一、晨·征途
急急地推出自行車,在晨曦裡把身子跨上去。上學去,上學去!我知道,當我踏上這輛自行車,我就已經踏上了新一天的征途。
清晨的時間,無疑是緊迫的。十五分鐘的路程,我的鞋底彷彿燃著一把火,使勁兒蹬著踏板,好趕著7:45的鈴聲。
而偏偏這時,路上的車堵得水洩不通——大家都在追趕時間啊!人行道上,同學們踏著滿地的榆花快步走著,抬腳處,揚起一溜細碎的金黃,把陽光都染成金色的了。同學們依舊揹著書包快步走著。
清晨,每個人都奔著繁忙的嶄新徵程。
二、動·節奏
第二節下課鈴響時,學生的隊伍像止不住的溪流,從四面八方匯聚到操場裡來了。只等著體育老師一聲哨響——所有的同學都跑起來了。
操場裡,籃球場裡,所有藍色的校服頓時連綿成一片雲霞,在一圈一圈的奔跑,像極了一汪湖水盪漾著藍色的漣漪。“一,二,三,四”我們喊著響亮的口號。風暖融融的,樹綠茵茵的,漣漪盪漾得韻韻的。
接下來是俯臥撐,收腹跳,兩隻不安分的手撐在地上,等待著下一個有趣的活動。
果然,跳繩梯的環節來了。繩梯橫在地上,我們排作一列,踩著小碎步接二連三的踏過每一個格子,或是像跳房子一樣,踮著腳一開一合的跳過去。陽光從枝椏裡跳下來,跳躍在腳邊,腳尖也跳躍在陽光裡。雖然有時不小心就會錯亂了腳步,但大家都接受了這種新奇的運動。
有時我會凝望著那些跳動的足尖,聆聽著用足尖打擊出來的青春的節奏。
三、暮·偶閒
吃完晚飯,大家都陸續小跑著回到教室。晚自習還沒開始,而暮色已經淹沒了半邊天空,這正是同學們一天中最放鬆的時刻。
黑板上寫了很大的“安靜”兩字,旁邊擁擁擠擠密密麻麻簇擁著各科的作業。可此時,同學們已經把這些都放下了。女生們挨在一起嘰嘰喳喳的聊天,而男生們圍在一起開始乒乒乓乓地玩“鬥校牌”——他們自己發明的遊戲,當然是揹著老師的。
我慢悠悠的發完作業本,突然想起來,哦,找老師批改訂正去啊。這正是批改訂正的好時候,其他時間都需要很難得到的答疑卡,而此時不用,辦公室老師也空閒得很。
“同學們,晚自習的時候到了”廣播總是不適時宜地響起來。同學不太情願回到座位,教室逐漸安靜下來。大家握起筆,筆尖與紙張摩擦出清脆的聲響,每個人都投入到無聲的奮鬥中去。窗外的蛐蛐一直在低低的吟哦……