淇是個喜歡讀書的孩子。只是，拿著一本書，只有幾分鐘的熱度，就不太愛看了。
“鵝鵝鵝”指的是一本唐詩小書。淇媽經常給她讀《鵝》這首，淇就喜歡上了這本書，也成了它的代名詞。
瞧，淇在電視櫃上看到了這本書，立即拿起來，快速跑到我身邊來，對著我說”鵝，鵝。“”哦，淇淇要看書了呀。好吧。“我翻開第一頁。看到第一頁上面的鵝的圖案，淇立即大聲說”鵝，鵝！“”對了，這是鵝。“然後，我就溫柔地讀著”鵝鵝鵝”，淇也跟著說“鵝”，我再讀一句“曲項向天歌”，淇就說“歌”，我再讀“白毛浮綠水”，淇就說“水”，我再讀“紅掌撥清波”，淇就說“波”。我想，淇是想跟著我一起讀的，但是還不能連續發這麼多字的音，所以就選擇了最後一個字重複，應該鼓勵。從此，沒給她讀這首詩的時候，淇就會自動地複述最後一個字。
平時，淇也會自覺地跟著你說每句話的最後一個字，似乎這已經成了她的習慣。是每個孩子都有這麼一個階段麼？