我曾經讀過的書就像一級又一級臺階，指引著我上前去。
我喜愛讀書，我想靜坐在瓦爾登湖畔，去聆聽梭羅的絮語；我想走進李白的世界，去感受他詩句中的浪漫；我想參觀科學家的實驗室，去感知科學的魅力與科學家的睿智。然而我在享受讀書之趣的同時，又在思考：讀書的目的究竟是什麼呢？這個問題在我心中縈繞許久，揮之不去。
在我整理書架的時候，一本《安徒生童話》出現在眼前。裡面的故事我早就能夠背誦，但我還是翻開了其中的一頁。我看著在那篇《賣火柴的小女孩》上寫著的兩個歪斜的漢字：幻想。薄弱的微光下是小女孩的幻想，也是對生的渴望。如果現實世界的人心也變得冰冷麻木，那故事的結局一定比死亡更可怕。我陷入了沉思：我在書外的世界做些什麼？無論如何，我還可以做出一點努力。看著手中的書，我好想有點懂得了。也許讀書不能改變世界，但我分明感受到了讀書能夠讓自己的心底永遠留著一束光亮！
媽媽在我的書架上添置了一本新書《別在吃苦的年紀選擇安逸》，光看書名我就知道這是一本勵志書。可是隻讀了一兩篇，我就陷入了迷惑。何為吃苦？何為安逸？也許我現在的生活就是一種安逸的生活吧。衣食無憂，家庭和諧，學習良好，還未到需要肩負起生活重任的年紀，更不用外出闖蕩拼出一片天地。用父母的話來說，我只要讀好書就好。也許，難就難在那個“好”字上吧。想要有“好”的結果，我需要在學業上努力的拼搏，取得優異的成績。我要犧牲自己玩樂的時間，要在薄弱學科上多下功夫。如果選擇安逸了，不去奮鬥拼搏了，那麼今天我所偷的懶，以後終究要還。讀書的意義是，我想未來能在理想的學校更好地讀書。
思緒起伏，我的目光被窗外兩大盆綠植吸引去了，他們接受風雨的洗禮，也沐浴日月的光輝，無論如何，他們都在努力地生長著，用盎然的綠色作出生命意義的回答。
所以最初的那個問題我終於有了一個答案：只管盡情讀書吧。追尋問題的過程比答案更加可貴？我已找到我讀書的方向，那就儘管去拼吧，就像那綠植努力生長一樣。不用去想為什麼？因為時間會告訴我答案：無解亦有解。