篇一：圍繞中心意思寫作文六年級
讓
張晟卓
一個小小的“讓”字，又能有幾人真正做到？
中午，我們到食堂打飯，食堂里人山人海燥熱無比，我不耐煩地排著隊，這時，一個孩子拿著餐具，雙眼無助地看著我們試探性地問道：“大哥哥，我能排到你的前面嗎？一會兒我要去補習班補習。”旁邊的一位同學瞟了一眼不耐煩地講道：“憑什麼你就能插隊，不行，自己到後面排隊去！”小孩失落地低下頭，緩慢的向後排走去答道：“好吧……”我看著她漸漸離去的背景突然叫住她說道：“小朋友，你排到我前面來吧！”小朋友愣了一愣，隨後便歡喜地來到我面前說了一聲“謝謝”便轉過頭去開始默默地等待，原本燥熱的食堂，吹進來一縷涼風撫摸著我的臉龐，涼爽無比。
下午，我坐公交車時，看到一老奶奶拄著柺杖，彎著腰，手不停地敲打著後背，嘴裡“哎呦哎呦”地叫著，周圍的人卻視而不見，沉默不語。我站起身來微笑地說道：“老奶奶，您坐吧！我不累。”老奶奶微笑著，坐到了座位上。
到站了，我匆匆下了車，跑進商店，去買限量款的筆，可是隻剩一支了，卻被人捷足先登了，我望著那隻夢寐以求的筆久久不能離去，在我轉過身準備離去時，那個人叫住我講道：“這支筆給你吧！我覺得你比我更需要這支筆。”我拿著筆目送他的離開。
謙讓是每個人都必須具備的品德，我也希望這世上每個人都懂得謙讓。
篇二：圍繞中心意思寫作文六年級
“哎！我感覺我語文考砸了。”“我也是！”考試結束同學們唉聲嘆氣地交流著。記憶回到考場，監考老師剛發下語文試卷。看拼音寫詞語環節是簡單的，但我做到後面的選擇題時，一個接一個答案不確定。我慌神了：“這次要考砸了，”硬著頭皮撐到作文，“努力把作文寫工整一點，給作文多一份加分保障……”我好容易捱到考試結束，心情卻怎麼也提不起來。
回到班級，同學們都在互相交流著：“你這題選B嗎？“啊？不該是D嗎？”“完了完了！”有的同學坐在座位上，一臉愁容，無精打采，考試前的自信滿滿蕩然無存！因為只需要交答題卡，所以考試後語文老師把我們試卷收上去提前先改，摸摸底。放晚學的時候，我們都注意到語文老師臉色不太好，神情嚴肅。大家心愈加下跌，“完蛋，這次沒救了。”甲同學嘟囔著，其他同學也耷拉腦袋，都擔心著自己的成績。
第二天下午，語文老師沒來上課，同學們都議論她去改試卷了。果真，最後一節課，語文老師抱著一摞試卷踏進了教室。班級裡氣壓陡降，緊張氣氛瞬間蔓延開來。老師先報的是距離優秀一步之遙的同學……沒有我，既忐忑又幾分期待！接著報的是七十多、六十多的同學，好怕此時聽到自己的名字啊……我的內心像揣了只小兔子，暗暗祈禱著。終於讀完了，沒我！我長長的舒了口氣。就剩優秀和不及格的了……不會吧，我不及格？……不可能！我還不至於差到如此！……那就是優秀，可我考得很不理想啊……
就在此時，語文老師報到我的名字了！89分！我驚喜極了，滿臉吃驚的看著同桌，我居然考優秀了！同桌考得更棒，92分！我向她祝賀，她也為我高興！我們就這樣彼此祝賀，共同分享此時的喜悅。
生活中的的酸甜苦辣總是飄忽不定，但是每一種都是生命的組成與點綴，值得珍藏。
篇三：圍繞中心意思寫作文六年級
禮
李紫萱
禮是中華民族幾千年來的傳統美德，生活處處需要禮。無禮，天下必定亂成一團。
禮貌用語
禮貌用語是很重要的。老師天天在學校講：“要注意禮貌用語，不要說粗話。見到長輩說‘您好’，見到幼兒說‘你好’。”但有些同學左耳朵進，右耳朵出，根本不把禮貌用語當一回事，總是對這個人說句喂，對那個人說句喂，絲毫不注意別人的感受。
但，你可要小心啦！要是你左一句喂，右一句喂，將來肯定是要吃大虧的！
謙遜有禮
禮還講究很多種，就如現在這樣：謙遜有禮。就像古代的孔融，將大梨讓給他人，自己吃又苦又澀的小梨，這就是著名的《孔融讓梨》。
我們做事要處處顯示出禮，要在別人的眼裡，是一位紳士或淑女。在別人和你說話時，要認真聽講；在別人難堪時，你要迅速緩解尷尬。在用餐這方面最為重要，不要一見美食便狼吞虎嚥，風捲殘雲地吃完了；而要細嚼慢嚥，慢慢地吃。吃完後，不要以為直接走就對了，你要用餐巾紙擦一擦嘴，並搶先結賬。這樣，你才顯得有紳士風度。
這便是謙遜有禮，你學會了嗎？
交往之禮
你在別人家做客時要帶點禮物，不要有佔小便宜的小心思，要寬巨集大度，要溫文爾雅，千萬不要有斤斤計較那種行為。
