語文課、數學課、英語課、音樂課、思品課、體育課……顧名思義，這些都是國小課程。要問我最喜歡什麼課（除語、數兩科外）？我會毫不猶豫地回答：自然課。要問我最難忘的一課是哪一課，我會說：是這學期的第4節自然課。為什麼？別急，代我慢慢告訴你……
“叮鈴鈴”上課鈴響了，大家爭先恐後地走進教室。這是一節自然課，桌子上早已擺好了一本本深藍色封面的自然書。
正當我悠然自得地做著眼保健操的時候，老師說：“陳露，過來一下。”自然老師叫我？什麼事呀？我邊想著這個問題，邊走到講臺桌前。“幫我發一下這些凸透鏡，每塊桌子一把。”說完，老師做在椅子上接著備課。哦，原來就這事兒啊，輕而易舉。
趁老師不備，許多同學睜一隻眼閉一隻眼地做著眼保健操，一邊小聲地喊著：“哎，拿一把過來。”望著同學們那好奇的眼睛，我說：“真是皇上不急太監急，我都不怕分不夠，你們還要怕分不到嗎？”
做完眼保健操，就上課了。老師說：“同學們，今天，我們來學習第4課——凸透鏡。請同學們先觀察一下你們桌子上的凸透鏡，看一下它有什麼特點。”大家好奇地拿起來擺弄。有的用眼睛看來看去，有的用手摸一摸。一會兒，同學們便各抒己見——
“中間很厚”
“是透明的。”
“邊緣很薄。”
……
“誰能總結一下？”老師發問。
大家踴躍地據守，老師不好叫誰，讓全班一起回答：“邊緣薄，中間厚的透明鏡片叫做凸透鏡。”
“對了，那好，誰能來舉例說明？”
“我！”班裡的“開心果”自告奮勇：“放大鏡。”
“不錯，還有嗎？”老師笑著又問。
大家絞盡腦汁都想不出來。老師叫我們回去觀察觀察，下節課來再回答。
“接下來，請同學們翻開書本，先把概念畫出來；再思考書本上的幾個問題。需要用你們手中的凸透鏡實驗的，一定要拿起來做，也可以小組討論。”老師笑眯眯地說。
“好！”同學們異口同聲地回答。原先寂靜的教師頓時炸開了鍋。大家暢所欲言，珍惜這少有的親自實驗課。
約15分鐘後，老師又發問，同學們都對答如流。
在離下課剩下10來分鐘時，老師還讓我們拿凸透鏡做遊戲。
“叮鈴鈴”下課鈴響了。老師問大家：“同學們，今天我們所講的知識要點你們都掌握了嗎？”“掌握了！”
“知道老師為什麼要拿來凸透鏡嗎？”
班裡的“哲學家”站起來說：“因為老師想讓我們親自動手實驗，好讓我們對凸透鏡的理解更加深刻。”
“不錯，老師不過是想讓你們對凸透鏡有更加深刻的印象。好了，下課。”老師滿意地說。
“謝謝老師。”
這節課，讓我難以忘懷，這節課，成了我最難忘的一課。
