[為學杯B組]橋3000字作文

母親病了，一接到校長的訊息，他就扔下了手頭的活計從城裡連夜趕了回來。剛到村口，他就看見滿頭白髮的母親拄著柺杖，在山坡上出神地望著。輕輕的風，吹著母親的臉，吹不散母親滿臉的期待。他知道，今天是星期一，母親在等那五星紅旗冉冉升起。那是母親在她犧牲了二三十年青春的小土房，和她的孩子們一起編織的回憶。

直到他連叫了好幾聲“媽！”母親才看見他，風塵僕僕，滿臉灰塵。母親不由得笑了，直笑得淚流滿面。看著母親枯瘦的身子在風中似乎隨時都會被吹走的樣子，他忍不住鼻子一酸，“母親，才52歲呀，怎麼一下子就老了呢？”當母親硬拖著身子到柴房給他煮了兩碗粥，食物雖然十分粗劣，卻讓他狼吞虎嚥。這裡面，有母親的味道呵。對話中，他才知道母親已經病了一兩個月了，本來都快好了，只是近日突然加重，母親以前工作的那個學校的校長便給他捎了一封信，他不由對自己不關心母親的行為自責不已。良久，母親突然提起，想再回學校一趟，因為最近母親睡覺時總是心裡感到不踏實，好像學校隨時會發生什麼不好的事。尚為旅途疲倦的他立馬就答應了，因為他知道，父親早逝，母親把他拉扯大，不容易，他能回報的卻沒有多少，況且，看母親現在身體的狀況，所剩的日子怕也不多了。

次日清晨，母親叫醒了他，看得出母親十分興奮，難得有了一些精神。他揹著母親，走一陣歇一陣，翻過山，涉過水，這些兒時閉著眼都能走過的路，現在重遊一番，讓他感慨萬分。路程尚遠，他卻不累，因為母親的身子背起來輕飄飄的，完全不如他在城裡背的磚幾分重。傍晚時終於到了，一切都是原來的樣子，四面環山，唯有一條公路和幾條坑坑窪窪的土路是這座學校與外界聯絡的方式。一切仍然破舊不堪，幾間低矮的土房，一小片泥地，就是這個學校的全部，再不，就是泥地邊的山坡上飄揚著的五星紅旗，支撐著這座學校，數十年屹立而不倒。而母親，如見到了一位久違的老友一般，激動得竟然扔下了拐，自己繞著學校走了起來，撫摸著那些曾經流著鼻涕的孩子在矮矮的課桌上刻下的道道年輪，享受著曾經這片土地上熟悉的味道。他感到，母親的身體裡，多了一股力量，堅不可摧。屋裡孩子們的朗朗書聲傳出，母親哭了，渾濁的雙眼流出了渾濁的淚。

他發覺身邊突然多了個人，一個男人，大概三十幾歲吧。表情肅然，顯然同樣不願干預老人的回憶。他正欲問明來者身份，母親卻一下癱倒在地上。他慌了，衝過去抱起了母親，男人也過來幫忙，把他引到了一間小房。房間裡灰塵滿布，有一架破舊的床，勉強可以睡覺，但令人擔心的是，好像稍一加力就會垮掉一般。他把母親小心地放了下來，檢查了一番，還好並無大礙。只是睡著了，想必是因為過於勞累，又喜悅過度，從而昏睡了過去。他嘆了口氣，看來母親大去之日不晚了。但他又想到，母親能長眠於此，怕也是她老人家的心願了吧。他正發著呆，男人突然碰了碰他的手，示意他出去說話。

操場上，他了解了男人姓蘇，是這兒的校長，當了有幾年了。他所熟知的老校長十年前便去世了，學校條件太艱苦苦，但是來讀書的有些是住在十幾裡外村子的孩子，學校是他們唯一的希望。這學校除了他就只有兩個女老師，而最有經驗的母親，也下任了。只剩他們，估計也堅持不了多久。他向蘇校長通知他表示了感謝，並說明了母親以後的可能性，希望蘇校長不介意，能讓母親在學校走過最後一程，蘇校長同意了，看得出他同樣十分尊重老人，因為母親可是唯一在這座學校堅守了近三十年的老師，幾乎方圓二十里所有讀過書的人都是她的學生，德高望重。再加上就連校長本人也是老人的學生。晚上放學時，兩個老師把孩子們組成一條長長的隊伍，從公路那裡出發，一個個地把他們送回了家。剩下一些孩子因為離家路遠，就用自己從家裡帶來的棉絮在教室裡打地鋪，他為這裡的條件如此之艱苦暗暗吃驚。