在過年時，我們也會發紅包，在群裡搶紅包，來表達喜慶。其實，這也是禮。不信，你給它組個詞試試。沒錯，就是禮品。
禮品一般是精美的、珍重的、有趣的、健康的……但是，也有個別人極其計較，不是不貴的禮品，一律不收。但我們要做的，不管是什麼禮品，都要收下，因為那是人家對你的一片心意，
正是有了禮，才有了我們這如今美好的社會！禮，無處不在……
篇四：圍繞中心意思寫作文六年級
孝
604班陳昊楠
古人云”百善孝為先”孝是中國的傳統美德，在家裡，我爸爸就是公認的孝子，是全家人的榜樣。
雖然，家中我爸爸有很多個兄弟姐妹，但是他們都在遠方工作，所以照顧爺爺奶奶的重任都落在了爸爸的身上。
那時，因為奶奶留在城裡照看我們，所以老家中只剩下爺爺一個人在看家，每天老爸都去家裡陪爺爺吃午飯，做家務後再去上班。媽媽送我們上學後也常去家裡看看爺爺，晚上我們和奶奶還會給爺爺打電話。
隨著年齡的增長，再加上爺爺那個年代被人逼過去幹重活，心臟一直有毛病，時兒痛，時兒上氣接不了下氣。有一次爺爺直接昏掉了，嚇得爸爸膽戰心驚，整個晚上都睡不著。
爺爺體弱多病要，吃特多的藥。爺爺本來就不識字，再加上五顏六色的藥吃錯是時常的事情，爸爸就把吃的藥按顏色放在不同的盒子中。然後細心的教會爺爺，就算爺爺還不會，老爸也還是會耐心的教爺爺。
夏天一個晚上，爺爺突然昏倒在地，連起都起不來，嚇得爸爸馬上把爺爺送進醫院。得知要做心臟手術，醫生告訴爸爸，手術費需要一筆鉅額。而爸爸聽了毫不猶豫地跟醫生說”做，必須做！”
手術當天，爸爸整一直坐立不安，連煙都不抽了，好像特別害怕爺爺去做手術。時間到了，爺爺躺在床上被慢慢推進手術室，那時爸爸緊握爺爺的手。生怕再也見不到了，爸爸只是不停的安慰著爺爺”沒事爸，只是一個手術，一會就好了。”進入手術室後，一直豎強的爸爸在樓梯邊默默的流著眼淚。
當天晚上，好不容易等來手術成功的訊息，爸爸心裡的大石頭才稍微放了下來。爸爸生怕爺爺亂動，縫上的線裂開，就拿一張板凳，坐在爺爺身邊，握著爺爺的手，連夜死守。第二天，奶奶去送飯，爸爸熬紅了雙眼，卻十分開心。經過爸爸無微不至的照看，爺爺好得十分快。
老爸，古有二十四孝，您這樣的孝子值得我去學習。
篇五：圍繞中心意思寫作文六年級
善
秋風瑟瑟地吹著，車站裡的人們都冷得直搓手，可是，一股暖暖的善意無聲地鑽入了我的心窩。
那是一個寒冷的下午，我揹著書包來到公交站臺，坐在冰涼的長凳上，獨自一人等待著回家的車。
隨著一聲清晰的“滴滴”聲，公交車來了，正當我跨上第一個臺階時，一個壞訊息頓時宛如一道雪亮的閃電刺入了我的心底：糟了，沒帶錢！
一上車，無形的尷尬就籠罩著我，我的目光急切地投向車上的乘客，頓時手足無措，耳邊似有無形的聲音在說：沒錢就下去吧，別耽誤我們的時間。連平時一言不發的司機大叔，也輕蹙眉頭，用目光示意我趕緊下車。
就在我五味雜陳的時候，彷彿一束光向我照來：“小夥子，這車錢我替你付！”我循聲望去，原來是一位白髮蒼蒼、滿臉皺紋的老奶奶。她一臉慈祥、笑盈盈地邊說邊從口袋裡掏出錢，用她滿是老繭的手顫顫巍巍地遞給我兩個硬幣。我接過錢，小心翼翼地投進票箱。坐在車廂的後排，我默默注視著這位老者，心裡有一種說不出來的感激。
雖然她的身上穿著破舊的大衣，一看就是從鄉下來的，但是她這身質樸的打扮卻遮不住她帶有溫度的善意。兩元錢雖然微不足道，在現在的社會裡起不了多大的作用，但是這個小小的善舉，卻讓我如沐三月春風。
車到站了，一陣寒風竄進車廂，寒意襲來，老奶奶也起身準備下車了，我急忙緊跟上去，和她道謝，她卻和藹地對我說：“就是兩塊錢的小事，用不著道謝了”。說完，她就消失在人群之中。
秋風吹得梧桐樹葉嘩嘩作響，也更加給人平添一絲寒意，可是這兩元錢的暖意，如同一股暖流，湧入我的心，久久地滌盪在我的心底。
篇六：圍繞中心意思寫作文六年級
淚
作者：蔣垚
淚，是傷心的。
小孩做錯事被母親訓了之後，會流淚，這是傷心的淚。
交朋友沒有成功，就感覺自己無能，交不到朋友的時候，會流淚，這也是傷心的淚。
因為認識一個女孩，你和她相處的很好，可才發現……
從前，有個男孩，從4歲開始便喜歡一個同齡女孩。5歲之後，也認識了那個女孩，並和她相處的特別好。
