篇一：遇見了什麼就遇見了美好作文
遇見你，就遇見了美好
長路漫漫，前世五百次的回眸才換來一次擦肩而過。而老師，短短几年的時間裡，卻能在我的一生中留下沉重的一筆。
在這美麗的校園中，我遇見了您。
如果知識是浩渺的大海，您就是搏擊風浪的水手；如果知識是燎原的火種，您就是敲打心靈的火石；如果知識是浩瀚的天宇，您就是助力騰飛的翅膀；如果前方是茫茫未知的路程，老師，您就是人生道路上為我指明方向的人。
遇見您之前，我是缺乏自信的，課堂上也不會積極回答問題，對於班裡的事務我更是很少參與，可以說我就是班裡的小透明。細緻的您觀察到後，並沒有和我直說什麼，而是幾乎每天都給我佈置一些“任務”。先開始您只是讓我去列印室裡取取卷子，或者在講題時讓我給同學們對對答案什麼的。後來，您開始讓我完成更多的“任務”：每次都去設計板報，有時讓我給同學們講卷子，每次學校有活動時，名單上幾乎都會有我，讓我給您去和任何的老師以及校領導去傳話或者發通知單……每一個任務我都可以完成的令您滿意。但與此同時，您對我的要求也越來越多、越來越高了。簡單的事情重複做，重複的事情用心做，用心的事情堅持做，這都是您對我的最基本要求。我的能力因為您而得到了開發，漸漸的，我的人際交往能力、實踐能力、溝通能力等等都得到了很大的提升，遇見您，真好！
課堂上，三尺講臺是您發揮的陣地，您充滿激情，滔滔不絕地與我們暢談知識。您洪亮的聲音播撒著愛的溫暖，粉筆在一寸寸地消失，黑板上的字刻進了我們的腦裡，我們心靈被一點點地被您照亮。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著每一座雕像。您雕出的不僅含有的充實的知識，更是我們方正的人品。我認為您是這世上最勤奮的工匠：比魯班還具匠心，精雕細刻，孜孜不倦，這世上的真理、這世上的人的品格與精神，都經過您那雙勤勞的雙手。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”日復一日，年復一年，是您的無私奉獻，使我有了自信，能力得到提升，這其中都包含著您的汗水與付出。在人生路途中，就算狂風暴雨您也會陪我走更遠，讓我航向夢閃耀的彼岸！
是您，讓我的學習生涯變得絢麗多姿起來，這美好的遇見，在我心中激盪起層層漣漪。為我指明方向的人終會老去，但您對我的好我會永生都記在心裡。
老師，謝謝你讓我在美好的年華中遇見特別的您！
篇二：遇見了什麼就遇見了美好作文
已持續兩三天的雨，實實在在的沖刷去了我心中僅存的耐心與愉悅，轉而心情變得煩躁，鬱悶。
我坐在窗邊聽著雨打在窗上，打在樹葉上毫無規律的聲音，看著眼前晦澀難懂的題目，再也做不進去分毫，眼前的一切，彷彿被撕裂成碎片，黑暗虛無。本該陽光普照大地，充滿生機的早晨，卻如同傍晚一般陰陰沉沉的，一盞盞燈在不屬於他的工作時間忙碌了起來。我如同一滴雨點在這黑暗中快速的墜落，落在土地上被黑暗無情的吞噬，我開始渴望陽光。
房間中充斥著令人窒息的氣息，讓人感到壓抑。玻璃上凝了一層霧氣，看不見外面的一切，又是一陣沒有由來的煩躁。
