篇一：國小2023年美育工作總結
在新的一輪基礎教育的課程改革中指出，教育力求調整培養的目標，改變人才的培養模式，實現學生學習方式的改變，實現學生學習方式的根本改變，關注學生經驗和多樣化發展的課程內容，發揮評價促進學生髮展的作用；強調了“美術、人文、科技”於一體的創新教育理論。美育是學校教育中綜合了很多學科知識的一門學科，雖然它沒有現成的教材或課堂，但它的教育作用以及對學生的全方面健康成長有著不容忽視的作用。實質上，美育是素質教育的代名詞。學生的綜合素質提高了，他對生活、工作、對社會、人、事、物的看法也就完全改變了，這都是因為他們的審美意識和審美能力提高了。提高學生的美育教育質量是不容忽視的一件大事。本學期，我校在開學初就擬訂了美育工作計劃，並在一學期來的工作中嚴格執行，我校的美育工作也在一定程度上取得了成績，現總結如下，以勉今後工作。
一、思想重視，計劃明確。
思想是指導工作的根本源頭。我校領導非常重視學校的美育工作，開學初就安排我們術科組策劃好本學期的美育工作，制定好工作計劃。因為美育教育工作涉及的範圍比較廣，面比較大，是一項不好作的工作。所以我們在制定計劃時把各項工作都安排得非常細緻。這為本學期的美育工作能順利開展奠定了良好的基礎。
二、有機結合，把美育工作滲入各科、各項教學工作
為了確實能提高學生的美育，利用美育工作多面性的特點。我們把美育工作滲透到各項各科的教學工作中去。例如：在課堂教學中，強調教師通過多媒體的教學手段來完成課堂教學，學生通過聽錄音、看投影、錄影等多位一體的教學手段中學習就能提高美的意識，樹立美的思想。特別是音、體、美的課程，又特別是美術課。我們學校領導規定術科的教學一定到各功能室上課，並嚴格要求要認真上好每一節課，絕對不允許出現“放羊式”的課堂教學。
三、開展多形式的比賽，給學生提供表現美的舞臺。
要讓學生把自己對美的理解表現出來，就要給學生一個自我展現的舞臺。為此，我校在本學期中組織了一系列的比賽活動。如：組織“校園朗誦會”、參加“國小生文藝演出”、“‘六一’節的各種遊園活動”還組織學生參加了“學生藝術作品展、”“親近大自然，描繪大地”兒童媽媽寫生畫比賽、國小生現場臨書大賽等系列的美術活動，這一系列的活動，使學生在美育方面發展得到了進一步的推進。
美育對學生來說是非常重要的，它影響著學生對社會、生活、人、事、物、的正確理解，影響著學生的人生觀。同時，美育教育是一項長期的工作，我們將不懈努力，通過不同的方式方法來提高學生的審美意識和思想，把美育（藝術教育）工作做得更好。
篇二：國小2023年美育工作總結
學校藝術教育是實施美育最重要的途徑，能夠引導學生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，促進學生的全面發展與健康成長。我校一貫重視藝術教育，大力抓好課程建設和活動開展，現將有關情況報告如下。
一、藝術課程建設情況
認真執行課程計劃，優化育人模式，開齊開足藝術課程，切實提高藝術教育質量和辦學水平，本年度國小音樂、美術課每週2課時。學校藝術教育堅持面向全體學生，按規定選用國家審定通過的音樂、美術教材，按照課程標準和教材內容進行教學，能夠根據學生髮展需求，拓展教學內容，較好地達成課程標準規定的教育教學目標。在義務教育課程建設方面，開設豐富而又符合學生成長規律的拓展性課程，培養學生的個性化才能，開創素質教育的新局面。鼓勵教師能結合自身藝術特長或學校特色等開發相應的課程，並進行教學。
二、藝術教師配備