在學前班要結束的最後一天的晚上，那個男孩便一直睡不著覺，一直害怕和女孩，讀的不是一所國小一個班。
但老天有眼，不僅將男孩和女孩分配到了一所學校，也被分配到一個班。女孩的成績在班裡名列前茅，深受同學們的喜愛，並被推薦成了班長。可男孩恰恰相反，不僅在班裡倒數前3，還經常遭到鄙視和嘲笑，被稱為“懦夫”。可男孩沒有放棄，他堅持不懈，在六年級的時候，成功逆襲，成績突飛猛進，並和女孩成功的被祥盛中學錄取。
他們，又再一次被分配到了一個班。班裡有個富二代，不僅富，並集富、帥、色於一身，班裡三分之二的女生都是他的追隨者，而班上剩下的三分之一，是男生。
不湊巧的是，富二代旁邊就是女孩。富二代想盡了各種辦法，向女孩示好，但女孩從未對富二代動過心。
一轉眼，幾年過去了，女孩和男孩同時被錄取進了北大。這次女孩的同桌是一個名醫的孩子。他不僅外貌清秀，還胸中有丘壑，且機智過人。不過幾天，女孩便對那個名醫的孩子動了心，女生對醫學也越來越痴迷。
大學畢業後，男孩借了個機會，請女孩去看電影。看完電影后，男孩深情的捧著一束鮮花，向女孩表白，可女孩卻對男孩說：“我已經有男朋友了！”
幾天過後，男孩想著：我苦苦追尋了十幾年的愛戀，說毀就毀了。男孩眼中，終於流下了淚水。他含著淚，跳下了高樓……
這，也是傷心的淚。
篇七：圍繞中心意思寫作文六年級
他捧著書本，沉著地推了推眼鏡，發出嘖嘖怪嘆。他一會兒咬牙切齒，一會兒鎮定自若，頻頻點頭，挪著步子想要離開座位，只為了更好地推理。
記得有一次，語文的測試成績發下來。大家都在一旁提心吊膽地喃喃自語著。有的人緊鎖眉頭，默默的祈求著；有的人則鎮定地如泰山那般，畢竟她是建立了赫赫偉記的“學神”；有的人則是一臉輕鬆，因為他已經把“差”看作常事。而他卻與眾不同，沉浸在書中的世界無法自拔。“凶手一定是他沒錯！絕對！因為……。”他在我背後說得唾沫橫飛。最後他乾脆“喃”的一聲，用手掌重重地拍著課桌上。他的眼神就如同夏天裡的烈火一般，直直照射在我的內心裡，不由地也點起頭來。
“幹什麼？汪稼銘，想造反啊！”老師在講臺上興致勃勃地講著課，卻被這突如其來的“雷聲”打斷，忍不住高聲批評。此時，他就像一名罪犯，在法官威嚴的目光下惶惶不安。但很快，他便從容地站起來，並“推理”道：“老師，我剛才聽到您念小皓的分數時，便起了疑心，首先成績進步了會有兩種可能。一是他這一段時間進步了，而是他在考試中偷看了別人的答案，其次，我們可以結合小皓這一段時間的表現來看，他並不可能用實力來取得好的成績，所以，他一定是看了別人的答案！”
老師在講臺上面色鐵青，似乎對他無言以對，他也從容地坐回了座位，可他的嘴裡仍在念叨著什麼，他陷入了另一個世界。
下課了，可他依然沉浸在書本的情節中……
篇八：圍繞中心意思寫作文六年級
洪璟祺
窗外，寒風凜冽，陰沉沉的天氣彷彿就是我那跌落谷底的心情。望著那只有八十幾分的語文試卷，我心中像打翻了五味瓶一般，實在不是滋味。
考試的前一天，由於我的貪玩一時衝昏了頭腦，沒有認真地複習，只將書囫圇吞棗地看了幾眼，隨隨便便地敷衍了一遍，重要的知識點都沒有認真看進去。其實，最近學習一直比較鬆散，自我要求降低，這令我的成績差了許多。
思緒飄回到考試那天，記得發考卷時，我還在想，語文還是挺簡單的，不會難倒我的！但事實卻恰恰相反，我簡單地看了一下試卷上的題目，竟然……有許多不會！此刻，考卷上那一條條的橫線，一個個的格子在我的眼裡像是“魔鬼”一樣，我總感覺它在凝視我，彷彿在說：“這就是你不認真複習的下場！”
考試正式開始了，我懷著忐忑不安的心情開始答題。我努力思考著，儘量寫出更多的答案。此刻，我心裡悔不該當初：“這些題目可真難，我要是昨天認真複習該多好啊。”在基礎題部分我就犯了難，這個詞怎麼寫？那個讀音又是什麼？我思考得滿頭大汗，一滴滴晶瑩的汗珠從我的額頭上滾了下來。在後面的拓展題部分就更不用說了，特別是作文，我絞盡腦汁，最終才憋出來一篇作文。隨著一聲考試結束鈴響，這才把我從考試的噩夢中拉了回來。走出考場，我迫不及待地找同學討論了幾個題目的答案，但是，我的答案都不怎麼對，心裡暗暗叫苦：慘了，錯了好多題呀！
