篇一：零的聯想作文四年級
我們的生活中，數字“零”是一個非常常見且具有多重含義的數字。它的形狀簡單而，富有表現力，讓人不禁聯想到各種事物。本文將從“零”的聯想出發，探討其在我們日常，生活中的多樣性和意義。
一看到“零”，我首先聯想到的是目標。無論是從生活中的瑣事還是人生中的大問題，我們都需要設定明確的目標，然後努力的去實現。數字“零”就像一個燈塔，引領我們在迷失的時候找到前進的方向。同時，“零”也可以代表完成一個目標後的滿足感和成就感，提醒我們不斷追求卓越。
“零”的另一個聯想是圓形。圓是一種完美無缺的形狀，沒有開始也沒有結束，象徵著完整和無限。這時我想到了宇宙和地球，他們都是近似的圓形。同時，圓還代表著包容和多樣性。就像地球上的生物種類繁多，而各種文化、思想、信仰也都能在我們的社會中和諧共。
此外，“零”還可以讓人聯想到數字零。在數學中，“零”是一個非常重要的概念。它既可以表示無，也可以表示起點和終點。這種雙重性變使“零”成為了一個矛盾和神祕的符號。他提醒我們，在生活中要善於從零開始，不畏艱難，勇往直前。
總的來說，“零”的聯想豐富多樣，可以引發我們對生活，自然，數學等領域的思考。它既是一個富有啟示性的符號，也是我們表達和理解世界的一個重要工具。在今後的生活中，我們可以進一步探索“零”的更多含義，讓聯想成為種感知世界的獨特方式！
篇二：零的聯想作文四年級
今天是一個陽光明媚的好日子，在數字王國中大家正在快樂地玩耍，每個數字的臉上都帶著歡樂的笑容。
從1到9，這9個兄弟正在比誰最厲害，1大聲叫道：“我是最厲害的，我比你們誰都厲害。”其他數字不認同，大家都爭吵了起來。
數字國王走了過來，一臉嚴肅的說：“今天是個幸福的日子，你們的弟弟0出生了。”隨後，數字國王身後走出來一個看起來弱不禁風的數字，大家都知道，他就是0。
這時候，數字國王打手勢讓大家去玩，將1留了下來，等大家都走了後，國王對1說：“你歲數最大，一定要把0保護好，他的膽子很小。”1連忙說：“得令！”
可是當出去玩的時候，1發現0在門口大哭，0告訴1：其他數字要去河裡玩水，但他害怕。於是，1把0帶到河邊，0一手拉著一，一手拉著2，雖然0很害怕，但他想：我一定要堅強，於是，0開始學習游泳，慢慢地，他學會了游泳，內心越來越強大，也敢於哥哥們說話了，0還對哥哥們說：“我下次還要去其他的地方玩！”哥哥們都大笑起來。
數字國王看到0的轉變，心裡非常高興，誇這9個兄弟都是好哥哥。
篇三：零的聯想作文四年級
0，作為正與負的界限，它是個普通的數字，早早就被人們定義為“一無所有，失去”的意思。但如果0在生活中，它即是成功人的起點，也是失敗者的終點。
0代表著一個人的人生，從你呱呱墜地時，就開始了無窮無盡的探索，等你到了終點，才發現原來你無論往哪兒走，總會走到起點，雖然如此，但人生中最重要的不是結果，而是過程。努力的人總是一樣的，但努力與捷徑，結果是一樣的，但努力的人總有一個艱難但快樂的過程，這是其他人感受不到的。
0是個符號，它在數學家眼中是個不可缺少的數字，在英語課本里代表字母，在文章上代表結束，在音樂家眼裡代表著休止符號，在些形形色色的人眼中，0也擁有完全不同的含義。
0是一切的開始，也是一切的結束，當你來到這個世界時，你毫無才縷，身無分文，等你走完整個人生，死後也不帶走任何東西。所以起點與結果並不重要，只要過程快樂就好，如果你的時間都用來賺錢，那麼這個人生就是灰暗的，充滿利益與金錢的腐臭味。
0讓我們充分理解你，將你空蕩蕩的身體填滿吧！只要你抓住0就能成為生活中的強者，圓滿的結局等著你！
篇四：零的聯想作文四年級
也許有人看見“0”會想到圓圓的西瓜，皮球，好吃的棒棒糖，會想到考試時印在試卷上的“0”，“0”是成功的起點，是失敗者的終點，它永遠也不會在第一，只能默默無聞的排在後面，讓人笑話。
