寧靜，慢慢品味，樓臺前的小花園，木質骨架，纏著藤蘿，雨打散了片片花香。
看著一個個草叢中的身影，我不免有點失落，鬧鐘響了，便提著書包，走向學校，河邊“沙沙”的樹葉聲響個不停，我匆匆走過。
到了學校，喧譁聲不斷，靠窗的牆角便是我的位置，不會被打擾，亦不會有人注意。
我正寫著作業，有同學回過身，彷彿打開了話匣子，“你怎麼不坐中間，在中間更清楚”，我看了看他，心中一暖，說，“謝謝，我不太愛說話。”
他側著身子，不時看看我的作業，我彷彿沐浴在春風裡，有錯誤的地方他提醒一兩句，見我不回話，又轉過了身，若有所思。不一會兒，他便又竄到了隔壁組，手舞足蹈地忙著和別人探討，在別人一陣陣笑聲下，他慢慢坐回了自己的位置。
“朋友，回句話，作業不簡單，讓我教你也不是不行。”他說著便扭過身子，指點了幾題。
我終於做完了作業，他也講了許多話，他看我離開座位，便跟了過來，在我耳邊不斷低語，講一些題目的解題思路，知識要點。
偏偏是他，國小就是同一學校的同學，我一直受益匪淺。
教室裡依然十分熱鬧，老師在黑板上寫著題目，我們在動著筆，他慢慢翻開書本，一頁頁，十分認真，似是在認真學習，他的成績一直很好，我也在下課時和他交談一二。
縱是我成績落後，作業也曾寫不全，他卻經常在我一旁指點。
偏偏是他，在我學習的道路上多了一道暖人身影。
篇四：偏偏是他作文
陳曉雨
有人說，回憶是漏沙，喜歡細數砂礫中蘊藏的故事。無意中走到那條街，評書館內早已空無一人，門上的封條刺眼，耳畔不禁迴響起那聲音……
“話說關羽手持長刀……”激情澎湃的聲音讓我們聽得如痴如醉，老先生走上方臺，手持驚堂木，“啪”地一聲，震住了全場。小時候，聽評書便是我的一大喜好。只見老先生揮一揮衣袖，腳跨一步開即了他的演講，那聲音覺悟動人，抑揚頓挫，時而隨秦瓊楊鞭中原，聽那戰時殺敵報國的吶喊聲，時而伴孔明笑分天下，聽那智謀得計的笑聲，時而陪黛玉觀園葬花，聽那人生失意的嗚咽聲……一聲又一聲，老先生變幻多端的聲音牽引著我們的心，在我的心中迴盪，紮根開花。
“欲知後事如何，請聽下回分解。”老先生雄渾的聲音又再一次將我拉回了現實，期待著明天的精彩故事。這是我童年的記憶，老先生動人的聲音總吸引我去評書館。
長大後，忙於課業的我已很少去評書館。趁著放假，我又一次來到了昔日的評書館，渴望聽到老先生那深情的聲音。
走到門前，雕鏤門咯吱咯吱得響，顯得滄桑，走進去，原本座無虛席的位置早已空了一大片，我不禁有些訝異，隨便找個位置坐下，等候老先生的到來。熟悉的鑼鼓聲，老先生出聲了，他的長衫不在翩然起舞，他環視了全場，失落的襟懷很快又化作了笑容。“啪”驚木堂也不再震懾全場，只是添了一份蒼老，“話說……”老先生的講述依舊深情，只是他的聲音不再澎湃，多了一份無力。我明白，那個曾經的聲音，只會留在記憶深處，老先生的聲音中那份氤氳起的感傷觸動著我久久不能釋懷的心。
時光荏苒，腳步匆匆。不經意間，古樸的藝術漸漸被都市的喧鬧所取代。我常常想，空閒時光裡，我們如果能夠去做聽雨聲，或者細品一杯茶茗，亦或是閱一本好書，聽一次評書，那是一種何等的美妙啊！放慢匆匆的腳步，給自己一個喘息的機會，給靈魂一刻的放鬆滿足，聆聽中華文化的博大精深，那聲音裡是歲月的積澱，是曾經時代的標誌，也應置於我們記憶最深處。給時光一個淺淺的回眸，也給自己一份微笑從容。
沉澱，馨香，念起，愜意而滿足。
偏偏是他，用執著堅守對藝術的熱愛。
此刻，站在評書館前，耳畔那抑揚頓挫的聲音再次迴盪，曾經的那種聲音，只在記憶深處，舊時那中華民族最傳統，最樸質的文化也只會隨先生的身影一同鐫刻在記憶的深處……
篇五：偏偏是他作文
杭雨軒
過冬的時候，外公會做各式各樣的糰子，栩栩如生。我看著心癢癢，便想嘗試一下。