接下來公佈的考試成績更加讓我大跌眼鏡。報成績時，老師拿著試卷走進了教室，老師每走一步我的心就蹦蹦地跳一下。老師開始報分數：93，91，90，但始終沒有報到我。最終我的成績只有那可憐的八十幾分。窗外天黑漆漆的，還下著小雨，我的情緒也伴隨著陰雨天氣，跌入了谷底。望著試卷上那一個又個的紅叉，此時顯得特別的刺眼。那些叉叉好像編織好的一張紅色的蜘蛛網，把我捆住，使我動彈不得。現實就是來得這麼突然、迅速，我想起了對我寄予厚望的老師，更想起了日夜操勞的父母，真不知該怎麼面對！
我終於體會到了“世上沒有後悔藥”這句話的真諦。
篇九：圍繞中心意思寫作文六年級
《愛》
都說“父愛如山，母愛如水”，我覺得這句話一點都不假，我就有一個愛我的媽媽。
那天，爸爸媽媽由於工作原因，沒能按時開午飯，直到快一點的時候，媽媽才帶我去吃飯。
我們來到飯店，選單上有很多都是我喜歡吃的，都不知道該吃哪一個。“要不你吃這個排骨套餐吧，這個好，有營養。”媽媽說。“好啊，我喜歡吃這個。”我高興地答應。
十分鐘後，服務員把我們訂的飯端了上來。我看了看我那碗飯，碗裡有排骨、香菇、雞肉和米飯，非常豐盛。我把它端過來，吃了一口，真好吃。
這時我想起媽媽，把頭伸過去一看，媽媽的碗裡只有幾片肉和一些麵條。我的心像被針紮了一樣，我吃得那麼好，媽媽卻只吃了麵條。我抬頭看了看大螢幕的選單，媽媽的麵條8元，我的排骨套餐24元，是媽媽的3倍。我想：媽媽怎麼不吃點好吃的，非要吃麵呢？於是我問媽媽：“媽媽，你為什麼要吃麵呢？”“因為面好吃，我喜歡吃麵。”媽媽說。我看著媽媽那粗糙的手，又看了看我碗裡的飯，我知道面再好吃也不會比我的排骨飯好吃。正是媽媽那雙手每天辛勤地工作，才有我這碗香噴噴的排骨飯。
我低頭，一口一口吃著飯。那一刻，我終於明白了媽媽的一片苦心。我只有在寒暑假才能回到媽媽身邊，媽媽總是說我，是想抓緊我在她身邊的時候讓我改掉缺點。媽媽還堅持讓我每天去跑步，是不想我像她那麼矮。媽媽每次嘮叨讓我努力學習，是不想讓我長大後受那麼多苦。
我吃得很慢，終於把眼前這排骨套餐吃完了。媽媽拉著我的手走出了飯店，陽光格外刺眼，我的心情十分複雜。
這一頓飯，我明白了母愛的偉大。
篇十：圍繞中心意思寫作文六年級
愁
何尉寧
中國漢字博大精深，唯有這一愁字，讓我印象深刻。“問君能有幾多愁，恰似一江春水付東流。”而我那時的心情哪是一個愁字了得。
那天天氣晴朗，我腳步輕快地走進教室。同學們都在交昨天下發的讓家長簽字的通知書，看見這一幕，我的手心冷汗直冒。心想：“壞了！昨天作業太多，寫完作業就趕緊看電視去了，竟把老師一再要求的通知書給忘了！”我趕緊回到座位，放下書包，扯開拉鍊，一頭鑽進書包裡尋找那張“回魂通知書”希望這發生奇蹟。可惜上天就是這麼現實，沒簽就是沒簽。只有一張乾淨的通知書，彷彿在笑話我。
我一下子癱在座位上，有氣無力地跟著讀課文，眼睛不時瞟著正在批閱作業的老師，生怕他發現少了一張自己的通知書，然後把自己叫過去，狠批一頓。好在作業太多，老師沒空去查通知書，這才躲過一劫。“不行，這樣下去老師遲早要查，查出來，我不但有‘不完成作業’的‘罪名’，沒準還加上一個“欺瞞老師”的頭等罪。公開點名就是板上釘釘的事。我必須要想出個解決的辦法。”我沉思著。“讓家長送過來吧，又聯絡不上。想要冒充家長的連筆？算了，老師看你的字，就知道你用的什麼型號的筆，更何況這大人和小孩的連筆字。唉！愁呀！”
課間了，教室裡窸窸窣窣的聲音，讓人格外煩躁。同學們都在有說有笑的聊天，只有我在這裡擺著一副“囧”臉，單手托腮。
“這樣也不行，那樣也不行，我如何是好，我還能把家長搬過來不成？等等！對呀，我可以讓老師來籤呀，去請音樂老師幫籤，再給班主任不就行了！音樂老師平時上課對我們那麼好，一定會幫我的。我靈機一動，拿著通知書直奔音樂辦公室，跟音樂老師說明了情況。老師考慮了良久，終於開口了：“我可以幫你簽字，但你必須和你們老師說明白，下不為例。”我雖認為這和直接找班主任沒什麼區別，但有總比沒有好。
回班後我和班主任說了情況。或許是因為忙碌了一天，老師看上去並沒有很生氣，只是嚴肅的提醒我，讓我下次別忘簽了。
愁，是自己造的，只要把事事做完美，愁又從何而來？現在想來，不過是一些芝麻大的小事罷了，漫漫人生，讓我們一起披荊斬“愁”吧！
篇十一：圍繞中心意思寫作文六年級