我上一次考試考了94分，那時候我還跟考的比我差的同學炫耀呢！可是現在，看來我以後一定要好好學習，毛澤東主席說過一句話：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”我不能驕傲，不然則“0”就是我的終點！
“0”是獵人的槍口，無數的子彈在歡樂和諧的森林裡飛來飛去，剎那間，那兒成了一個充滿危險和恐怖的地方。唉，0原來是一個這麼可怕的數字。
0是那高高的月亮，它掛在天空中，在黑暗中給人們帶來一絲光明，它代表著團圓，0它像月亮那樣，少一個部分也不行。
啊，0你雖然排在後面，但你永遠是人們最需要，也是最有用的一個數字。
篇五：零的聯想作文四年級
一個小小的零，裡面蘊涵著無窮的奧妙。零是什麼？您是一個阿拉伯數字。也是一個漢字，意思是沒有。但我看來零有它獨特的形狀中蘊含著無窮的哲理。
在一張潔白的紙寫個零，透過零你看見一片荒蕪的空地，但如果利用好這塊地，辛勤地勞動、勞動種上農作物，到了收穫時你就可以收穫一大筆財富，所以說零是一些百年富翁的開始，也是一個成功的開始。如果把這塊地給一個懶散的人，每天只顧著吃喝玩樂，不利用好這塊地，只能讓它長滿枯草，佈滿荊棘，這樣的人，他的人生只能是一個零，所以零又是一個懶散的人的終點。
零是眼鏡上的鏡片。他是近視眼的救星，同時也把不便帶入了人們的生活。吃飯時，熱噴噴的飯會冒出一些熱氣，熱氣一碰到鏡片，就會變成霧，凝固在鏡片上，導致人們看不見，只得取下眼鏡來抹。可過了一會兒，又看不清楚了，只能抹。這樣反反覆覆，非常麻煩。如果不戴吧，又看不清楚，你說痛苦不痛苦？所以，我們應該保護好視力，以防成為近視眼！
零就如一個火紅的太陽，驅走了黑暗，給我們帶來了溫暖，帶走了嚴冬的寒冷。如果失去了它，我們只能生活在寒冷裡，不能吃到了新鮮的蔬菜和新活的魚，也不能在寒冷裡喝到熱湯。
零在我們生活中無處不在，它讓我們聯想到很多、很多。
篇六：零的聯想作文四年級
零是阿拉伯數字之一，同時也是一個形狀，你也可以把它想象成任何事物，零也是一個圓，有一句古話叫做：沒有規矩，不成方圓。
零，你可以把它想象成一個又圓又大的太陽。晴天的清晨，我們去上體育課，剛下樓，就看到火紅的太陽，到了操場，太陽就暖暖地照著我們。小鳥飛到樹上，一邊看著我們玩耍，一邊嘰嘰喳喳地叫著，聽上去像極了優美的歌曲。
零，你還可以把它想象成時間。有一句話叫做：時間就是生命，如果你浪費時間，就是在浪費生命。有的人把時間和精力都放在學習上，而有的人卻把它浪費在遊戲上，這是多麼不應該啊！
零，深藏著無盡的奧祕。零並不是虛空的，虛無的，看到它可以聯想許許多多的東西，比如太陽，地球，時間等，就是因為有了它們，我們的生活才會變得美好！
篇七：零的聯想作文四年級
想必大家心目中的“0”應該都是普普通通的“0”吧。但就是這樣一個普通的“0”，在我的心中卻是獨一無二的存在。
有一次，數學成績釋出之後，我一眼就看到了那刺眼的“66”分，心裡咯噔一下，難受極了。想到了之前對待學習那種驕傲自大的態度，簡直就是無地自容。當時耳邊突然響起了一句話：“0”，是謙虛者的起點，驕傲者的終點。“”原來是我之前驕傲自大，所以落得了今天的下場。我默默地告訴自己今後一定要謙虛，不能驕傲！
“0”不但給了我啟示，它還“扮演”了許多角色。比如：時鐘雞蛋、救生圈心……
“0”是一個時鐘，可以讓我們看到準確的時間，讓我懂得規劃好時間，這樣一來，我每天的生活就可以像“0”一樣圓滿。
“0”是一個雞蛋，只要你好好哺育它，就會誕生出一個嶄新的生命，就像你把握機會一樣，只要把握住機會，就會得到一大筆財富。相反，如果你沒有把握住機會，則會丟失一大筆財富。
“0”它還是一個救生圈，讓弱者隨波逐流。一個人做事得了“0”分，他如果不怕失敗，繼續努力還好，如果他放棄了，那他便成為了一個弱者，永遠不會前進，永遠被“0”栓住，失去自由。在這，“0”是一個不好的字眼，它代表著牢籠，弱者一旦碰上它，它就像陰影一樣跟著你，直到你滅亡。因此，戰勝零的方法只有一個那就是具有不怕失敗的勇氣，這樣你就能掙脫零的束縛，成為生活中的強者！