我校中國小目前共有音樂教師6人，美術專職教師4人，大部分教師都為藝術相關院校畢業，學歷水平與實際教學能力達到國家規定標準，專業結構、職稱結構等比較合理，隊伍比較穩定。組織藝術教師參加市縣和學校組織的各種形式的業務培訓，培養藝術教師先進的教育理念，不斷提高課堂教學能力和組織、輔導藝術活動能力，豐富多彩的活動引領教師專業成長較快。
三、藝術教育管理情況
一是強化制度管理，把藝術教育列入學校工作日程，制定了學校藝術教育發展規劃與學生藝術素養測查建議，從制度上確保藝術教育工作正常有序地進行；二是強化計劃管理，在學期工作計劃中認真部署藝術教育思路，教研組制訂教學與教研工作的詳細計劃。學期中，學校開展藝術教學專項調研，檢查與督促藝術教學各項工作規範有序開展；三是強化教學管理，學校藝術組定期開展集體備課研討，提高備課、上課、評課的質量，重視課前、課中、課後管理，真正做到細化教學過程，精心設計教案，以滿足學生自我發展的需求。
四、藝術教育經費投入和設施裝置情況
積極創設條件改善藝術教育環境，在硬體教學設施方面加大投入，不斷改善藝術教育條件，為藝術教學工作的開展提供了物質保障。課堂教學中的活動器材充裕，每年申報需要器材，統一購買、落實到位，為藝術教學提供了有力的保障。
五、課外藝術活動及校園文化藝術環境情況
面向全體學生組織開展豐富多彩的藝術活動，每年組織的校園藝術節等大型活動，為學生搭建好展示自我的藝術舞臺。各校在開展藝術教育中，注重創造美的校園環境，注重走廊文化、班級文化建設，在每個樓層將學生的書法、繪畫、等藝術成果進行展示，不僅讓校園充滿獨特的藝術氣息，還讓學生從中體會到成就感、享受到審美的愉悅。開展豐富多彩又富有創意的藝術活動，在活動中學生們將美術能力融入實踐應用，體驗藝術所來的快樂和成長。另外，學校還組織學生走出去，發揮學校藝術教育對社群文化建設的輻射作用，積極參與社群文化建設活動，與社群共同組織文藝表演，將精彩的節目帶到社群。
六、實施學校藝術教育工作自評制度情況
根據縣教體局有關要求，我校全面實施藝術教育工作自評制度。一是學校自評藝術教育。自評工作以學年為單位進行，實行校長負責制，完整、真實、準確、客觀地反映學校藝術教育工作狀況；二是釋出年度報告。把學校藝術教育發展年度報告作為一項基本工作制度，在全面總結學校藝術教育工作的基礎上，組織彙總各項資料，撰寫本縣學校藝術教育工作年度報告。
篇三：國小2023年美育工作總結
蔡元培先生說過：美育可以代替宗教，美育是最重要、最基礎的人生觀教育。美育是以美化育人生，其立足在“美”，路徑在“育”，目標在“人生”。美育既是審美教育，更是情操教育和心靈教育，對於立德樹人具有不可替代的作用。蕪湖市利民路國小積極、主動落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，切實加強美育教育，以提升學生審美和人文素養為目標，大力弘揚中華美育精神，以美育人、美美與共，將美育納入學校的人才培養全過程，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。多年來，我校堅持“面向全體，學生人人接受美育，個個具備美育素養”微美育目標，讓所有在校生都享有接受美育的機會，儘可能擴大美育的輻蓋面。為做好美育工作，學校通過多種途徑，打造展示舞臺，積極開展美育活動，把藝術教育滲透在學校工作的各個領域，培養學生在藝術方面的綜合能力，提高學生的審美素養，打造校園濃厚的藝術氛圍。2023年，學校組織了豐富多彩的藝術教育活動，營造好的藝術文化氛圍，各項藝術教育工作順利開展，取得了較理想的成效。現將美育工作總結如下：