夜深了，看著母親安詳睡著，他輕輕哼起了幼時母親為他唱過的童謠：“麥苗青，楊柳綠，我採野花上山溝。採朵紅花給公。。。。。”突然，母親渾身抖動，嘴裡唸叨著：“娃兒，快把橋修好咯，發大水咯。快把橋修好咯，發大水咯。。。。”他強作安定，輕輕拍著母親的背，繼續唱著，像以前母親哄他一樣，哄著母親。母親重新睡著了。他見母親已經睡熟，心裡仍疑惑不解，母親說的什麼呢？於是，他來到了蘇校長辦公室的門前，略忐忑地輕輕敲門。原本以為蘇校長早已睡下，現在打擾不禮貌，沒料到蘇校長馬上就開了門，蘇校長一見是他，立馬將他迎進屋內，原來蘇校長在批改作業，他並沒料到蘇校長這麼晚了還在工作，心裡對這個漢子敬佩有加。

蘇校長為他倒了一杯開水，問他有何事。他把剛才的事複述了一遍，包括母親說的話。蘇校長沉思了一會，說道：“老師她當初的確跟一座橋有過關係，在我還是老師的學生的時候，老師經常帶我們同學去學校後面的樹林那兒的橋玩。老師很喜歡畫畫，她經常坐在橋上，畫我們嬉戲的樣子。而那座橋也是通往出山谷的唯一安全途徑，只是後來鄉里面撥了一筆錢，鋪了一條路，將幾個村和鄉都連了起來，你坐車來時應該就是走的那條路。然後那座橋就失去了本來的價值，有些村民砌豬圈又來採石料，老師自然反抗，但是老校長同意了，因為老校長本就不想惹是生非，給學校帶來多餘的麻煩。不久那座橋就幾乎快被拆完了，只剩下橋墩，河流也快乾涸，變成了一條小溪，任由歲月流逝，直到今天。但老師說的發大水修橋，想必是老師又在糾結於往事而傷心吧，你多多勸慰一下她老人家吧。”

他告謝了蘇校長，打著手電筒繞到了教室後面，果然如蘇校長所說，穿過小樹林後，他便聽到了一陣嘩嘩的水聲。用手電筒掃過河岸，看到有一個地方，兩岸正對有一塊巨大的石頭，浸水處都已經被溪水沖刷的光滑如玉，如同不留痕跡的似水流年。想必這就是蘇校長說的石橋的橋墩了吧？他站在夜色中，朦朧中似乎又聽到了當年孩子們的嬉笑聲。

次日一大早，幾個壯實的漢子來到了這裡，他們正是他在城裡同甘共苦的弟兄，自發來幫他這個工程隊隊長修橋的。他本來不想如此，可兄弟們知道後卻堅決要來幫忙，說要讓老人家了了一個心願，儘管這可能只是一番夢話。卻仍然讓他感動不已。在一天的東奔西走耳道好說歹說後，他總算向村民們要回了石頭，而兄弟們鼓足了勁伴著孩子們陸陸續續的嬉笑聲，把石頭搬回了河邊。但他們終究只是修房子的農民工，並不會修橋，而且是在沒有吊車挖掘機的現代裝置的幫助下，施工難度之大可想而知。但如果有橋的設計圖，他們憑藉多年的建工底子，有一定把握重建。