這就是我心目中的“0”，一個獨一無二的“0”。
篇八：零的聯想作文四年級
一個小小的零，看起來平平無奇，實則蘊含著無窮的奧妙，零好像有一種獨特的吸引力——我看到它不自覺聯想到各種惹人芳心的事物，一輪皎潔的月亮、一個雞蛋、一個地球、一個救生圈，一個……
零是一個地球，曾經的它是多麼美麗、繁華，多麼五彩繽紛啊！可現在的它，是多麼憔悴、骯髒，垃圾隨處可見為了我們的家，為了我們地球的健康，我們必須攜起手來，保護環境，保衛我們的國家，讓地球重新變得美麗乾淨，讓這個巨大的“零”重新綻放光彩！
零是一個救生圈，它永遠幫助著溺水的人，在人們溺水時，他總是挺身而出，幫助人們。這使我想到了2008年5月12日的汶川大地震，當時的人們是多麼無助，多麼需要“救生圈”啊！四面八方的“救生圈”來了，他們幫助了需要幫助的人！這真是應了一句古話“一方有難，八方支援！”
零是爺爺圓潤的大肚子，在爺爺的肚子裡藏著對我的關懷、大度、包容。每次做錯了什麼，他不但沒有責備我，反而鼓勵我，給我講道理。
零也是個突破口，當我們面臨著困難時，零就像一堵牆，阻礙我們前進的道路想要推倒它，、突破它，就需要足夠的信心與毅力，努力拼搏，認識自我，超越自我。將零突破，你將會懂得許多。
篇九：零的聯想作文四年級
一看到“0”，你們肯定會聯想到許多許多的事物吧？今天我就來說說，關於幾樣“0”的聯想……
一看到“0”，我就會想到又圓又甜的西瓜，一看到那鮮紅的瓜肉，我就饞得口水直流。
一看到“0”，我就會想到我們人類的眼球，而且我們的喜怒哀樂大部分可都會表現在眼睛上呢，比如說它會哭，它也會笑，笑起來像兩條小月牙，可愛極了！
一看到“0”，我就會想到電風扇轉動的輪廓。每當夏日炎炎的時候，它總可以隨時隨地的給我們帶來無比涼爽的風，讓我們不會再一直不停地冒汗。
一看到“0”，我就會想到太陽。如果讓你用太陽造句，你的第一反應肯定是：“太陽像個大火球吧？”是啊，太陽本來就是一個大火球，把天空照亮，不再黑暗。在冬日裡也能給人帶來溫暖。
一看到“0”，我就會想到時鐘。那我現在可要考考你了，什麼東西最寶貴？當然是時間了！一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句名言告誡我們要珍惜時間，努力學習，合理安排時間，做時間的主人！
這不，中秋節快到了，所以呀，我一看到“0”，還會想到圓圓的月亮。傳說，月亮上還住著一隻活蹦亂跳的小兔子和美麗的嫦娥呢！不僅如此，月亮還象徵著團圓與美好。看到月亮，那些關於月亮的優美詩句，立馬湧上心頭，不禁讓人思緒萬千……
一看到“0”，我們都會有許多許多與眾不同的聯想，只要細心留意周邊的事物，認真對事物進行觀察、瞭解，就一定會發現大自然更多的奧祕……
篇十：零的聯想作文四年級
大家好！我是數字王國中裡最不起眼的“0”。但是，一個小小的“0”雖然貌是簡單，卻蘊含著無窮的奧祕。
每當看到這個圓溜溜的小傢伙，總會激起我心中的很多遐想。“0”就像一位神奇的魔術師，變化出讓我們覺得意外的很多東西。在數學中，“0”如果跳到一個數的前面，不管你是“100”還是“1000”，即使更大，這個數字立即變得不起眼……而即使是一個很小的整數，只要“0”到它的後面，這個數就不斷擴大擴大，變得很大很大。
在我的眼裡，“0”是新學期的新開始，讓我又從新的起點向新的旅程出發；一切從零開始。“0”是除夕夜跨年的倒計時，這時我們一家人總會興奮地等待“0”的到來，辭舊迎新，迎接新一年的開始，新一年的面貌。“0”是計算機上“清零”的響聲，人們把數字核算了一次又一次，清脆的“0”聲是一個重新的計算。“0”是火箭發射倒計時那鏗鏘有力的聲音，這時全國人民總會激動地、緊張地等待著“0”的到來，這是一個新的突破！
