在2020年春節來臨之際，一場不見硝煙，不聞炮響的戰爭打響了，不宣而戰。“新型冠狀病毒”這個令人談虎色變的字眼，跳躍到了我們眼前，這是生命與病毒的抵抗。各路逆行者奔赴前線！不過，新冠病毒似乎有爆發期。在臨近開學的幾天，更加肆意猖獗，“偏”是不讓我們開學。為了做好防肺炎疫情防控工作、保障學生學習教育的持續性，教育局領導作出“停課不停學”的決定。
上網課，雲教學，聽起來挺新鮮的。連老師都覺得稀奇，感慨自己“我快要成為一個女網紅了”。而對於上網課這個教學方式，其實就像一張紙，有自己的兩面性：一是利，一是弊。對於學生來說：①首先，需要通過手機、電腦等工具進行網上學習。一天連上幾個小時，那麼心靈的窗戶——眼睛會酸，會受到輻射影響，從而造成近視。②其次，對於那些自控能力差，不愛學習但愛打遊戲、追劇、追小說的學生來說，簡直就是福利。完全可以實現邊上課邊娛樂。在上網課的時候，老師管不到，他們就會隨心所欲，要麼假裝聽課、看書，要麼跳轉頁面打遊戲，要麼手機放在一邊。反正網課對於他們來說，上了這課跟沒上這課一樣，沒有什麼太大的用處，反而可能起到反作用。對明白以後的自己要怎麼做，自控能力強且追求上進的同學來說，便可以“彎道超車”。他們可以反覆觀看老師直播內容，反覆學習，進行知識總結或記筆記。也為他們提供了更多的空餘時間，從而進行背誦、溫習每天所學到的知識並做些相關練習題，達到高效率學習。
對老師來說：①首先，每天需要在電腦上進行操作備課，講課。只是對著螢幕講，並不瞭解學生是否真正聽懂。②其次：也不敢講太多重要內容，怕同學們不注意聽，老師的努力就竹籃打水一場空了。但是也讓老師們學會實行雲教學，慢慢適應網際網路時代。並且幾個班一起上課，會減少老師的工作量，使得老師更加輕鬆。對學校而言：為學生們提供學習的平臺，從而不落下學生的學習，儘可能激發學生們學習的熱情。不過上網課，學習效率會大不如在學校的時候，可能會導致學校平均分下降，在縣裡學校排名降低。對家長而言：在此疫情期間，家長也無法進行正常工作，會有大量空餘時間監督孩子學習，瞭解到學生的學習情況，督促學生按時完成作業，提高學習效率。不過也許會有極少數孩子與家長不和現象，關係僵硬。
上網課就是如此，利弊交錯。