支著腦袋，眼神空洞的望著前方出神，連窗外雨漸漸停下都不覺。眼神漸漸有了聚焦，回過神來，透過霧氣，望向窗外遠處的烏雲，已經有了隱隱散去的趨勢，隱隱看到烏雲後面的太陽，知道這個細節，整顆心微微顫了顫，我竟有些緊張，我假裝什麼也沒察覺似的，低下頭繼續手上的事情，害怕被烏雲發現又重新歸來。
懷著激動又期待的心情等待著陽光，漸漸的，一片一片的陽光，透過樹葉灑在書桌上，於是我的書桌上彷彿也有了一片片金色的葉子。身上、頭髮上、手上和正在微微顫抖的筆尖，彷彿都灑滿了金燦燦的葉子。是真的光吧？一定是真的。抬眼望去，太陽正隔著一棵樹籠罩著我，一縷縷光很柔和的傾瀉下來，使人動情。
整個世界開始漸漸染上一層金色，彷彿天神降臨人間，把那顆正在墜落的心一把撈了上來，在金色的光芒中，虛無也無處遁形。陽光毫不吝嗇的灑在人間的每一個角落，我怔愣的看著灑滿金光的世界，散發著一種別樣的誘惑，乾淨純粹，不帶任何慾望，好像一切都能在這光亮中被洗淨。
遇見陽光，總能給我們無限遐想，只要我們眼中有光，充滿希望，便不再彷徨，通向燦爛遠方的荊棘就會化作鮮花。涼爽的風拂過臉頰，盪漾著溫柔與笑意，使我倍感舒爽，我希望遇見更多的陽光。
篇三：遇見了什麼就遇見了美好作文
海棠花的花語是，溫和包容，美麗大方，一如與你初見。
——題記
黎明破曉，晨光微熹，陽光灑向窗外的海棠花，散發出淡雅的幽香。彼時的我，正坐在書桌前構思作文，手中筆飛快轉動，卻毫無頭緒。心煩意亂時，一股淡淡的幽香進入鼻中，沁人心脾。我停筆，回眸找尋，一株海棠花就這樣措不及防地跌入眼簾。獨一枝，紫白相間的花瓣微微張開，煞是素雅好看，又頗有些溫柔。望著它，我怔怔出神，只若與你初見。
睜開雙眼，明眸中倒映著萬家燈火，煙火人間。行人皆面帶笑容，互相問候；酒樓上眾人把酒言歡，談笑風生；小販們爭先推銷商品，熱鬧非凡。我漫步於此，脣畔噙笑。角落裡，一株海棠花默默開放，溫和美麗，一如這盛世人間，海納百川，包容萬物。看著這萬家燈火，唐服盛裝，乃大唐貞觀年間。正逢太平盛世，相容開放、萬國來朝。
提起大唐，就不得不提及其文化的繁榮。人們常說，唐詩宋詞。初唐、盛唐，亦或者晚唐，才子佳人比比皆是，人人“不會做詩也會吟”，處處文化氣息濃郁，書香世家隨處可見。初唐四傑、劍仙太白、憂民子美、鬼才李賀、佛系王維以及劉禹錫、白居易等詩人，都在中國文學史上留有濃墨重彩的一筆。單論詩仙李白，盛唐浪漫主義詩人。如果沒有他，我們會少背很多唐詩，少用很多成語。說童年，沒有青梅竹馬；說愛情，沒有刻骨銘心；說享受，沒有天倫之樂；說豪氣，沒有一擲千金。浮生若夢、揚眉吐氣、仙風道骨，或是蚍蜉撼樹、妙筆生花、驚天動地都不存在。不會說長風破浪會有時，我輩豈是蓬蒿人，天生我材必有用，千金散盡還復來，更不要說“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”。所以啊，幸甚至哉，我們的歷史有一個李白，你是謫仙人，是明月魂。
大唐是一個相容幷包的開放國度。與後朝北宋重文輕武不同，大唐文昌武盛，人人剛健尚武，女子亦可練武。對外開放，雙向交流，遣唐使隨處可見，漢胡兩族相處融洽。胡服，胡床，胡凳廣泛應用，促進了我國古代民族大交融。
大唐經濟繁榮，國力強盛，疆域遼闊，文武並重，是中國古代最負盛名的朝代之一。雖說晚唐藩鎮割據，戰火紛飛，但須知朝代興衰、政權更迭乃必由之路。如一株海棠，花開便有落，花開時節素雅大方，花落時節溫柔悽美。無論何時，都別有一番風情，只一眼，便將你俘虜。