“謎”一般的奶奶
胡振涵
以前，我心中一直有一個“謎”，我想破頭也想不出來，現在，我已經有答案了……
小時候，爸爸媽媽都出去打工了，就剩下我和奶奶，所以我一直和奶奶在一起。每天，我都和奶奶回家，時間到了，就一起去學校、補習班。
這天，我從學校回來，和奶奶一起吃飯。吃著吃著，我突然發現了一件奇怪的事情：奶奶一直在吃菜，都不吃肉的。於是，我問道：“奶奶，你怎麼不吃肉呢？肉不好吃嗎？”“不用，我已經吃過了。”奶奶對我笑了笑。我拿起筷子，夾了一大塊肉，故意裝作不想吃的樣子，放到了奶奶的碗裡，說道：“哎呀，這塊肉太肥了，我不喜歡吃，還是您吃吧。”奶奶沒辦法，拿起筷子，三兩下就吃光了。我心中漸漸出現了一個謎。
到了晚上，奶奶煮了一盤好魚，看上去就特別好吃。飯一上來，我就拿起了筷子，狼吞虎嚥，而奶奶，慢吞吞地夾起了青菜，又慢吞吞地吃了下去。我夾了一塊肉給奶奶，她又驚又喜。她夾起肉，放入口中，慢慢地吃，咬爛了，吞下去，嘴裡彷彿還回味無窮。飯吃完了，奶奶還在慢慢啃魚頭，她每次都這樣。我心想：魚頭有這麼好吃嗎？後來我偷偷跑去廚房啃魚頭。“哇！難吃死了！”我丟下魚頭，一臉的嫌棄。那一刻，我心中的迷更深了。為什麼奶奶要啃難吃的魚頭，而把魚肉給我吃呢？這個問題多年未果。
現在，媽媽回來了，而奶奶回鄉下去了，我也日漸長大，慢慢找尋到了答案，哪裡是奶奶不愛吃肉，只不過是想把最好的都留給我。這份沉甸甸的愛，讓我暖入心田，永遠難忘。
篇十二：圍繞中心意思寫作文六年級
春
龐洪傑
春暖花開，鳥語花香，大雁歸南，暖風輕拂，綠水青山，春意盎然。
春回大地，萬物復甦，嫩草新芽矞花出胎，小草，花兒不覺間探出了腦袋，”春是不是來了”，大樹抖抖臂膀，河流也唱了起來，”汩汩汩”向人們示意著”春天來了”。
徒步走過曠野，臘東過後，第一束暖陽，照得我睜不開眼來，蝴蝶偶爾在身邊飛過”還認得我嗎？””認得，當然認得——春的使者，”暖風輕輕拂過，翻起了一股新鮮泥土的味道，”春來了！”
一片雪白過後，萬物再次披上了新裝，草兒更綠，花兒更豔，葉子也綴上了大樹，不再是單調的白，更像是畫家的畫，一片祥和。
春是萬物的開始，更是人們新一年的大門！
人們又一次站在了同一起跑線上，他們可以隨風奔跑，去彌補去年的遺憾；他們可以去選擇去感受新一年的新事物；他們更可以努力學習，努力的去追求夢想！
人們可以第一次體驗在草毯上嬉戲；可以體驗第一次與風賽跑；可與孩子一起在公園裡放一次風箏……在新的一年有許多新奇事情的出現，相信我與春一起去感受新一年新的”酸甜苦辣。”
每當落冬過後的第一束陽光照過了我的臉龐，我知道”春來了！”我知道是”新的一年！”
篇十三：圍繞中心意思寫作文六年級
變
606班羅芷汀
當試卷發下來時，鼓掌聲和議論聲在教室裡迴盪著，這究竟是發生了什麼事呢？哦！原來是班裡的“學渣”小紅，這次考試居然考出了九十七分的好成績，超越了許多人。同學們都向她投去了驚訝的目光，而我的心裡也很疑惑，平時經常遲到，上課睡覺，不按時交作業的小紅為什麼成績會有那麼大的改變呢？經過這幾天的意外發現，我終於解開了謎底。
一天早上，因為我爸爸的工作原因，早早的把我送到了學校。我以為我來得這麼早，教室裡一定一個人沒有。可當我推開教室門時突然愣住了，小紅正坐在座位上認認真真的看著語文書，還有時把書蓋上，拿出本子，在上面寫著什麼。我心想：平時他不是因為經常遲到而被老師罰站的嗎？現在她居然這麼早就到教室學習，真的是變了。我邊想邊走了進去，我來到她的身邊詢問到：“早上好啊，小紅。你今天怎麼這麼早就來學校學習啦？”“哦，”小紅笑了笑，“我先來學校鞏固一下昨天的知識，順便再預習一下今天的內容，笨鳥先飛嘛。”“是這樣啊，那我就不打擾你了。”小紅已經不是過去的小紅了，士別三日，當刮目相看啊！
中午排隊吃飯的時候，我又看見旁邊的小紅嘴巴一動一動的，唸唸有詞。我走過去聽了聽。結果，你猜我聽到了什麼？我居然聽到了一連串的英語單詞，過了幾分鐘我才緩過神來，用敬佩的眼神看著她，心裡想：小紅，居然這一點碎片化的時間也利用起來，以前的她每天早上都會遲到，被老師罰站；作業交上去批改後老師都會批評她錯了一大堆的題目；上課時，他不是睡覺，就是發呆，因為這他被老師罰寫了幾次檢討書；下課時，她經常追著一群調皮的男生跑；中午的時候他從來不會學習，只會肆無忌憚的玩耍……而現在呢，她連這麼短的時間都用來學習，她變了，真的變了！
