抱著做好的手工品，坐在車上，心中美滋滋的，畢竟這是我親手製作的啊，感覺就是不一樣。今天做了兩個小物件，做天壇雖然很有意思，但我還是更喜歡那頭木工做的小犀牛，又樸實又可愛。木工課真的很有趣。它需要一個人仔細嚴謹、全神貫注的投入，方能做好。望著窗外飛逝而過的風景，思緒飄理回一小時前......
在老師的帶領下，我們有序的排著隊進了教室，老師是個兩鬢斑白的老爺爺，臉色臘黃，眼睛中透著嚴肅冷峻的光芒。“今天我們要學做木工，擺在你們面前的是機床。”待我們都落座後，各自都發現身旁的桌子上擺著一架機器，正前方有一塊玻璃護板，鋸齒接著底下的裝木屑的箱子，仔細看，介面處還微微留了些許空隙，想必這就是老師口中的機床了吧。老師簡單的介紹了一下木工課我們要做的小物件，接下來就開始著重介紹機床的使用方法。
“兩個問題，鋸齒那頭是尖的？它是否會改變方向？”老師給了我們半分鐘時間去觀察，我們都得出了結論：鋸齒的尖端衝自己，且不會改變方向。老師見我們都明白了，便動手實操給我們看。他坐到第一排一名同學的座位上，輕輕轉動齒輪，鋸齒隨著扭動的速度越打越快，發出“噔噔”的轟鳴聲。四周的同學們快速圍了上去，擠得水洩不通，幸好我眼疾手快，搶到一個好位置。老師的手很大，佈滿了風霜，泛著古銅色的光澤，卻意外的靈巧。大拇指按住板子，鋸齒打著木板帶起片片木屑，他緩緩的往前推板子，邊說邊講解：“要慢慢的往前推，不然的話，鋸齒太薄，有可能會斷掉或歪了，不要太急。”
說話的工夫，漂亮的直線就打好了。哇，老師真厲害，看這直線真直，我心中佩服不已，同學們也都發出“嘖嘖”的讚歎聲，心中估計與我想法差不多吧。接下來的曲線也是如此，只需將木板稍稍帶歪即可。
同學們紛紛回到自己的座位上，開始操作。
我努力回想起老師剛才的動作，嗯.......我將板子套進鋸齒下，將齒輪往右一轉，機床開始轟鳴起來。這聲音讓本就有些緊張的我更加害怕，手心發涼潮溼，長這麼大我還是第一次碰這類東西呢。鋸齒不斷的擊打著，這和看完全不一樣，輪到自己做的時候真有點手足無措。
我嚥了口口水，按住板子開始順著做起來，許是按得不緊的緣故，鋸齒竟把我的手也帶晃起來，我心裡沒有防備，被嚇了一跳。但是很快反應過來，加大手中的力度，鋸齒受到了壓制，安靜起來。它擊打著木板，木屑紛飛，幸好有玻璃罩的保護，木屑才沒有飛得到處都是。
我一個分神，它就與我又較上勁了，鋸齒的走向脫離了原本的方向，走出了一條細細的曲線。我心頭一急，下意識的往旁邊一帶，鋸齒本就薄，這樣一下可好，看，歪了吧。討厭，我心中暗罵一句，也不敢再懈怠了，每當有木屑擋住了去路，我都會吹開，以免擋住視線。可偏偏，歪了的鋸齒更難對付了，我不得不歪了胳膊，以一個僵硬的姿勢來鋸木板。時間一分一秒的流逝，我的胳膊漸漸痠麻起來，看著還未鋸完，僅省一點的木板，我在心中鼓舞自己，加油，已經快了！.......木板終於衝出了圈子，鋸完了！我如釋重負，撥出一口氣，將一塊塊木板拼插起來，一頭雖不精緻但卻淳樸的小犀牛出現在我眼前，嘴角的微笑似乎在向我道謝。我的心裡說不出是什麼滋味，得意中參雜了欣喜的味道，這是我的小犀牛，我親手完成的。
這次活動中，我沒有太多深刻的感悟，但我品嚐到了成功的喜悅！
六年級:何偲銘