遇見你，就遇見了美好。
篇四：遇見了什麼就遇見了美好作文
自那日，於萬樹梨花，銀裝素裹中遇見青松，便於歷史長河，隔千年的罅隙遇見他，就遇見了美好。
大雪紛飛，惟有青松落陰，身姿傲然挺立，於茫茫天地間常存一抹青綠，它背對我，卻迎著風雪。“積石如玉，列鬆如翠。”透過那孤傲的背影，我想起了千年前的那個身影，使我遇見了美好。
“山有扶蘇，隰有荷華。”你名扶蘇，秦始皇長子，香草佳木之意，此名自是寄寓無限期望。然星月更替，一天天的日子飛逝，當年襁褓幼嬰已成翩翩少年，束髮立冠。大臣贊你聰慧，百姓贊你賢德。一幅好容貌自不必說笑，如朗月入懷，立如芝蘭玉樹。郎豔獨絕，世無其二。
“積石如玉，列鬆如翠。”是稱你品格。性敦柔潤澤，可卻敢於直諫。時逢始皇大怒，坑殺術士，不曾想卻觸其逆鱗。一道聖旨，便將你發配，協助蒙恬修築萬里長城，抵禦匈奴。你聞言只是兀自嘆息，便接旨遠赴邊關。眉間淡淡的憂愁，是為誰顰蹙？
兩年之後，始皇病重，薨於沙丘，傳遺詔，立長子。可誰又曾想，奸臣篡權，扶持幼弟，一封假詔送到長安城，令你自刎。
接到假旨，兩行清淚劃過。不顧一旁蒙恬的勸阻，只是說：“父而賜子死，尚安復請！”長劍揮起，鮮血從脖頸蜿蜒而下。一個如青松般的靈魂就脫離塵世。
不知公子是賢是愚？我曾怒其不爭，最終只能挽袖嘆息。嘆那個“積石如玉，列鬆如翠”的公子扶蘇，靈魂殞滅在公元前210年，那個肅骨的冬天。
眼前風雪飄搖，那一株青松仍立於此。傲雪壓不住青松，日色冷不了翠綠。淡青色的袍裾裹著挺立的傲骨，他還是那般清癯。明明生於陽光下，卻也敢迎風雪。
”積石如玉，列鬆如翠。”這是後世對他的評價。我無法得知他短短三十年的人生每一頁，只得透過薄薄幾頁史書窺得其大概，卻也為這位霽月似的人所駐足。這是我獨一人的美好。
遇見青松，遇見你，就遇見了美好。願你清歡不渡，不縈於懷，這是遲來千年的祝福。
篇五：遇見了什麼就遇見了美好作文
遇見綠葉，就遇見了美好
昨夜雨疏風驟，今朝應是綠肥紅瘦。
——題記
綠葉，代表著大自然的本色，象徵著生機與活力，健康與向上。然而在生活中，許多人認為平凡又樸實的綠葉實在沒有什麼可取之處，從而投向鮮花的懷抱。我卻認為，正是綠葉成就了花朵，默默地提供源源不斷的養分，使花開得瑰麗。
遇見綠葉，就遇見了美好。我偏愛那萬花叢中的一點綠。
從前的我眼中並沒有不起眼的綠葉，直到那個細雨迷濛的下午後才有了改觀。
暮春時節，本就令人煩躁的空氣因為一場大雨更加溼熱，空氣中氤氳著令人難耐的因子，鄰里街巷一片寂靜，耳邊只回蕩著嘩啦的雨聲。“實在是太悶了。”這樣想著，我推開了窗，大口大口吮吸著混著泥土芬芳和雨腥味兒的空氣。雨給世界掛上了一層又一層朦朧的珠簾，遠處什麼也看不清。正當我感到無趣準備縮回身子來時，突然起了心思：不如看看花壇裡的花開得怎麼樣了。於是我順著視線望去。不出所料，前陣子還開得豔麗的花兒們哪還有什麼昔日的輝煌，個個無精打采，耷拉著蔫巴的花瓣，更有不濟者銷聲匿跡，再無蹤影，泥土裡的殘紅斑駁。然而那繁茂的綠葉卻使人眼前一亮：綠葉不僅沒有被大雨壓迫倒，反而經過雨的沖刷洗禮後，更加亮麗飽滿，鼓著嫩綠色的漿汁。輕輕舒展彷彿在熱情地擁抱世界。明明只是再清新不過的綠，卻比花兒盛開還要令人沉醉，使人感到全身心的愉悅。