仔細端詳，“0”是一面鏡子，讓你更請楚地認識自己，瞭解自己。當你做什麼事得“0”時，你就會從自己身上找出缺點，從而改正錯誤，保持發揚優點，使自己做得更好；你若取得成績，它們就會映入鏡子裡，將空心的“0”填得滿滿當當，圓滿的結局等著你。
對零的聯想數不勝數，蘊含無限玄機。“0”這個數字的含義還有很多，值得大家好好品味……
篇十一：零的聯想作文四年級
0有很多意識。0是跑道上的起點，你每向前邁一步，0前面就多一個1。
0讓我想起了時間。0是新的一天的開始。有些人想從零開始，有些人卻不想。時間是生命，所以時間很寶貴。我們不能浪費時間，浪費時間就是浪費生命。
0是人生的起點，也是人生的終點。如果沒有0的話，我們就沒有人生的起點和終點。我們剛出生的時候，也就是人生的起點。從零開始加，加到老為止。死了就是人生的終點，雖然起點和終點都一樣，但過程卻完全不同。
0是一個齒輪。有了圓形的齒輪，車開的會才會平穩。如果世界上沒有車輪的話，我們日常開的是就為抖來抖去，直到抖壞了為止。
圓形讓我想到了一句話：沒有規矩，不成方圓。意思是：眼裡沒有規矩，不能成為一個完整的圓形。告訴我們：在家裡要有家裡的規矩。在學校裡要有學校的規矩。在班裡更要有班裡的規矩。不管我們在哪裡，就要遵守那裡的規矩。
零本無性，它的意義全在你的新增。
篇十二：零的聯想作文四年級
看到零，我想到了時鐘，我們每天做事都要認真。有的同學認真聽講，作業就可以按時完成。有的同學上課開小差，在下面玩東西，功課落在一邊，作業又不知道怎麼寫，最後被老師批評，自己也一無所獲。
看到零，我想到了人生的起點，我們出生時，都是從零的開始，所以我認為零是人生的起點。要想人生過得有意義，就得學好本領，為社會奉獻，這樣的人生才不會毫無意義。
看到零，我想到鴨蛋。有的人考了一個鴨蛋，有的人考了一根油條個鴨蛋。所以，考試前的複習相當重要。
看到零，聯想還有很多，只要你用心去尋找，就會有許多的發現。
篇十三：零的聯想作文四年級
零是自然數裡最小的數，零是圓形，是輪子，也可以是游泳圈等。
零是一個球，我們會打球，下課的時候我們會到操場上打球，有時還可以用來踢。上課了我們會把球抱回教室。老師來了，他把球放好，開始上課了。老師說：“如果零是輪子的話，它會一直向前滾，會滾到河裡變成游泳圈。”
零是太陽，它為我們發熱，我們可以是用太陽能來充電。如果沒有了太陽，那這個世界就會變得暗淡無光。
零是世界的開頭。世界開始是零，後來生一、一生二，三生萬物，後來又是零。
零可以是萬物。一個零前面加上一是十，加上零就是一百。
零可以用來畫畫，也可以用來寫作文，還可以用來玩。
零是一個好玩的自然數。他可以用在數學，也可以用來玩耍。
零可以用的範圍真是太廣了。
篇十四：零的聯想作文四年級
零給了人太多聯想。零是每個人的起點，你每向前一步，就在零前面多一點成就。
說到零，有些人會把零看成一個圓。讓我想起了人經常說的一句俗語：沒有規矩，不成方圓。零是圓規畫出來的，代表自由，矩是用矩尺畫出來的代表束縛。這句話講的是沒有規則的束縛，你就不能享有自由。
零是每個人的起點，也是終點。起點和終點並無意義，重要是中間的過程。如果你這些過程都用來玩，那麼你每一天過的只是空虛的人生。反之，如果你把過程都用來學習，那麼你將擁有豐富多彩的人生。
從數學圖形中，零是一個圓，在周長相等的所有圖形中，圓的面積最大。可見圓的包容性是最大的；在英語上說起，零像是一個字母——O；從語文上說起，零是一個句號，表示一個句子的結束。
看到零，我想起了車輪。車輪是圓的，開起來很順暢，如果換成長方形、正方形或其它形狀，都會很不順暢。人們之所以會用圓形來做車輪，是因為開的時候不會顛簸，換成其它圖形會有些顛簸。
在生活中，零還有許多用處和意義，只要細心地去發現，就會有新的收穫。
