我們在春天播下種子，在秋天收穫，讓曾經付出的努力，在等待之後換來收穫。寒來暑往，時光流逝，我們品嚐自己種出的果實，卻總有那麼一些種子，不曾變成果實，正如生命中總有些有始無終的故事，散落在各自的天涯。只是那些事啊，卻怎麼樣都無法忘記，就像那首很久之前鄭智化唱過的歌：“突然忘了揮別的手／含著笑的兩行淚／像一個絕望的孩子／獨自站在懸崖邊／曾經一雙無怨的眼／風雨後依然沒變／匆匆一生遺忘多少容顏／唯一沒忘你的臉／飄過青春的夢呀／驚醒在沉睡中／我用一轉身離開的你／用我一輩子去忘記。”
歌德借維特的日記說過一句真理：哪個少男少女沒有過情竇初開的悸動？太多的人都在年少時經歷過青春的萌動，我亦不能免俗。
故事是從高中開始的。高中語文課的一項作業是摘抄好詞好句，另一項作業是週記，這本是有利於提高文學素養的活動，奈何我們常常忙於課業而無暇讀書，於是有時到了交作業的緊要關頭，摘抄本還是空空如也，週記也不知寫什麼才好，此時的無奈之舉便是借用別人的摘抄本和週記。我的同桌世澈就常常如此，他時常把我前幾個星期的摘抄內容抄在本子上，又或者把我一個月之前的週記稍稍改換內容寫成自己的作業。因為有時間差的關係，他的這種做法沒有被老師發覺。
在一個為了成績近乎勾心鬥角的重點班級，作業可以借用，筆記卻決不可輕易借人。原因並不難理解，每個人的筆記上都總結有自己的學習心得和解題思路，倘若與人分享，豈不是於己無益，反而增加了競爭對手的實力？畢竟在大學入學測驗面前，每一個同窗都可以成為競爭對手，甚至成為錄取列表中把你擠掉的那一位“罪魁禍首”。在成績普通的班級，這一點並不突出，因為大學的數量很多，儘可以各取所需，可是在成績拔尖的班級裡，學生們不得不為了屈指可數的幾個頂尖高校擠過獨木橋。這聽起來過於殘酷，可人性就能夠如此涼薄。
世澈的理科成績很好，我卻對數學和物理幾乎一竅不通。作為我借他週記和摘抄本的回報，他允許我借用他的筆記。單單是這一點，我已經感激不盡。世澈的筆記內容詳實，解題思路清晰。有時我遇到難題，他還會稍微為我講解點撥一番。時間長了，拿到世澈的筆記時，我開始留意一些和知識點無關的內容，比如他漂亮得令人驚歎的行楷，又如他的筆記封面都是意境優美的水墨畫或印象主義畫作，我曾經以為只有像我這樣的女生才會喜歡那種柔美的風格。
如果一切都只停留在那時，我的青春或許就平淡如水而沒有維特式的痛苦。但我卻逃不開命運轉輪的擺佈，不知道從什麼時候開始，我發現自己竟對世澈產生了朦朧的依戀和傾慕。平心而論世澈並不算是外表很出眾的男生，只是待人接物大方自如，性格也友善溫和。我甚至不知道自己為何喜歡他，是出於對他提供幫助的感激，對他行雲流水字型的欣賞，還是同桌之間朝夕相處的日久生情？