中午吃完飯，我路過教室辦公室，卻看見了小紅站在老師旁邊，一隻手還拿著練習本，似乎在問著什麼問題。那一刻，我明白了，小紅的成績進步的原因是她的學習態度改變了。原本上學遲到，上課睡覺，作業不按時交的小紅已經脘胎換骨了。現在的她，學習認真主動。正是因為這種改變，使她成績提升了；正是因為這種改變，使她更加優秀了。
在那一天後，我便把小紅當做學習榜樣，和她一樣，不浪費一分一秒的時間，用功學習。相信在不久以後，我也會變成更好的自己！
篇十四：圍繞中心意思寫作文六年級
林鑫勇
“妹妹，你怎麼又摔跤了？”我輕輕地將她的頭髮撩起來，看著那血肉模糊的口子，我倒吸了一口涼氣，手上沾著酒精的棉籤竟無處下手——
“哥，我也不想呀！誰叫我這麼‘幸運’呀，走個平路都會摔跤，估計買張彩票都能中獎了。”妹妹不停地抖動著，手腳也一直都在動。我看著她的傷口處，疑惑道：“你如果痛就叫出聲吧！我不介意的。”“你以為我不想叫呀？要不是我爸在家，我不把屋頂掀翻才怪！”我的手不由自主地用力了些。“你以為我不知道嗎？你肯定在路上蹦蹦跳跳的，是吧？怎麼沒把你給摔殘了呢？不知道你在天上的外婆會不會為你擔心哦！”說完，我拿起一杯熱水喝了起來。
“你不可以說我的外婆！”妹妹突然站了起來，還沒等我反應過來，她便一把將我推倒了，我手中的熱水灑了我一手，我馬上被燙得齜牙咧嘴。妹妹見到這情景，也慌了神，她趕緊伸出手來想檢查一下我被燙傷的手背，可是她的手指剛一碰到我的手，我便痛得直叫喚。“對不起，哥哥，我真的不是故意的，我——我——我讓你受傷了。”妹妹淚眼婆娑地說。她一邊哭著，一邊將地上的玻璃碎渣撿進了垃圾桶。
夜晚，我躺在床上，手背上被燙傷的地方還在隱隱作痛，我的怒火就像一個氣球，越脹越大，可是我卻不能拿妹妹怎麼樣。我也沒想到，我一提到外婆，她就作出那麼大的反應？哎，都怪我哪壺不開提哪壺！現在，我也只能在心裡咬牙切齒地罵著她：“你這個笨蛋，你真是個大笨蛋！”
第二天一早，當我醒來睜開眼，一翻身，就在我的床頭櫃上看見了一支藥膏，很難想象，妹妹昨天晚上是怎麼流著眼淚進了我的房間，然後又看著我發了一會呆，最後才輕輕地放下藥膏走了出去……
頓時，我覺得我所有的傷都不痛了，我的心也跟著暖了起來！
篇十五：圍繞中心意思寫作文六年級
樂是人生中必不可少的，樂，也許是那洋溢在臉上的笑。樂，也可能是那埋藏在心中的甜蜜。
而我眼中的樂是那運動之樂。
我不僅喜歡讀書和音樂，我也喜歡各種運動。跑步是我各種運動之中我最鍾愛的一項。我喜歡跑步，喜歡傾聽耳邊的啾啾蟲鳴；喜歡耳邊的習習涼風；喜歡思想的天馬行空；喜歡跑步時的大汗淋漓；喜歡肆意自由而急促的呼吸；喜歡衝刺時的感覺和喜悅。我喜歡跑步，參加比賽我獲得了第一名，大家都誇我好厲害，我的臉上就會出現滿滿的成就感。
我眼中的樂也是那同學之間的樂。
柔和的陽光透過南面幾扇玻璃窗，照在綠油油的黑板上，同學們在這種環境下上著課。也許是同學們的朗讀聲太動聽了，小鳥也飛來聽課了，不知是誰喊了一聲：“快看鳥粑粑！”頓時同學們的目光轉向那地上的粑粑大笑起來，從安靜的教室瞬間變的笑聲一片，每個人的臉上都掛滿著笑容，我被他們那笑臉所感染，也一起大笑起來。這時老師拍拍講臺讓大家安靜地聽課。同學們才淅淅地安靜下來，但還是按奈不住內心的歡樂。
我眼中的樂也可以是那音樂之樂。
音樂也是我最愛之一，我小時候學過電子琴，也學過竹笛，雖然都沒有堅持下來，但這絲豪不影響我對音樂的喜愛。音樂給我帶來了許多樂趣。元旦時，班上舉辦了聯歡會，我正好可以表演一下我那電子琴，隨著老師喊的開始，琴聲響徹教室，琴鍵發出一陣異常明快的高音，像一群受驚的鳥兒飛騰起來，在隱約可聞的低音烘托下。拍著翅膀上下盤旋。表演結束了，同學歡呼聲說明了一切，我很得意。
當然樂無處不在，但又看不到蹤跡。正是因為樂，我們的人生才更加美好。歡迎大家和我一起體會這種種之樂吧！
篇十六：圍繞中心意思寫作文六年級
怕
604班吳宇楷
大家不要看我很豁然開朗，其實呢，我卻是非常害怕遊樂園裡的刺激型專案的。
