這天，我剛進教室，就發現教室裡發生了巨大的變化，一向穩重的課桌調皮地向牆角擴散，中間留下了一大塊空地。接著，我看到和藹可親的張老師舉起了一個粉色的臉盆。變化可不止於此，只見張老師放下臉盆，走下講臺，雙手握在一起不停地搖動著，裡面發出清脆的金屬聲，然後讓我們猜猜她手裡拿的是什麼。同學們的好奇心頓時爆發，有的同學瞬間猜出了正確答案——硬幣。看來同學們都是一個個小財迷啊!接著，張老師轉身回到講臺，在黑板上寫了“投硬幣”三個大字。看到這三個字，同學們都興奮不已。
遊戲開始了，張老師宣佈了遊戲規則。她將那個粉色臉盆放到了地上，然後在離臉盆120釐米的地方放了一根跳繩，告訴我們這是投擲線，同學們必須線上的後面投幣，而且每位同學只有一次投幣機會。接著張老師選出了12名同學來參加這次遊戲，被選中的同學們都信心滿滿，臉上都露出開心的笑容，畢竟距離那麼近，臉盆那麼大，要想投進太easy了。遊戲開始了，只見一號同學將腰輕輕一彎，然後手輕輕一拋，空中頓時出現了一道美麗的弧線，那弧線像蝴蝶一樣美麗，硬幣順利入筐。“好耶!”教室裡立馬傳出一陣歡呼聲。有了“開門紅”，剩下的同學們信心更足了，最後12名同學有八位命中!
在第一輪的遊戲中，有些同學沒有投進，所以心中非常低落，想再一次參加遊戲，沒想張到老師竟然同意了。可是，遊戲的難度增加了。張老師將一個綠色花盆放入臉盆中，原來這次要將硬幣投入綠色花盆裡啊!同學的臉上露出了緊張的表情，接著張老師又選出了12名同學來參加遊戲。遊戲開始了，只見一號同學躍躍欲試，好像將眼睛變成了一個瞄準鏡，拿硬幣的手輕輕地舉起，然後小心翼翼地丟擲硬幣，可是想象是美好的，現實是殘酷的，硬幣落到了地上，我們都失落的嘆了口氣。但是，出乎意料的事情發生了，小小的硬幣竟然使出自己全身的力氣，蹦到了臉盆裡。雖然這一拋沒進，但是同學們也為硬幣的精神而敬佩。這一輪遊戲真是太難了，12名同學只有1枚順利投進。
張老師看到我們這垂頭喪氣的樣子，決定再進行一輪遊戲。這次為了讓硬幣的命中率高一些，張老師讓同學們來出謀劃策，同學們一致表示要投擲距離近一點。於是，老師果然把距離縮短到剛剛的一半——60釐米。這個決定讓同學們高興地連蹦三尺高。然後，張老師又選出12名同學來參加這次遊戲。一號同學輕輕一拋，綠色花盆裡立即響起了一陣清脆的聲音——硬幣入筐，教室裡頓時響起了一陣掌聲。這次遊戲，雖然綠色花盆還是那麼小，但是因為距離縮短了，所以同學們的命中率就上升了，12名同學投中了9枚，只有3名同學沒有拋進。
這次“拋硬幣”的遊戲讓我明白了一個道理，當我們的投幣目標變小時，我們需要減小投擲距離來保證命中率。在生活中也是這樣，當我們碰到更難解決的問題，我們要付出更多的努力，來更接近問題的答案，進而解決問題。就像老師說的：“當我們的客觀目標發生改變時，我們主觀控制的條件也要隨之改變，這樣才能獲得成功。”
這次“拋硬幣”遊戲，令我難忘!