篇十五：零的聯想作文四年級
零，是個數字，也是個符號，它蘊含了很多的奧祕。而我，第一個想到的就是圓形。
圓形有我們的生活中有廣泛的運用。比如交通公具上的輪子。如果輪子是方形的、三角形的、梯形的……它雖然能跑起來，但是跑得很慢，而且會有強烈的顛簸感，讓人感到很不舒適。而圓形沒有角，可以隨意滾動，活動非常順暢，在平穩的地面上基本也沒有顛簸，給我們帶來了許多便利。又比如我們平常戴的手環，其它形狀的手環不管怎麼改變大小也不能完全貼合手臂。圓形就可以根據大小來調整，選擇到合適的尺寸。
看到零，我還想起了時鐘。時間不可能停止，這是大自然的規律，所以時間是非常寶貴的。世界上，有些人總在虛度光陰，但會利用時間的人就可以體驗到更多有趣的事物。比如，你現在正在玩耍，而別人在學習，到了考試的時候，他就可以有很大的進步，可你卻在原地踏步或者退步。所以，我們要珍惜時間，學會分配自己的時間。
看到零，我聯想到了很多事物，它開拓了我的思維，教給了我許多道理。讓我明白了做人要圓融，要珍惜寶貴的時間。
篇十六：零的聯想作文四年級
零在生活中是最常見的數字，也是一個符號，看到它，我想到許多事物。
零有時在汽車的輪胎上，零滾呀滾，像給我們學習的動力；零有可能在時鐘上，趁你不注意，一分一秒的悄悄地溜走；零，有可能會在你的水杯口上，像那知識裝在杯裡，一點一點地被時間漸漸吞噬掉，只留下微薄的人生；零有時會在太陽上，每天散發出充足的精神和溫暖，照亮每一個黑暗的角落，給我們無邊的光明。
零，就像一位慈祥的母親，它不會因為你的缺點，而討厭你，抹殺掉你其它的優點。
零，就像是人生。人剛出生的時候，一無所有，就像一個零，但父母把你送到了學校，這時，老師將是你人生中的第二個明燈，讓你慢慢睜開眼睛，看清這個世界，然後去努力，去奮鬥，這樣，你的人生就不再是零。
零，是每一個全新的開始。
篇十七：零的聯想作文四年級
零是人生的起點，也是人生的終點。它對於一般人來說，意思是“沒有”，但你要是往裡去探究，就會發現它意義無窮。
第一眼看見零，我就會想到時鐘。它每天都會為我們顯示時間，它能讓我們去到未來，但卻不能讓我們回到過去。上課時，你努力學習；下課時，你再開心玩耍。而不能在上課時發呆，搞小動作，下課時還不趕緊彌補回來。世界上絕對沒有後悔藥，你一旦在出發的路上停了下來，你的人生就一定會歸為零。
零也像是醫生的聽診器。小孩子都喜歡喝冷飲，父母怎麼勸都勸不聽。但只要一生病，醫生幫你檢查身體時，你才會明白父母說的話都是正確的。
零也像一面鏡子。你的光彩會被它照進去，不光彩也會被它照進去。它告訴我們，就算你的人生很平凡，但只要過程美好，令你開心。那麼對你來說，它就是精彩的人生。
這就是零，它看來一點兒意義都沒有，但其實它是最有意義的。這就是零，它可以是虛無，也可以是圓滿。
篇十八：零的聯想作文四年級
零在數學課本中是一個數，在語文課本中是一個句號，在英語課本中是一個字母。而在我的眼裡，零卻是一個神奇的數字。
零是時間。在學校課堂中有四十分鐘的上課時間，同學們應該認真聽講，而不能開小差。如果開了小差或者講話。那麼你就會覺得，上一秒剛上課，下一秒就“神奇”地下課了。所以你不會學到知識，反而浪費時間，如果要後悔，那麼就得從零開始學習。時間是寶貴的，是無法挽回的，所以我們要珍惜時間，不要辜負年華。
零是豐收的季節。每到秋天，果實累累，農民們開始收割稻穀。人們會提著籃子採摘各種水果，每次回去時籃子總會滿滿當當。零的形狀從扁平變成了飽滿，所以零代表著豐收之年。零是一個救生圈。暑假期間，人們經常會到河裡去游泳，但是河裡有許多長長的水草，人們在游泳時偶爾會被綁住，解不開，因此釀成了悲劇。但有時候，你大聲呼救，人們會放下救生圈，讓你套上，浮在水上，脫離危險。
我們要珍愛生命，預防溺水，要在大人監督下並在安全的游泳館裡游泳。零的意義無窮無盡，更多的奧妙等著你去發現。