一、堅定目標，制定計劃。
主體思想是指導工作的根本源頭，學校開學初就召開行政管理專題會議，成立了由校長、分管部門領導和藝術老師等組成的美育領導小組，健全了美育管理體系和規章制度，制定了詳細的工作計劃，並加大社團管理力度，為整個學年美育工作順利開展奠定了良好的基礎。多彩社團作為學校美育的一個重要載體，一直髮揮著十分積極的作用，兩大校區73個多彩社團大放異彩。學校通過多種途徑，搭建藝術實踐平臺，開展各類美育活動，旨在把美育滲透在每一次學生活動中，打造濃厚的校園藝術文化氛圍。積極著力提升學生的審美素養，陶冶情操、溫潤心靈、激發創造潛能。
二、美育活動，豐富多彩。
充分發揮美育學科課堂教學主渠道的作用，以學校校本課程和藝術教育活動為主要載體，將美育工作的普及性和提高性結合起來，既注重全體學生整體美育素養的提高，又努力開發學生個體美育發展的潛力，傾力打造高水平的藝術團隊。德育處號召綜合組老師根據技能學科特點，選擇恰當的教學形式，採用視訊、微課等教學手段，推出啦啦操系列、兒歌系列、手語舞蹈系列、小發明系列、創意手工系列、親子閱讀系列等美育課程，通過智慧平板全校推廣，希望能夠以樂抒情、以畫愉心，促進學生強健體魄，使同學們在緊張的學習任務之餘放鬆身心，健康快樂地成長。學校堅持育人為本，以社團為平臺，設有：誦讀、合唱、舞蹈、童謠、葫蘆絲、長笛、機器人、程式設計、無人機、紅色電影賞析、竹藝、繪畫、輪滑、擊劍、舞獅、各種球類等藝術社團，每週開展豐富多彩的社團活動，開發了學生對藝術的興趣，讓每一個學生都成為藝術教育的受益者。
三、搭建平臺，精彩綻放。
學校充分利用各種資源，積極探索“課堂教學與課外實踐相結合”、“學生社團活動與校園文化相結合”、“校內美育活動與校外傳統文化相融合”的全方位美育教育模式，注重開展豐富多彩的文化藝術活動，以提高學生的文化藝術素養。學校把美育滲透於德智體美勞的各個方面，用藝術啟迪心靈，豐盈自己的人生。本學年，我校組織學生參加區、市級各類賽事成績斐然，充分展示了利國小子積極向上的精神風貌，體現了學校藝術教育取得的豐碩成果和對教學常規的充分肯定。為了給學生自我展現的平臺，學校德育處還組織了一系列的比賽或活動，貫穿於每個月。如：路隊、廣播操、舞臺劇、歷史劇、童話劇、經典誦讀、紅歌會等，通過這一系列的活動，引導學生從自己的生活中發現美、創造美、展示美，從小培養藝術天賦，使學生在美育方面的發展得到進一步推進，讓每個學生都成為藝術教育的受益者。
四、總結經驗，努力前行。
學校立足於“用活新教材，實踐新理念”的課程理念，教師們在教學中認真遵照《藝術課程標準》，要求老師們在綜合組組長的引領和支援下，按時按質按量地完成教育教學工作。在今後的工作中，我校將繼續加強美育工作，開展以美育為目標的跨學科教育和社團活動，致力美育課程開發，確保在遵循各學段特點、學生身心發展特徵和立德樹人基本規律的前提下，以循序漸進、螺旋上升的思路對美育目標進行階段性、多樣化設計，將相關學科與美育教學有機整合，同時發揮各個學科教師的優勢，形成課堂教學、社團活動、校園文化的育人合力，因地制宜地開展有特色的校本美育課程，真正做到有實招、見實效，把美的種子播撒在學生心中，不斷提高自身審美能力和人文素養，從而強化美育育人實效，用美育助力學生追求未來美好生活。美育是一項長期的工作，今後學校將繼續走以美育人，以文化人之路，促進學生快樂成長，推動學校和諧發展。同時，將在已有基礎上，不斷完善美育浸潤工作體系，增加美育輻射維度，促進美育、德育多元融合，打造利小美育工作新特色，展示利小多彩少年之風采。