今天暑假，我和同學小蔡兩家人一起去珠海長隆海洋世界。一到大門，遠遠地就望見了一棵高聳入雲的“樹”。那棵樹上掛著幾個坐位，幾個坐位在高空中搖搖晃晃，讓人膽戰心驚。可小蔡卻兩眼發光，指著那棵“大樹”說：“這麼定了，Let’sgo！”過了一會兒，我們就登上了那幾個令人不安的座位。“轟轟轟”機器開動了，我那忐忑不安的心，就如十五個吊桶打水——七上八下。六個座位緩緩地上升，升得足有十多層樓高時，就停了。望著離腳下足有十幾層樓高的地面，聽著“吱吱”響的機器聲，吹著從空中吹來的風，我的腦子飛快地轉著：“我為什麼要上來啊！……被掛在這……這麼高……高，好可怕……怕呀！”。
忽然，“轟轟”的機器聲又響了起來，六個座位如同失控了似地墜了下來。我眯著眼，想努力讓自己平靜下來，可卻無能為力：心跳得更猛，好似雨點打在窗臺上一樣；周圍的建築飛一般地往上升，頭髮被風吹得豎了起來。又過了好幾個來回，終於結束了。
下了座位，我嚇得雙腿卻還不聽使喚地顫抖著，走起路來跌跌撞撞，彷彿靈魂在空中被甩走了，照照鏡子，發現自己的臉白得像家裡的牆。小蔡看看我，便對我說：“看來你得練練膽子了！”說著，便又把我推上了座位。經過好幾次的魔鬼訓練後，我終於不害怕了。
旅遊回來後，我悟出了一個道理：你若害怕一件事，你就得反覆去嘗試、習慣它，你就不會再怕它了。
篇十七：圍繞中心意思寫作文六年級
暖
彭詩瑤
時光奔跑著點點回憶，如同閃爍的星光，明明朗朗地環繞著我，滋養痛苦的現實，每當憶起那暖心的畫面，如同含一顆彩塘，暖暖的，甜甜的。
回憶兒時，那是個明朗秋日，秋高氣爽的日子，我看著落葉紛飛，如同彩色的蝴蝶逗引著我的興致，秋天的陽光還沒有溫暖，冷絲絲的。母親看我穿著清涼的衣服，跑著，跳著。暖暖地笑笑，幫我蓋上了一件外套，蓋在身上暖暖的，不知是絨毛作用，還是母親那溫暖的雙手，還是那挑逗溫和的話語“跑慢點，小心跌倒”感覺比什麼都暖，比什麼都有愛。
國小的回憶是個狂風的雨季，我溼透了，母親不停的問“冷嗎？”我掩著風雨，落葉被風雨拍打，狂風吹著雨傘，我支撐著回答“沒有的事”。母親反覆回頭，任由狂風將它拍打，狂風將她精緻的髮型吹亂，她停下來將自己的外套脫下，搭在我的身上，我有點愣神，雖然風雨大作，但我依然心很暖，如同含了一口溫和奶茶，從口腔一直流淌到心田，心中怒放著花。
此刻，心中依然飛揚著和藹話語，暖暖的手撫摸著心田，暖暖的……
篇十八：圍繞中心意思寫作文六年級
“叮——”隨著一陣下課鈴聲響起，安靜的教室瞬間沸騰起來，同學們說說笑笑，熱鬧極了。
班長王寒冰將教室掃視一圈，突然，王寒冰頓了頓，緊緊盯著教室的一個角落，一個鬼鬼祟祟的身影印入她的眼簾。只見那個身影左右看了看，便悄悄起身走出了教室。王寒冰看了看掛在牆上的鐘表，又抬頭望了望窗外逐漸遠去的黑影，不禁好奇起來：“再過兩分鐘就上課了，他怎麼還跑出去了？”王寒冰思索著，這時，一陣急促的上課鈴聲打斷了她的思考。
這一節是語文課，充滿陽光活力的李軍老師，正用幽默風趣的語言講著課文，同時逗得大家哈哈大笑。這時門被猛的推開，發出“哐”地一聲巨響，同學們被突如其來的巨響嚇了一跳，接著紛紛朝推門望去。只見張明氣喘吁吁的跑了進來，臉漲得通紅，大口大口的喘著粗氣。李軍皺起眉頭，生氣的問：“張明，你幹什麼去了？這麼晚才回教室！”張明低著頭，看著散開的鞋帶，一句話也不肯說。李軍嘆了口氣，他拍拍張明的肩膀，招手示意讓張明回到位上，又上起了課。
時間轉眼來到了下午，夕陽的餘輝依舊灑向大地，橙黃色的天空依舊優雅、柔美，而這些種種跡象，卻沒有絲毫表現出這裡會發生一個祕密的暴露。王寒冰依舊走在回家的路上，邊走邊無聊地踢著路上的碎石子，她抬起頭來看了看逐漸暗下去的天空，又加快了腳步。這時，她卻再次看到了那個熟悉的不能再熟悉的身影——張明！只見他躡手躡腳地走進一條小巷，接著就沒了蹤影。王寒冰心裡一驚，她悄悄走進了小巷，一路尾隨張明。
