今天我們在老師的指導下，進行了一場別開生面的辯論會。
本次辯論會的主題是鼓勵與批評。我們分為甲方和乙方，甲方支援鼓勵，乙方支援批評。
甲方的小劉同學發話了：“我覺得鼓勵可以給我們學習的動力。我有一個同學在一次考試會考差了，媽媽鼓勵她，讓她走出了考試的心理陰影。如果她媽媽當時批評她，她就會覺得自己什麼事都做不好，長時間生活在自卑的心理陰影中，沒有了學習的動力。”
同學們都點點頭，聽了小劉同學的一番話，乙方的小王同學可就不服氣了：“我不認同他的觀點。如果過度鼓勵，也會造成負面影響。一個小孩就因為一次考好了，媽媽鼓勵了他，他就驕傲自滿，開始迷上打遊戲，最後被引入歧途，變成了差生。所以我認為通過別人的批評，才能真正認識自己，正視過錯，才能知事理、明得失、定方向。”
聽了小王同學的話，臺下的同學們也都點點頭，一時不知贊同哪一方。
甲方的小楊同學繼續反駁道：“那鼓勵也是有好處的啊！愛因斯坦是著名的物理學家，他小時候有學習障礙，校長建議他媽媽將他轉學。愛因斯坦的媽媽知道了這件事，並沒有批評他，而是隱瞞了事實，告訴愛因斯坦校長覺得他太聰明瞭，可以選一個更有學習發展空間的學校，所以讓他轉學。愛因斯坦就因為媽媽的這些話，從而發奮學習，成為了大名鼎鼎的物理學家。”辯論會十分激烈，兩方不相上下。
“好了好了！”老師叫停了，“其實我覺得既要有適當的鼓勵，也要有適當的批評。沒有鼓勵就沒有進步，有了錯就應該正確對待別人的批評，有進步也應該得到鼓勵，所以我們要拿別人的批評和鼓勵當作自己進步的階梯。”
“啪啪啪——”臺下掌聲如雷鳴，同學們都嘖嘖稱讚。
所以，我們要虛心接受別人的批評，也要正確對待鼓勵。