這個春天，疫情肆虐。本該在學校緊張備考的我們，只好在家中上網課，但對於我們來說，又何嘗不是一種新的體驗？
每天在群裡直播上課，可謂是苦樂交織。
人們常說先苦後甜，那就先從苦說起吧。起初可謂是狀況頻發，剛進入直播間，便傳來一陣“嗡嗡——”的噪音，就像波瀾不驚的大海突然之間洶湧澎湃，本來滿懷興奮卻迎來一頭汙水。學生急，老師更急，畢竟一節課只有40分鐘，時間緊，任務重，老師只好拔掉音響關成靜音，在ppt上打出一個個英語單詞一組組英語句式，匆匆忙忙地講完所有的知識要點。其次，無論在哪裡上課，必然是少不了師生間的互動。網課期間，老師可以隨時讓你連麥進行回答。我記得非常清楚，那是早晨的班會，班主任當時說需要一個人來談談感受，於是便“逮”住了我，心裡想：“我怎麼這麼倒黴啊？又是我，好緊張啊。”但又沒有辦法，鼓起勇氣，點下了申請連麥。但遲遲沒有接通，我的心砰砰直跳，又連了一次，還是沒有連上，我懷著失落的心情愣了好久。後來才知道，原來是因為網路的原因，好尷尬呀，不過心有餘悸的同時，還有一點點小慶幸。但是連麥真的很費時間，網路的時好時壞也是無能為力。最後便是心靈的窗戶——眼睛的痛苦啦，連續幾個小時的全神貫注的凝視，看完之後眼睛便是酸酸的，乾乾的，尤其是在看向比較明亮的地方，那感覺真心不好受，對於本來就近視的我來說，無疑是一種變相的折磨。
然後便是樂了，正所謂秀才不出門，全知天下事，足不出戶就可以學習到知識。相比在校園，網課更加靈活便捷。在這之前，我從未想過，一節課由兩位老師同時上，就像今天學習的一個在民間廣為流傳的九九歌，雖流傳甚廣，我卻從未像今天一樣對它有一個詳盡的解讀。首先是一個老師結合各種古詩對其進行解釋，不僅生動形象，還使我們饒有興致地加深了對古詩和對這首歌謠的理解，使我又瞭解到一種新的學習方式，然後便由我們的老師進行進一步的總結概括，使我們對知識點掌握得更加深刻。網上的學習資源比比皆是，更是打開了我固有的思維模式，最好的一點便是可以隨時隨地的觀看回放，完全不用再擔心筆記記不上、記不全的問題了。
特殊的時期，給了我特殊的經歷，難忘這苦樂交織的網課生活。星光不問趕路人，時光不負有心人，會考加油！