在鄉下，老灶旁，外公會放置一個小矮桌於老灶的右下方，在黃色的小桌上撒一把麵粉，再把早已準備好的大面粉團放上去。我端一個小板凳在旁邊靜靜地看著，片刻過後，耐不住想動手嘗試做一個，便請求外公。
外公被我晃的直笑，伸手就在我臉上比劃了幾下，應允了，示意我去洗手。我得到了令我滿意的答覆，蹦跳著去洗手，速度很快，也沒注意到，我已經成了一個小花貓，再回來的時候，看到案板上已經多出了一個小金魚，忍不住拿起來瞧瞧，發出一陣陣驚歎。
外公在我這半面桌子也撒上面粉，從麵粉團上扯了一小塊給我，我雙手接過，不滿意的嘟嘟嘴，示意外公給我個大點的，外公要教我捏小刺蝟。我和外公對立而站，我仔細的盯著他手上的動作，他揉一下，我揉一下，逐漸的捏出了一個型兒。
外公拿來了一把大剪刀，小心翼翼的在小刺蝟背上剪出刺的樣子，又向我伸手，示意我把我的給他，我搖了搖頭，拿過剪刀就學著外公的動作剪了起來。
我剪完後放下剪刀，看著趴在我手上的小刺蝟，又看看外公的。就有些急了，把小刺蝟糰子扔在了案板上，轉身想走。外公攔住了我，拿過剪刀，把我的小刺蝟修飾了一下，把略微凸起的地方往裡按了按，又用幾顆紅豆安置了上去，兩顆當做是眼睛，其餘的是鼻子和嘴巴。
外公捏完後，我很驚訝，原來的四不像，已成了一個精緻的小刺蝟，而外公只是略微修飾了一下，外公看出了我的驚訝，他摸了摸我的腦袋，告訴我，就差最後一步了，這一步叫耐心。
他又遞給我一個糰子，你照著我剛剛的樣子再捏一個小刺蝟。沒過多久，我便捏成形了一個，雖然不如外公的精緻，但心裡也還是滿意的。
只要你不放手，多點耐心，就可以做任何事。
這是外公對我說的話，只是因為他，也偏偏是他，教會了我什麼是耐心。
篇六：偏偏是他作文
劉天晨
偏偏是他這樣一個人，卻教會了我如何堅強。
不知從何時起，我放學回來時都會在我家的巷子口看到一個人在擺攤，但我也沒太注意，就這樣過去了。
一天晚上，吃完飯，母親拉我出去散步，出了家門，只見天空中一輪彎彎的月亮掛在空中，皎潔的月光灑落下來。還有幾顆星星在黑暗的夜空中眨著眼睛。
走到巷子口，發現有不少人圍著，我便拉著媽媽擠進人堆，原來是那個擺攤的。但當我看到他的時候，我呆住了，他挺年輕的，差不多十八九歲，只不過表情有些扭曲，他坐在一個破舊的輪椅上，頭歪在一邊，嘴巴也是歪的，他說話的時候就會出現齜牙咧嘴的樣子，肩膀左低右高，兩隻手僵硬的放在輪椅兩邊，活脫脫的一個霍金。他賣的東西倒是平常的生活用品，放在一張大布上，有零錢包，熱水袋等。
媽媽看他可憐，就要買他一個零錢包，問他多少錢，只見他艱難的從他輪椅邊上拿出一個牌子，上面寫著5元。媽媽把錢給他，他又很費力的拿出他的腰包，把錢放進去，低低的說了聲謝謝，那聲音從他的喉嚨中發出，嘶啞無比。
過了一會，來了箇中年男子，應該是他的父親，幫他收攤，我對母親說：“他好可憐。”母親有些惋惜的說：“是啊，這麼年輕，卻這麼不幸。”
從此，我每天放學都能看到他，彷彿只要每次看到他的聲影，我的心中就會踏實一些。
時間如白駒過隙，一轉眼我便上了國中，隨著年齡的增大，我的學習壓力也越來越大，我沒有了往日的樂觀與堅強，整天愁眉苦臉，覺得自己不堪重負，父母的勸說也沒有用。
有一天下大雨，放學時父親開車來接我，我在車上便想：這下他應該不會來擺攤了吧，結果當車快要開到巷子口時，我看見了一個身影，是他！只見他蜷縮在那破舊的輪椅上，輪椅的後面插了一把傘，但根本沒什麼用，無情的雨還是將他打溼，這時的街上根本沒什麼人，誰會在這種天氣裡擺攤呢，但他來了。
他是那麼的堅強，他覺得自己還年輕，可以幹活，不想在家裡啃老。連他這麼不幸的人都那麼堅強，我又有什麼不堪重負呢。
偏偏是他，一個如此不幸的殘疾人，教會了我如何堅強。