早在疫情時代，教學秩序被破壞，教學進度滯後，特殊時期便有了特別的想法：何不利用寒暑假佈置“假期作業”的契機，引領他們背誦課內外古詩文呢，用另一種形式的寒假作業，既完成了學習任務，又增加了知識儲備。後來疫情結束了，延續“假期誦讀”的初衷便是新編語文教材對傳統文化內容的增版，又不忍看到他們開學前夕狂補作業，荒廢了大部分假期的寶貴時間。我願意帶領他們“每天收穫一點點”，從此便有了至今延續了六個寒暑假的“古詩文誦讀”。也許有人會不理解，但我想說：因為愛，所以愛。
具體做法是：每到假期便制定詳細的背誦任務清單，下發到語文學習微信群裡，使每一個學生了然。任務開始後，每天早上9：00在語文學習微信群裡釋出當天的背誦任務，上傳我事先查詢資料、形成文稿、反覆背誦、順暢表達的講解視訊；學生明確任務後，開啟視訊進行自主學習，背誦默寫，並將自己錄製好的背誦視訊和默寫圖片於當天20：00之前上傳給我；我逐一開啟，聆聽，點評，給出等級評價，並於第二天釋出。讓學生每一次學習後都能知道自己的學習結果。
用抖音記錄生活是我的習慣，後來我便把錄製好的詩詞講解視訊上傳到我的抖音號裡，沒想到引來了部分抖友的讚賞和跟蹤學習，他們在學習之餘留言道：“聽課時間到！”“也跟你學習一下，真好！”“弘揚傳統文化”“坐享沙發，欣賞解讀古詩詞，棒棒噠！”“老師，別最後一首啊，我沒學夠哪。”……不經意間，讓更多的人受益，是我始料未及，併為此竊喜。
這樣，我每到假期，大部分時間就被學生上傳的視訊和手裡用來評價等級的筆所佔有，從早到晚，隨時隨地。有時外出旅遊，傍晚回到賓館，累到飯都不想吃，休息一下，還是堅持開啟手機，一個一個視訊聽，一張一張圖片看，一個一個做出等級評定，做到沒有極特殊原因（如訊號中斷，沒有網路），我都會在規定的時間將檢查結果釋出給學生。
家人朋友看到我疲憊不堪的樣子，規勸道：一個假期，把自己累那樣兒，何必呢！我笑而不語。因為愛，所以愛！