這時，剛剛醒來的母親拄著拐，在蘇校長的陪同下來到了河邊，看到早已洗刷乾淨的石材，露出了欣慰的笑容。在聽說他的困難後，母親回到了小屋裡，在床下摸索著，竟摸出了一塊佈滿灰塵的木板。母親小心翼翼地擦拭著，灰塵漸漸褪去，流露出的是一片鮮豔。這時，他才看出這是一幅畫，雖年代久遠，但仍可猜得出這是母親當年的畫作。畫上畫了一座立於小河上的石橋，旁邊的草地上春意盎然，一群孩子正在相互追逐嬉戲，臉上滿是天真無邪。他不得不感嘆，母親的畫工真是了得，孩子們的每一個動作，石橋上的每一個細節，乃至石頭上孩子們稚嫩的粉筆字，都被母親用畫筆完美的重現出來，只是為何，他卻從未聽過母親提起。突然，他想到，這不就是一個活生生的設計圖麼，他明白了母親的意圖，卻看見母親正入神的看著這幅畫，蘇校長也是一臉苦笑。他輕輕咳嗽了一聲，母親猛然緩過神來，一臉歉意地把畫遞給了他，他連忙捧著畫跑向了河邊，兄弟們早已等待多時，這時，開工了。

光陰似箭，日月如梭，一個月後，孩子們快放暑假了，天氣變得越來越悶熱，跟往常有些不同，直壓得人喘不過氣來。橋也修好了，立在小溪上，重新煥發出一種威嚴和令人信服的堅固。可是母親卻病倒了。母親這一倒，再也沒醒來，可呼吸仍在，不過十分微弱，他守護在母親的床邊，正想代母親對兄弟們說聲謝謝，卻發現兄弟們早已默默離去。他決定陪母親度過最後一段時光。一天晚上，他正在默默看母親的畫作，外面突然一聲驚雷炸起，隨即是瓢潑大雨。他走到外面，輕輕關上了門，看著四面的山上，心裡有些不安。又是幾聲雷聲巨響，遠處的山峰呻吟著，一下垮塌了下來，公路被埋得嚴嚴實實。沙土堆的山，哪裡禁得住如此暴雨的撼動。他慌了，連忙跑進屋裡，抱起母親，卻被母親一下死死抓住了手，力度相比母親的身骨，簡直不可思議。母親的眼仍然緊閉著，嘴裡喃喃有詞，他俯下身子聽，卻是：“先，先救孩子，別管我……”他猶豫了一會兒，便輕輕放下母親，朝教室奔去。雨越來越大，原來多日的悶熱便是警告，可母親的預感，時間由不得他多想。兩個老師正在把孩子們一個個叫醒，蘇校長則跑了過來，一臉嚴肅的說到：“公路被壓死了，土路太滑太窄，必須讓孩子們安全撤離，看來只有從橋那裡走了。快！行動。”說完，蘇校長抱起兩個跑得慢的孩子跑向了河邊，他也帶著孩子們往河邊跑，兩個老師緊跟其後，這兩位老師都是女老師，哪裡經歷過這種場面，雖然也是嚇得面容失色，卻仍然死死抓住孩子的手。這時小溪已經被泥水所侵佔，變成了一條洶湧咆哮的河，而且正在迅速漫上河岸。兩位老師率先過了橋，把孩子們一個個帶向對岸，孩子們紛紛跑向山谷的出口。孩子越來越少，水位也越來越高，幾乎已經覆沒了他的腰，有一名老師帶著大部分孩子們抵達了安全地帶。只剩下兩個孩子，卻因為過於害怕不敢過橋，緊抱著在橋上大哭。一個猛浪打來，一個孩子被打了下去，一隻手死死抓住另一個孩子。蘇校長一急，涉著水衝了過去，一把抓起兩個孩子，竟然一下丟向了對岸，那位老師一個踉蹌，差點摔倒，但還好站穩了，隨即抱著兩個孩子向出口跑去。他看到山谷的出口，站著一群村民，他們都焦急的招著手。蘇校長叫喊著：“小心”，卻一下被浪打入水中，再也沒浮上來。他的心裡一陣失落，又猛然一驚，母親！一轉身，看見母親正靠著牆，看著他，眼神是那麼的平和，單薄的身子，如巨人一般屹立不倒，就像，就像一座橋。他知道了，母親以另一種方式，涅盤。他哭喊了一聲：“媽！！”一個浪打了過來，他沉入水中。

國二:陸沼言