王寒冰向前走了一會兒，他用雙手拉開擋路的樹枝，很快，他便看見蹲在地上的張明。現在的張明不再是一臉的淘氣與頑皮，換做的是滿臉的愛憐與憐憫。在他懷裡，還躺著一隻幾個月大的小花貓。小貓躺在張明懷裡，睡得正香甜。王寒冰瞬間明白了，他輕輕走到張明背後咳了一聲，張明愣了幾秒，緩緩回過頭，吃驚地望著王寒冰，支支吾吾的說：“我……我是看它……它可憐，才……才……”王寒冰低下頭，輕輕撫摸了一下小貓的腦袋，又回過頭來對張明說：“讓小貓老是待在這裡也不是辦法，先讓它住我家吧，明天我們一起去找李老師，請他想辦法。”張明愣了愣，又嬉皮笑臉：“想不到啊，平時雷厲風行的班長大人，也有做善事的時候！”說完，又做了個鬼臉。
第二天，太陽依舊爬上樹頭，將溫暖的陽光揮灑向大地。王寒冰與張明忐忑不安地走進李軍老師的辦公室，將事情的來龍去脈和李軍老師一五一十地說了一遍，又忐忑不安的抬起頭，看著老師。李軍老師皺著眉頭想了一會兒，又笑起來：“原來是這樣，放心，老師一定幫你們的忙！”兩人如釋重負地鬆了口氣。
第三天放學後，在李軍老師的幫助下，給小貓找到了主人和家，看著小貓被送走，王寒冰與張明的心中充滿不捨，但兩人對視一眼，笑了起來。落日將金色的餘暉灑向大地，照耀著兩人燦爛的臉龐……
篇十九：圍繞中心意思寫作文六年級
望
朱雨晨
我揹著書包，大步流星的走進教室，把書包放下後，看了看四周。
猛然，一個身影印入了我的眼前，我似乎都能感受到自己的眼睛裡識乎有一個火堆在燃燒。我一個惡狼撲食，飛像那個身影，那個身影似乎提前感應到了什麼，一個轉身，讓我撲了個空，“喂喂，幹什麼呢！”一道聲音落入耳中，我抬起來，舉起右手，指著身影說：“陳，陳煒桐，你手中的《子夜鴞2》哪來的！”“借的唄。”陳煒桐朝我翻了個白眼，“好傢伙，你居然揹著我幹這種事，你讓我怎麼活呀！”我一手捂著心，一手指著她。“我先拿的，誰讓你來那麼晚！別裝了！”“所以，你大人有大量，先讓我看唄。”“……你猜我給不給？”“你，你不會又要提那些奇葩的要求？抽泣抽泣，……”我一邊說，一邊俏咪咪的退下了。嗯，那等你看完了再來也不遲，保命要緊！
在我時不時的催促下，她終於一目一頁地讀完了它。
我舉著書，嘴角都快飛到太陽系了。我連蹦帶跳地回到座位上，雙手扶著書，心裡美滋滋的，像吃了一塊蜜糖一樣。這時，商老師大步流星地走了進來，掃了一眼教室，緩緩地開口：“組長來發小練，講一下題目，錯的比較多。”我瞬間定住了，不可相信的望著老師：老師怎麼才來？怎麼回事？我的書咋辦？才拿到書呢，都沒熱乎呢！怎麼辦？書怎麼辦？我想看呢！老師也太不講武德了！我默默的把書放了回去，我似乎感覺自己的頭頂上有一朵烏雲，電閃雷鳴的下著暴雨。心，被切了只成一堆碎片。
終於，商老師下課了，我手剛剛伸進去，一道聲音響起：“走，去上廁所！”不，不，我的書，我要看書！
我一臉的生無可戀，被一群女孩子，拉著帽子，拽出了教室……
最終，我在夕會課上拿到了書，陽光散在書頁上，而書，散發著金光包著我……
篇二十：圍繞中心意思寫作文六年級
淚有鹹的，也有甜的。生活中，不是隻有傷心、委屈的淚，還有感動的淚和喜極而泣……十一歲的我，體驗了種種流淚的感受。
小時候，我大哭流淚是因為疼痛，或是因為沒有拿到自己想要的東西……記得那時，我特別調皮，總是喜歡爬到雙層床上玩。有一次，我爬到雙層床上站了起來。悲劇發生了，我的腦門被頭上的吊扇刮到了。一開始只是覺得有點疼，可是表哥慌張地說了一句：“你的頭流了很多血！”頓時，我的流淚嘩嘩地流了下來，這是受傷的淚。
到了國小二年級，我考試時不小心失手，考了個八十分，這讓我很挫敗，很沮喪。我不敢跟爸爸媽媽說，可是老師讓帶試卷回去讓父母簽名，這可怎麼辦呢？我偷偷把分數改了，想著讓媽媽簽完名後再改回來。我把試卷給媽媽簽名時，心裡十分緊張，心怦怦直跳。媽媽接過試卷後，我一直在東張西望。媽媽發現了不對勁，問：“怎麼了，是不是有什麼事瞞著我？”我不敢直視媽媽：“沒……沒什麼。”“快點說實話！”我被媽媽的嚴肅嚇到了，就把事情的經過一五一十地告訴了媽媽，沒想到媽媽改用和藹的口氣對我說：“做人要誠實，不能為了一時的利益欺騙別人，知道了嗎？”“嗯！”我流下了後悔的眼淚。
讀五年級時，我獲得了第一次上臺表演的機會。在表演之前，我都在好好地練習，為表演做準備。表演時，我十分緊張，也非常害怕彈錯弦，不過這都沒有發生。表演結束，我得到了大家的讚美與掌聲。我哭了，流下了喜悅的眼淚。
眼淚所表達的情感是不同的，生活中有很多事都會讓人流下眼淚，它讓我的生活多姿多彩，豐富了我的人生。