綠葉是大自然的小精靈，它張開晶瑩的翅膀，為喧囂擾攘的塵世送去生機與希望。
遇見綠葉，就遇見了美好。綠葉以它看似平凡實則蘊含著偉大的生機勃勃的力量，追尋著獨特的自我，觸動著人的心靈，演繹著一番絢爛。
在《最後一片藤葉》中，老畫家畫出一片永不凋零的常春藤葉，使重病中的女孩看到了生命的力量，從而振作起來生活。這何嘗不是一份含淚微笑的美好？基層一線的辦事幹部、駐守邊防的解放軍戰士、起早貪黑、忠於職守的人民教師、產業工人，他們像螺絲釘一樣擰在哪裡就在哪裡盡職盡責，如春蠶吐絲一般孜孜不倦地吐露芳華，為他人夢想做鋪墊，為社會的安穩做砥柱，甘作“綠葉”默默奉獻，這難道不是一份美好？隱姓埋名，為國鑄重器的彭士祿院士，使全國人民解決溫飽問題的袁隆平院士，抗擊在疫情一線的鐘南山院士，他們以“綠葉”般的忠誠實幹，為國奉獻。這又何嘗不是美好？
我願做綠葉，敢做綠葉。只因遇見綠葉，就遇見了美好。
篇六：遇見了什麼就遇見了美好作文
遇見筆，就遇見了美好
給詩人-支筆，他可以寫盡萬家燈火，寫盡這煙火人間；給作家一支筆，他可以寫盡青春無限，寫盡張揚少年；給畫者一支筆，他可以畫盡大千世界，畫盡-朝繁華。一一題記
辛弈疾寫煙火：“東風夜放花千樹，更吹落星如雨。”東岡吹開了元宵夜的火樹銀花，花燈燦爛，就像千樹花升。他寫萬家燈火：”眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”萬家燈火，舉目繁華，千盞通明，人間喧囂。詩人的文筆，我們永遠也想不到。給詩人一支筆，他們將寫盡萬家燈火中，透不盡的繁華(特指盛唐)，他們將寫盡煙火人間裡，園泰民安的美好。
青春，我們每個人最美好的時刻。讓我來寫青春，可能耗盡筆墨，也留不下青春年華，寫不出年少輕狂。若是讓童卿來寫呢，她將寫盡青春的美好和遺憾董卿寫青春：“人生有有一首詩，當我們擁有它的時候，往往沒有讀懂它，而當我們讀懂它的時候，它卻早已遠去，這首詩的名字就叫青春。”年少的我們，肆意張揚，灑脫自在，卻也讀不懂青春。可當我們長大後，回憶起青春，滿滿的美好以及未能實現的遣憾。
何謂少年？少年一腔熱忱，少年心句遠方，只為奔赴屬於自己的青春與盛夏，只為以夢為馬，不負韶華。撒貝南寫少年：“自古英雄出少年，少年時，喚起一天明日，照我滿懷冰雪；少年時，算平生肝膽，因人常熱，雖然，韶華不為少年留，但不論我們行走多遠，歸來仍是少年！”少年自當張揚酒脫，不負這美好青春。
執以筆墨，繪以山河。自魏晉南北朝，就形成了以山河為主的山水畫。他們可以畫出“水清淺，映山眠。”的山河無恙；可以畫出“山青水黛誰潑墨，日照月明長天闊。”的歲日安好；可以畫出“落日歸山海，山海歸深意。”的人間夕陽；可以畫出“清明時節橋上聚，熙熙攘攘是人間。”的一朝繁華。
畫者將大千世界畫於紙上，將-朝繁華記錄於此，作家把青春無限寫成文章，把張揚少年刻畫的淋漓盡致，詩人記萬家燈火於筆墨，記煙火人間於詩書。而這一切的一切，均是由筆來完成。一支筆，可以畫出三千世界繁華，可以寫出青春美好少年，可以記住人間煙火凡人。
筆寫盡人間美好，青春年少，畫盡世間繁華，三千明燈。
遇見筆，就遇見了美好。